音樂的說課稿模板

1、 自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_號考生。說課：今天我說課的題目是_。首先我們來進行教材分析。教材分析：本節(jié)課出自_出版社出版的高中_第_冊第_章第_節(jié)。1、本節(jié)課分_個部分內(nèi)容，分別是：_2、本節(jié)課貫穿了_以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作_的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了_和_，在以后學習_具有重要意義。4、本節(jié)課是在學習_的基礎上，進一步學習_的關鍵。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。教學目標知識目標：1、  

2、60;     2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標；1、通過講練結合，培養(yǎng)學生處理_、解決問題的能力。2、分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點重點難點重點：難點

3、：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。教法：1、范例、結合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。3、采用類比法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。1 / 9  （根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。學法：1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層

4、層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學過程。教學過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機-學生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_ 、_、 _ 、_幾部分的學習。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業(yè)?；蛘哒f是，對本節(jié)課進行總結以及布置作業(yè)。（1、 關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上

5、機實際操作（2、 我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。（3、 大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。（4、 聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。（5、 注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。  最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講_幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。試講完畢答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。如果是給你紙條自己看，你就不

6、要讀題了，普通話一般，呵呵思考半分鐘，說首先我來回答第一題。答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）東方之珠說課稿?？谑虚L流中學   吳小清一     說教材1教材分析：東方之珠是人教版義務教育課程標準實驗教科書音樂七年級第13冊第一單元七子之歌之綜合欣賞課東方之珠。本單元以“祖國統(tǒng)一”為題材，本課時主要包含“回歸”和“盼歸”兩個部分，以“同為炎黃子孫”、“濃濃的思鄉(xiāng)情懷”抒發(fā)“回歸”、“盼歸”、“渴望統(tǒng)一”的愛國情感。歌曲以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無比眷戀。 2教材的地位

7、和作用： 從單元的安排上來講，前面已經(jīng)學了七子之歌澳門這篇課文，對如何喚起學生的心靈共鳴，激發(fā)學生的愛國激情，陶冶學生的愛國情感做了很好的鋪墊。所以，在學習這篇課文時需要在此基礎上更進一步強化愛國主義教育。歌曲在本單元中起到承上啟下的作用。因此，這篇課文在這一學段這一單元的地位是極其重要的。                         

8、;       二教學目標：根據(jù)標準的要求和學生的情況，結合教材，我確定了以下的三維教學目標：知識目標：了解香港的地理位置，人文及相關的歷史知識。技能目標：欣賞東方之珠，能夠感受音樂所表現(xiàn)的意境，體驗歌曲的內(nèi)在情感，并在學唱、思考、討論、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。 情感目標：能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。三教學重點、難點：根據(jù)標準的要求和學生的情況，我將這篇課文的重點、難點設置為：突出本單元“祖國統(tǒng)一”的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。四說教法：現(xiàn)在新課程理念強調

9、，以師生互動為特征的學習共同體，重視學習情境的創(chuàng)設，從而引導學生主動、積極地學習和探索。在這個理念的指導下，在教授本課時，我利用多媒體的直觀形象性來輔助教學，調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，運用情境教學法、討論法、體驗法、合作探究法等教學方法，而通過開展不同形式的活動是我落實這些教學方法的途徑。五學情分析：     這節(jié)課我是針對我校學生的實際情況來設計的。本課的教學對象是剛剛步入初中一年級的學生。由于本校地處農(nóng)村學校，學生的知識面普遍較窄，音樂素質相對較弱，學生的學習積極性不高。針對學生的實際情況，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過多媒體教

10、學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生更容易理解音樂，讓學生在輕松、愉快地氛圍中接受音樂的美感與音樂知識。六設計思路：本單元的教育主題為：用音樂激發(fā)學生的愛國情感，期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。音樂是情感藝術，在音樂教學中應牢牢地把握住情感性原則，不時點燃學生的情感火花，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受音樂的美感。本課時包含“回歸”和“盼歸”兩個部分，因而本課時教學設計的基本思路，是使學生通過多種形式聽、唱歌曲東方之珠，并在學唱、討論、思考、探究的過程中，深刻體驗歌曲中“依戀祖國、渴盼回歸”的思想內(nèi)涵；在師生平等互助的學習氛圍里，通過實踐、對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學生的愛國情感。七說教學過程1創(chuàng)設情境，導入新課

