小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《王冕學(xué)畫(huà)》優(yōu)選教案三篇

1、小學(xué)二年 級(jí)語(yǔ) 文王冕學(xué)畫(huà) 優(yōu)選教案三篇 王冕以畫(huà)梅著稱(chēng)，尤工墨梅。他畫(huà)的梅 簡(jiǎn)練灑脫， 別具一格。其墨梅 圖卷畫(huà)橫向 折枝墨梅，筆意 簡(jiǎn)逸，枝干挺秀，穿插得 勢(shì)，構(gòu) 圖清新悅目。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的 小學(xué)二年 級(jí)語(yǔ) 文王冕學(xué)畫(huà) 優(yōu)選教案三篇，希望能幫助到大家 ! 質(zhì)疑導(dǎo)入，粗知大意 1、 齊讀課題 。讀完課題 ，你能知道什么 ?指名介紹一下王冕。 2 、我們一起到 課文中看看王冕是怎 樣學(xué)畫(huà)的。 3 、打開(kāi) 書(shū)第十 課，自己小聲 讀課 文，借助拼音 讀準(zhǔn)字音。 細(xì)讀課 文，了解 課文內(nèi)容。 一、學(xué) 習(xí)第一自然段。 1、指名讀通過(guò)讀這一段，你們知道了什么 ?（王冕的家里很 窮小時(shí)候讀書(shū)的

2、條件差 是 古時(shí)候的人） 2、 查了資料，我 們知道王冕 雖然家境不好，但他卻是個(gè) 愛(ài) 學(xué)習(xí)的孩子，一 邊放牛一 邊看 書(shū)。那么他 為什么要學(xué)畫(huà)畫(huà)呢 ?他在 訪捏時(shí)遇到了什么情況呢 ? 二、學(xué) 習(xí)第二自然段。 1 、小聲 讀第二自然段，想想 這 一段有幾句 話，每句 話講了什么 ?將描寫(xiě)荷花的句子劃 下來(lái)。 2、 指名逐句朗 讀，并說(shuō)說(shuō)每句講了什么 ?（課件） （1）烏云密布說(shuō)明什么? 忽然又說(shuō)明了什么 ? （2）什么是 滿(mǎn)湖通紅?為什么會(huì) 滿(mǎn)湖通紅?（這是大雨過(guò)后，整個(gè)湖面被太陽(yáng)照得一片 紅 艷艷的情景。 ） （1 句 寫(xiě)明時(shí)間 地點(diǎn)。 夏天荷花開(kāi)放，夏天會(huì)有雷 陣雨， “傍晚 ”才有夕陽(yáng)西

3、照，致使 滿(mǎn)湖通紅。王冕在湖 邊放牛才能看到 魚(yú)后鮮艷的荷花。 2、3 句 寫(xiě)明忽降大雨，雨 過(guò)天晴， 陽(yáng)光照得 滿(mǎn)湖通紅。 4 句生動(dòng)地描寫(xiě)了雨后荷花、荷葉的美 麗景色。 ）（雨后陽(yáng)光照耀，使 得“荷花更 鮮艷 了”，粉 紅的花瓣上清水滴滴，碧 綠的荷葉上水珠 滾動(dòng) 。”這幅雨后荷花 圖令 人陶醉。 ）（3）那些詞語(yǔ)寫(xiě)出了荷花的美麗?（“更鮮艷了”。 “清水滴滴”水, 很清，剛下過(guò)大雨，水還 從花瓣上滴下來(lái)呢。 “碧綠的荷葉上水珠滾動(dòng)”，水珠時(shí)圓的。還寫(xiě)出了水煮很頑皮，荷葉 隨著風(fēng)在輕輕搖擺。）（課件雨后荷花圖） 三、通過(guò)想像，激發(fā)審美情趣。 （1）.說(shuō)一說(shuō)，圖上的荷花像什么 ?寬大的荷葉像

