課題教學計劃

1、大班環(huán)境下小學英語分層教學計劃五完小舒雙英一、分析教材我們所使用的湘少版六年級上冊的教材是根據(jù)英語課程標準要求進行編 寫的。以“話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、 結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡任務 型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等 方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和略調(diào)整，以形成積 極地學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。本教材共有14個單元和2個評價單元組成，其中第一到第十二單元為新授 單元，十三和十四單元為補充單元。新授單元主要由a、b、c、d、e、f六個板 塊構(gòu)成

2、，以下主要分析新授單元各板塊。二、學生基本情況六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩級分化比較嚴重。再加上每 學期都有隨父母進城務工的農(nóng)民工子女入學，英語學科的基礎知識各不相同，給 英語教學造成很大的困難。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意分層教學, 引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從而 激發(fā)學習興趣。三、教學內(nèi)容及相應的教學措施：1. a部分情景對話或配圖短文閱讀教學本版塊除了仍然有對話材料外，大部分是篇幅較長的故事。涉及的話題有文 明禮貌、生活習慣、節(jié)假日、計劃等。主要出現(xiàn)的語法有現(xiàn)在進行時、第三人稱 單數(shù)作主語的一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時

3、；情態(tài)動詞、副詞、形容詞 及其比較級、祈使句和特殊疑問句等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。在教 學中，我采取“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設信息溝， 借助圖片、關鍵詞等，讓學習拔尖的學生進行看圖說話、故事接龍、簡述故事等;讓學習一般的學生能夠借助圖片回答簡單的問題；讓學習困難的學生能夠借助圖 片理解課文內(nèi)容。閱讀教學對于小學生來講有一定的難度，要教會他們查英漢詞典，學會跳躍式閱讀的能力，培養(yǎng)學生精讀的能力。2. b部分詞匯教學主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面巳經(jīng)出

4、現(xiàn)過，但有的是第一 次出現(xiàn)；有的只要求“三會”。全書共有151個新單詞，其中“四會”的有21 個，非“四會”的有130個。在教學中，我將盡可能用學生已知的情景引出新的詞語，并與句型教學有機 地結(jié)合起來，做到詞不離句。在這一環(huán)節(jié)的教學中，可借助游戲、手勢、卡片等 方式，很多學生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。對與成及較好的同學要求基本 上能夠聽寫出新詞；對于學困生要求基本會讀，知道其漢語意思。3. c部分閱讀與寫作教學本版塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓練，著重培養(yǎng)學生理解和書面表達的 能力。大部分是根據(jù)短文回答相關問題、判斷正誤、選詞填空、連線等。在教學中，我盡可能利用一個課時完成它與主課文。因為它有一定的難度, 我會先加以指導，再分組討論，先口頭再筆頭來完成它。讓學優(yōu)生帶動學困生。4. d部分句型訓練教學以訓練口頭表達為主。本版塊輔以大量的圖片，旨在通過比較真實的語言情 境，操練本單元和已學過的內(nèi)容。我采取以小組活動為主，鼓勵學生積極參與， 對于不同層次的學生都要給予表現(xiàn)的機會并肯定他們的進步；發(fā)現(xiàn)問題，巧妙地 糾正。5. e. f部分趣味性的綜合練習我將把這兩塊的內(nèi)容設計為英語活動