11、，激發(fā)興趣古希臘學者普羅塔爾說過：“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！倍鴦?chuàng)設情境，就好比是一把打開學生知識大門的鑰匙，激發(fā)學生的情感興趣，使他們愉快的進入學習。教學一開始，我就利用多媒體課件播放“香港回歸政權交接儀式”的視頻，同時提出問題：“這是發(fā)生在什么時間的一件什么事？”眾所周知，多媒體課件非常直觀、形象，而且視覺沖擊力強，它能夠全面調動學生的視覺、聽覺、感覺等多種感官，從而吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性。能夠緊緊抓住孩子們的心，從而將他們的無意注意轉向有意注意。相信學生通過觀看視頻很快就能找到答案，而且能夠自然而然的記住“香港回歸”這個重大的歷史事

12、件，喚起學生的心靈共鳴，激發(fā)學生的愛國激情和民族自豪感。同時，學生也對香港產(chǎn)生了好奇心。緊接著，我對香港的地理位置和相關歷史稍作介紹，使學生對香港有個感性的認識。2“走進香港”著名物理學家楊振寧說過：“成功的真正秘決是興趣?！比绻麑W生對學習內(nèi)容感興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒和強烈的求知欲，那將會起到事半功倍的效果。有了前面的鋪墊，學生對香港一定充滿興趣。這時，我利用多媒體課件，以導游的身份，結合圖片帶領學生“游覽”香港，讓學生對香港有一個直觀的認識，并引出本課的課題東方之珠。3欣賞歌曲東方之珠（1）視聽結合，整體感知讓學生隨著多媒體畫面完整地欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和音樂所表現(xiàn)的意境。視聽結合、動

13、靜結合、聲像一體、形神兼?zhèn)?，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，讓學生對音樂所描繪的景象產(chǎn)生聯(lián)想和想象。通過視聽結合，調動學生的積極性，教師借機引導：“這么美麗的地方，作者是怎樣描述它的呢？”待學生欣賞完后，讓學生談談對歌曲的感受，并適當?shù)慕o予肯定。（2）熟悉旋律，教師自彈自唱，學生跟著哼唱。（師生互動）（3）分析歌曲，理解歌曲的情感內(nèi)涵。以小組討論的形式完成以下問題: A. 把你聽到的優(yōu)美抒情的旋律,用橫線畫出來，并用個符號表示這部分。B. 把你聽到的比較激昂的旋律,用波浪線畫出來，并用個符號表示這部分。C. 說說這兩個部分分別描述了什么？D. 歌曲中最能夠表達作者內(nèi)心情

14、感的是哪個部分？如何理解其含義？在這個環(huán)節(jié)中，為了突破本課的教學重點,讓學生理解歌曲中所蘊含的“思歸”、“盼歸”、“渴盼統(tǒng)一”的思想感情，我是這樣引導學生的：這首歌曲是作者在香港回歸之前創(chuàng)作的，香港是中國神圣領土不可分割的一部分，香港被英國占領了150多年，不能與祖國母親團聚。如果你是這個孩子，離開自己的媽媽那么多年，心情會怎樣呢？請個別學生談談感受，以喚起學生的心靈共鳴，體會“思歸”、“盼歸”的情感。尤其是歌詞中“請別忘記我永遠不變黃色的臉” 多次的強調，深刻地揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望回到祖國母親的懷抱，渴望祖國早日統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。“自主、合

15、作、探究”，是新課改的基本理念,在課堂中應發(fā)揮學生的主體地位.在這部分中,我讓學生分小組討論,共同交流、合作、探討、學習, 加強學生的合作精神,讓每一位學生都有機會參與,使學生成為課堂的主角.鼓勵學生發(fā)表見解,提出看法.通過師生互動,生生互動使學生在交流中獲得豐富的情感體驗.5實踐活動       標準指出：“音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。（1） 在充分了解香港的基礎上，教師彈琴，男女對唱表演，高潮部分大家一起唱。                         （