4、什么 ?荷葉上亮晶晶的水像什么 ?（ 課件 荷花荷葉圖） （荷花像一個(gè)仙子，一個(gè)美 麗的姑娘，一頂帽子，一粒珍珠 .） （2） 閉上眼睛想象一下，滿(mǎn)湖都是這樣粉紅的荷花和碧綠的荷葉。那會(huì)是怎樣的一種 情景。 ） 面對(duì)著這么多的荷花，你聞到了什么 ?聽(tīng)到了什么 ?還看到了什么 ? （聽(tīng)到什么在呱呱地叫個(gè)不停 ?看到了什么在荷花行 飛來(lái)飛去 ? 大雨后的天氣怎么樣?天空怎么樣?周?chē)木吧质侨绾??） （3） 這景色多美啊 !這時(shí)，你想說(shuō)些什么 ?或者還想做些什么 ? 是啊，雨后的晴天，通 紅的湖水映襯下，那美麗的荷花和滴滴晶瑩的水珠構(gòu)成了一幅 十分美妙的畫(huà)圖，讓我們讀出這令人陶醉的景象。齊讀課文

5、。 這么美的荷花， 你們喜歡嗎?那么王冕看了又怎樣呢? （課件） 你怎么理解“出神”這個(gè)詞? （兩眼盯著湖中，眼睛一眨也不眨，看呆了，周 圍的一切都沒(méi)注意到了。 ） 為什么會(huì)看得出神 ?（荷花確實(shí)很美，看得專(zhuān)注。） 要是能把它畫(huà)下來(lái)，那多好啊 !這表達(dá)他一種怎樣的心情 ? （急切想畫(huà)荷花的念頭。） 誰(shuí)能讀出王冕這種急切的心情 ?齊讀，試背。（課件） 這么美的荷花，王冕真想把它畫(huà)下來(lái)啊 !那么王冕為了畫(huà)畫(huà)，是怎么做的呢 ?讀讀第三 自然段。讀完小組交流。 （課件）第一句：王冕用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了畫(huà)筆、顏料，又找 來(lái)了一些紙學(xué)畫(huà)荷花。 （在做學(xué)畫(huà)畫(huà)的準(zhǔn)備工作，王冕家里很窮，但他為了學(xué)畫(huà)，省吃?xún)€

6、用來(lái)買(mǎi)畫(huà)筆顏料，他是多么想畫(huà)畫(huà)，多么有決心啊 !）指讀。 第二句：開(kāi)始他畫(huà)得不像，可是他不灰心，天天畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得越來(lái)越好。 王冕學(xué)畫(huà)的過(guò)程怎么樣?很順利嗎?王冕是怎么做的 ?什么叫灰心 ? （這說(shuō)明王冕開(kāi)始學(xué)畫(huà)也畫(huà)不好，但他不怕失 敗，畫(huà)不好 繼續(xù)畫(huà)，刻苦努力。 ）誰(shuí)能讀 出王冕刻苦學(xué)畫(huà)的 勁頭?指名 讀。 后來(lái)，王冕的荷花畫(huà)得怎么 樣呢 ? 說(shuō)說(shuō) “他畫(huà)的荷花就像真得似的 ”這句 話的意思。 （ 荷花畫(huà)的十分好，和真的荷花沒(méi)什么兩 樣 ） 誰(shuí)像誰(shuí)? （畫(huà)在紙上的荷花真的似的，那么生 動(dòng)，那么 鮮活） 真是畫(huà)得太好了， 現(xiàn) 在你的心情怎 樣? 再讀讀這 句話，要把 為王冕取得的成 績(jī)而高興的心情

7、 讀出來(lái)。 指名讀第 3 句， 整體閱讀 第三自然段， 學(xué)了這篇課文，你想 對(duì)王冕說(shuō)些什么 ? 王冕刻苦學(xué)畫(huà)，不怕困 難， 終于畫(huà)像了荷花。后來(lái)，王冕成 為了一位的大畫(huà)家。 你從王冕身上學(xué)到了什么 ?說(shuō) 明了什么道理 ?（課件） （無(wú) 論 做什么事，都要下苦工夫，否 則 就學(xué)不好。不怕失 敗 ，持之以恒， 頑強(qiáng) 的意志 好學(xué)的精神。 ） 看墨梅 圖 （課件） 請(qǐng)你把課文中你最喜 歡的字詞句子，推薦 給大家。 （課件） 第二自然段的景色多美啊， 試著背一背，把 這美景裝在心里吧 !（ 課件 ） 選做：荷花真美 麗， 回家拿出筆，畫(huà)出七彩 圖，心里真 歡喜!（ 課件 ） 板書(shū)設(shè)計(jì) 10 王冕學(xué)畫(huà)

