小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第四課《未來的交通工具》教案

1、未來的交通工具教材： 江西版五年級(jí)上冊(cè)本課設(shè)計(jì)意圖一、本人想把教學(xué)研究成果“科學(xué)幻想式 ”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來：1、“創(chuàng)設(shè)情景，誘生想動(dòng)”教學(xué)模式是：帶入情境，激趣動(dòng)情 豐富情境，析難解情 深化情境的科學(xué)幻想中。2、 “指導(dǎo)學(xué)法，導(dǎo)生會(huì)動(dòng)”。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時(shí)產(chǎn)生快樂。二、通過這堂課來給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)、一種創(chuàng)造的欲望、一種創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位，讓他們自由發(fā)展、自由創(chuàng)作、自由評(píng)價(jià)。讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自的想象力，描繪出自己想象中的未來的交通工具。二、情感目標(biāo)：通培養(yǎng)敢想、敢

2、干的精神和愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。三、能力目標(biāo)：通過描繪想象中的交通工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際繪畫能力。教學(xué)內(nèi)容1、讓學(xué)生欣賞不同時(shí)期的交通工具。2、了解不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。3、想象未來的交通工具。4、讓學(xué)生用水彩色或彩色鉛筆畫出理想中的交通工具，并和同學(xué)們說一說它有什么意想不到的功能教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 :多媒體課件媒體平臺(tái)；實(shí)物投影機(jī)，畫紙。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙等多教學(xué)過程教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖一：導(dǎo)入通過猜謎語穩(wěn)定學(xué)生的情上課之前，老師出幾道謎語來考考大家，看看我們班的同學(xué)有多聰明緒，使學(xué)生更快的融入到課堂1：一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛飛翔，展翅能費(fèi)千萬里，起飛就把歌

3、兒唱。（飛機(jī)）中去。通過看視頻， 學(xué)生快速的了解了交通工具的發(fā)展變2：身子長(zhǎng)長(zhǎng)像條龍，從頭到尾節(jié)節(jié)通，一日千里不歇腳，運(yùn)輸線上日夜忙。（火車）化。你們真聰明啊，我們開始上課嘍！同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？上課！上課之前我們先看一段視頻，注意觀察視頻里交通工具有什么變化嗎？（播放視頻）大家看到了嗎？交通工具發(fā)生了怎樣的變化呢？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：人 -馬 - 自行車 - 帆船 - 汽車 - 飛機(jī)等，那么未來呢？我們今天就一起學(xué)習(xí)未來的交通工具板書二、講授新課：同學(xué)們喜歡旅游嗎？誰來說一說都去哪了？怎么去的？學(xué)生 ;回答。老師：除了這些，誰還知道別的交通工具呢？學(xué)生（回答）同學(xué)們知道的可真多??！在我們的生

4、活中，科技不斷進(jìn)步，交通工具也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，給我們的生活帶來很大便利，老師也帶來一些圖片，我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧?。ǔ鍪菊n件圖片）誰能幫老師給它們簡(jiǎn)單的分類呢？（海陸空）學(xué)生分類。（出示課件圖片：海陸空）三、找不足1、現(xiàn)在的交通工具能給我們的生活帶來極大的便利，但是大家想一想，這些交通工具有沒有缺點(diǎn)？它都帶來哪些問題？小組內(nèi)相互討論一下（出示課件美中不足）同學(xué)們，相信你們心情和老師一樣沉重，現(xiàn)代交通工具既然有那么多不足，加入你是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)未來的交通工具呢？給大家點(diǎn)時(shí)間思考一下，一會(huì)再說給大家聽。同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意，跟科學(xué)家的想法不謀而合，老師這里有他們?cè)O(shè)計(jì)出的作品，大家

5、想不想看？出示課件看它的形狀像什么？公雞、蜜蜂來看這個(gè)會(huì)飛的汽車，能在陸地上走，也能在空中飛，這個(gè)能減輕我們生活中的堵車現(xiàn)象看這個(gè)在形狀上向高跟鞋，夸張了，它能夠代替人步行，設(shè)想一下，下面有什么功能呢？我們可以根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物人物或生活用品、學(xué)習(xí)用品的造型和色彩，運(yùn)用夸張的變型添加裝飾的手段來設(shè)計(jì)。從你們的臉上老師看到了震撼，不怕你做不到，就怕你想不到，未來比你想象的還要近。四、欣賞學(xué)生作品師這里還有小朋友的作品，我們一起來欣賞一下。（出示課件）這幅一家三口駕著地球號(hào)，去探索宇宙的奧秘，多幸福??！看這幅多功能白云房，漂亮吧！看小作者說什么了呢，在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候，白云房子的們和窗戶都會(huì)關(guān)閉起來

6、，保護(hù)人們的安全，真不錯(cuò)！再看這一幅，海陸空自動(dòng)旅行車，畫面多干凈?。】聪屡蹲髡哂终f了什么,它以太陽能為資源，不僅讓我們休閑娛樂，還能帶我們?nèi)ナ澜缑恳粋€(gè)角落，想法真好。看這幅飛碟汽車，我們來看它又有什么樣的功能呢，它可以吸收垃圾和陽光，釋放氧氣，能夠幫我們做家政服務(wù)，還能讓我們吃到美食，這想法真環(huán)保！引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的不同的交通工具，都使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通工具，都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足， 從而啟發(fā)學(xué)生怎樣設(shè)計(jì)出更完美的交通工具， 使學(xué)生展開豐富的幻想。學(xué)生作品能更加讓學(xué)生接受和理解，從而為作業(yè)部分使學(xué)生更好入手。也更能開闊學(xué)生的視野。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維。 通

7、過學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，充分力用學(xué)生的資源，要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)過思考后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到自信、自我和獨(dú)立?？催@兩幅作品有什么相同和不同，學(xué)生來說（）形狀基本相同，但在種類上，一個(gè)是水彩畫，一個(gè)是線描畫未來的交通工具出神入化，無所不能，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，大膽構(gòu)思，親自設(shè)計(jì)一款屬于自己的未來交通工具（）出示課件，畫一畫，一會(huì)老師在這里舉辦未來交通工具博覽會(huì)，好好表現(xiàn)吧！五、學(xué)生創(chuàng)作未來的交通工具出神入化，無所不能，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，大膽構(gòu)思，親自設(shè)計(jì)一款屬于自己的未來交通工具（）出示課件，畫一畫，一會(huì)老師在這里舉辦未來交通工具博覽會(huì)，好好表現(xiàn)吧！交通工具博覽會(huì)能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。六、展評(píng)作品小結(jié)下課通過學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，充分力作品展評(píng)：未來交通工具博覽會(huì)用學(xué)生的資源， 要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)這么多作品， 你最喜歡哪一幅？為什么？再請(qǐng)小作者談一談，老師評(píng)（夸優(yōu)講不足） ，過思考后再進(jìn)行評(píng)價(jià)， 使學(xué)生我們班同學(xué)表現(xiàn)的真棒，老師再送你們一幅作品，知道這是什么嗎？感到自信、 自我和獨(dú)立。 教師這是 14 世紀(jì)意大利畫家達(dá)芬奇的設(shè)計(jì)稿，當(dāng)年他的飛翔夢(mèng)想，在今天得到實(shí)現(xiàn)，我的夸優(yōu)講不足在增加學(xué)生自信心的同時(shí)也