大榭一小創(chuàng)“科技校園”規(guī)劃方案

1、大榭一小創(chuàng)“科技校園”規(guī)劃方案為認真貫落實徹國務院頒發(fā)的全民科學素質行動計劃綱要精神，切實加 強我校小學科學教育工作，著力培養(yǎng)小學生的科學創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提 高小學生科學素質，根據寧波市小學“科技校園”工程實施意見，特制定本?！翱?技校園”創(chuàng)建方案：一、我校創(chuàng)“科技校園”現狀分析。1、全面落實小學科學新課程，配備高素質的科學教師。我校從2004、9、開始實施科學新課程的教學，按上級的規(guī)定在36年級 的學生中開展科學課程，共15個班級，每周共38節(jié)課。在教師編制較緊，工學 矛盾較突出的情況下，安排2位科學專職教師，這2位教師都有10多年的教學 經驗，小學高級教師職稱，一位本科，一位大學學

2、歷。學校十分重視科學的教學 工作，經常督促，檢查。每年增添教學儀器，已有的教學儀器達到省一類標準。 經常培訓，使教師能夠勝任探究型的課堂教學。雖有2位專職教師，但還有6節(jié)課由其他教師兼任；學校科學教師總體上的 科學素養(yǎng)，探究型的教學能力有待進一步的提高。2、成功開展了十二屆科技節(jié)活動學校充分結合本校自身特點成功舉辦了十二屆校園科技節(jié)系列活動，以此來 促進我校的科普教育工作，注重學生的學習與科學知識、科學技術相結合，培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學生的科技文化素養(yǎng)，不斷推進我校素質教育 的全面實施。每屆活動有主題、有目的、有口號，活動對象為全校學生。內容多 樣，有科幻繪畫比賽、科技手抄報、

3、看一本科技書或一部科技電影、科技小制作 比賽、科普知識競賽、車船模比賽等，使全校的學生在為月期一個月的科技節(jié)的 濃厚氛圍中增長了科學知識，提高了創(chuàng)新的能力。雖內容豐富，但科技的含量不高，學生的創(chuàng)新作品不多，離真正的小發(fā)明， 小創(chuàng)造還有一定的距離。3、建設小小實踐館科學探究性教學專用教室為適應新課程的創(chuàng)新、探究的要求，學校花費10余萬多元建設了小小實踐 館，增添了由寧波華茂集團提供的探究性實驗器材和設備，新型多功能實驗室為 師生營造了互助學習環(huán)境，適應師生共同參與，使學生在好奇中，動手中提高了 學生的科學素養(yǎng)。但科學探究性教學專用教室作用發(fā)揮不夠，學生的參與度需要加強。4、農業(yè)科普一角“青青菜園

4、”，給校園里的植物“上牌”農業(yè)科普一角“青青菜園”是我校的一大特色，學校特辟出一角地種植本地 常見的瓜果、蔬菜，根據不同的季節(jié)及時收獲、播種，力爭一年四季讓這塊“青 青菜園”充滿活力，充滿綠色。為讓學生了解到更多不同的瓜果、蔬菜的生長特點，為此學校又做了一塊宣 傳欄介紹本季節(jié)菜園里的瓜果、蔬菜的各種知識。大榭正由農村走向城市，一些農業(yè)生產的情景正從我們的眼前消失，學校的 青青菜園定能讓同學們學到更多的農業(yè)知識，普及了農業(yè)知識我校種植了近五六十種的植物，學生能時時看到但缺乏更多的有關這種植物 的知識，學?；私f元的錢給各種植物“上牌”，較詳細的介紹了相關的知 識，學生在不經意間了解了各種植物的

5、特點。5、利用一小網站及宣傳長廊普及科普知識學校利用網站中的“科技之窗”和宣傳長廊普及科普知識，內容豐富，有針 對性，有植物類、動物類、避災類、天文類、健康生活等知識。學校的“科技之 窗”點擊量達到幾千次，宣傳長廊前也時時圍滿了學生。但目前的網站還無法和學生互動，學生有科學方面的疑惑，還不能通過網絡 和教師直接交流溝通。6、聘請校外科技教師，讓科技充實學生。為進一步提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的科學興趣，學校聯系了一位從青 少年宮退休的教師指導學生模型的制作各種車模、船摸等，每周一次，受到學生 和家長的喜歡。但總體上創(chuàng)新不夠，只是傳統(tǒng)的模型制作，缺乏創(chuàng)新，科技含量不高。7、組建了一支航模隊我校

6、早在四五年前組建了學校的航模隊，累計巳培訓學生有二百多人次，組 隊參加了省、市、區(qū)的比賽，取得了省團體第五名的優(yōu)秀成績，既使學生學到了 許多科學知識，又培養(yǎng)了善于動手、動腦，克服困難，勇于進取的科學品質。總體上學生的參與面不夠廣，教師也缺乏系統(tǒng)的相關知識。二、今后發(fā)展規(guī)劃1、建立規(guī)章制度，加強領導，保證科學教師到位。為使各類科技活動的有效開展，學校將建立健全一套相對應的規(guī)章制度，把 創(chuàng)建工作作為學校重點工作，學校的分管領導全面負責，納入到學校三年發(fā)展規(guī) 劃之中。具體落實責任人，由學校的分管領導全面負責。同時，保證2.5個專職 科學教師。2、遵循教育規(guī)律，實現教學轉型，發(fā)揮科學探究性教學專用教室

7、作用。 科學教師要遵循教育規(guī)律，轉變教學思想，樹立“讓學生在玩中學、學中思、思中做”教學觀念，改變傳統(tǒng)課堂單向教學方法，加強動手實踐能力，有效 提高教學效果。同時，大力開展科技節(jié)活動，增加科技含量比賽項目，讓更多愛 好科技的學生參加。3、開發(fā)因校制宜的科技教學的校本課程利用我校種植了十五六種本地常見的水果樹，擬編寫本地常見水果介紹 校本課程，根據不同水果的生長、開花、結果分時段進行教學，讓學生了解到本 地常見水果樹的特點。4、利用我校書香校園建設和網絡資源優(yōu)勢，讓書籍、科普影片進教室利用我校書香校園建設的資源，擬讓每個班級的書架上充實科技類書籍，并 定期更換。同時，利用我校的網絡優(yōu)勢，設立師生

8、互動博客，讓愛好科技的學生 有更多的機會與老師在網上交流學習；根據教學需要，擬列內容，讓科技影片進 教室，定期播放，組織學生觀看。5、打造科技活動特色項目，組建科技含量高的航模車模小組，建立陶藝室, 開展陶藝教學活動。創(chuàng)辦特色項目學校是我校的辦學方向。為使學生有更多的動手，動腦，創(chuàng)新 實踐的機會，學校將在原來航模車模小組基礎上加強教師專業(yè)培訓，加大投入, 增加科技含量訓練，擴大參與面，提高動手創(chuàng)新水平，逐步形成項目特色。建立 陶藝室，開展陶藝教學活動。每周設一節(jié)課，有專職美術教師指導，讓學生在學 習中國傳統(tǒng)工藝陶藝的技術中，受到藝術的熏陶。同時，成立優(yōu)秀學生陶藝興趣 小組，將課堂上的優(yōu)秀作品在陶藝室燒制，讓學生學習陶藝燒制技術，達到藝術 與技術、普及與提高相結合的項目特色。6、利用家校機制，整合社區(qū)資源創(chuàng)造良好的科技實