8、窮 放牛 湖中荷花 想畫(huà) 天天畫(huà) 像真的一 樣 工夫 成功（一）情境導(dǎo)入， 質(zhì)疑激趣 1. 出示 課文中的第一幅插 圖。 導(dǎo)語(yǔ)：大家看，你知道 圖畫(huà)中的小朋友是 誰(shuí)嗎？看他正在干什么？（王冕一-荷花） 2. 板書(shū)課題 ，生 齊讀。 3. 讀了課題，你產(chǎn)生了哪些 問(wèn)題？ 例如：王冕是哪 時(shí)候的人;他是個(gè)怎 樣的人;他為什么要學(xué)畫(huà)荷花 ;他是怎么學(xué)畫(huà)荷花的 ; 學(xué)的怎么 樣呢等等。 4. 教師相機(jī) 給予評(píng)價(jià)。 （二）初讀課 文， 認(rèn)識(shí) 生字 1. 先請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課 文，遇到有困 難的地方用筆 標(biāo)出來(lái)。 （包括不認(rèn)識(shí)的字、 詞和讀不通 順 的句子。 ） 2. 自己用各種 辦法解決朗 讀中的字

9、音困 難。（可以借助拼音或者 順著句子猜一猜 ;也可 以請(qǐng)教身 邊的同學(xué)或者小 組內(nèi)相互交流。 ） 3. 把解決了的困 難反復(fù) 讀一讀。 導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)現(xiàn)在就能把 課文讀得正確、通 順了？指三名同學(xué)分自然段 讀課文。其他同學(xué) 認(rèn)真看 書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)他們讀得是否準(zhǔn)確。 4. 指導(dǎo)學(xué)生相機(jī) 評(píng)價(jià)。 （引導(dǎo)學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出讀得不準(zhǔn)確的地方。 ） 5. 認(rèn)讀生字，加深 記憶 。 導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，要想把 課文讀得正確、通 順，必須要把生字 讀準(zhǔn)了， 認(rèn)熟了。相信 聰明 的你一定能 戰(zhàn)勝它們的!（先自由讀，再將自己喜 歡的詞語(yǔ)領(lǐng)讀 。）課件出示： 窮傍晚湖荷花 花瓣滾來(lái)滾去節(jié)省不灰心 （三）朗讀課文，

10、體 驗(yàn)情感 1. 讀讀課 文第一自然段，你來(lái) 評(píng)評(píng)王冕是個(gè)怎 樣的孩子。 （1）自由 讀課文。 （2）指幾名同學(xué) 發(fā)言，教 師相機(jī) 評(píng)價(jià)。 2. 指名朗 讀課 文第二自然段，看看會(huì) 給你留下什么印象 (1) 指名 讀課文，相機(jī) 評(píng)價(jià)。 (2) 這段話中，哪一句 給你留下了深刻的印象， 讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。教 師相機(jī)指 導(dǎo)感 情朗讀句子。(滿(mǎn)湖通紅一- 鮮艷了一-清水滴滴一-滾來(lái)滾去一-神) (3) 觀察一下圖中王冕的神 態(tài)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣就是看得 “出神”了? (4) 同桌一起 讀讀這一段，感 覺(jué)一下自己讀得有沒(méi)有 進(jìn)步。 (5) 這段課文中這么多優(yōu)美的詞句你記住了哪些，趕快推薦 給大家吧。 3.

11、 聯(lián)系讀課 文第一自然段 時(shí)你對(duì)王冕的印象，你 認(rèn)為王冕能把 這么美的荷花畫(huà)出來(lái) 嗎? 大膽地 談?wù)?你的看法。 4. 我們一起讀讀課 文最后一個(gè)自然段，看看與我 們想的一樣嗎。 (1) 齊讀最后一段。 (2) 讀到這段中的第一句 話，你想 談點(diǎn)自己的感受 嗎 ? ( 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況談?wù)剬?duì) “節(jié)省”的感受。 ) (3) 閉上眼睛想一想，每一天王冕都是怎 樣地練習(xí)畫(huà)荷花呢 ? (4) 齊讀課 文最后一句 話：畫(huà)了幾個(gè)月，那 紙上的荷花就像 剛從湖里采來(lái)的一 樣。 (5) 出示 課文第二幅插 圖，看看王冕畫(huà)的 這一池荷花，你來(lái) 說(shuō)說(shuō)它們的樣子吧。 教師相機(jī) 評(píng)價(jià)。 (四) 、總結(jié) 全文

12、。 有感情地朗 讀課文，你從王冕學(xué)畫(huà) 這件事知道了什么道理 ?(無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要下苦 功夫，否 則一事無(wú)成。 )你打算怎 樣向王冕學(xué) 習(xí)?(略) (五) 、課堂練習(xí)，拓展活 動(dòng)。 用一段 話夸夸你自己，平 時(shí)是怎樣勤奮、用心地學(xué)做一件事的。 (六) 、作業(yè) 1、把學(xué)到的故事 講給 小朋友聽(tīng)。 2、抄寫(xiě)第二段，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。 自我問(wèn)答：這篇課文兩課時(shí)也很緊，第一 課時(shí)到學(xué)習(xí)完生字后，主要以 讀為主。第二 課時(shí)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解 課文，到最后的拓展活 動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程還是比較輕松的 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 王冕學(xué)畫(huà) 一邊一邊 看 荷花更 鮮艷 花瓣 荷葉 想 畫(huà)下來(lái) 畫(huà)不灰心天天像 . 一樣 【教材 簡(jiǎn)

13、析】 這篇 課文寫(xiě)的是元朝畫(huà)家王冕小 時(shí)候?qū)W畫(huà)荷花的故事。 課文共分三段。第一段寫(xiě)王冕小 時(shí)候家里很 窮，但是他一 邊勞動(dòng) ，一 邊學(xué)習(xí) 。第二段 寫(xiě)雨后湖里的荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。第三段寫(xiě)王冕學(xué)會(huì)了畫(huà)荷花， 實(shí)現(xiàn) 了自己的 愿望。 【教學(xué)目 標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本 課的十一個(gè)生字和由 這些字組成的新詞。 2、能力目 標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗 讀課文，并背 誦課 文第二段。 3、情感目 標(biāo)：理解 課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那 樣好，是他勤學(xué)苦 練 的 結(jié)果，懂 得無(wú) 論做什么事，都要下苦功夫。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，知道王冕是怎 樣刻苦學(xué)畫(huà)的 ;懂得無(wú) 論做什么事，都要下苦

14、功夫 ;背誦 課文第二段 ;掌握生字的字形。 【教學(xué) 過(guò)程】 一、齊讀 第一段。 讀后回答 這一段主要 講 了什么內(nèi)容 ? 二、學(xué) 習(xí)課 文第二段。 1、學(xué)生邊看插圖邊默讀課文第二段，思考： (1)這段共幾句 話?(2)這一段主要寫(xiě)了什 么意思 ?(王冕想學(xué)畫(huà)荷花 ) 2、王冕是在什么 時(shí)間、什么地點(diǎn)看到美 麗的荷花的 ?（夏天 傍晚 湖邊）“傍晚 ”是什么意 思?（臨 近晚上的意思 ） 3、看第二、三句 話各寫(xiě)什么 ?（下了一 場(chǎng)大雨，太陽(yáng)照射湖面，景色很美。 ） （出示 “烏云密布 ”的畫(huà)面 ），你 見(jiàn)過(guò)這 種景色 嗎?怎么理解 “烏云密布 ”（烏“”，黑色 ; “密”， 稠密，這里指云層

15、厚; “布”，散布。 “烏云密布”指黑色的云厚的布 滿(mǎn)天空，或者 說(shuō)滿(mǎn)天都是 黑沉沉的云了。 ） “滿(mǎn)湖通紅”又是什么意思呢 ?（整個(gè)湖面都是 紅彤彤的 ） 4、這時(shí)候王冕看到的荷花是什么 樣的?用筆劃出有關(guān)的句子。小聲 讀，再指名 讀。 “更”說(shuō)明什么 ?（荷花比下雨前要好看很多倍。 ）（板書(shū)：荷花更 鮮艷 ） 花瓣是什么 樣 的?（粉紅的花瓣上清水滴滴 ） 怎樣寫(xiě)荷葉的 ?（碧綠的荷葉上水珠 滾來(lái)滾去）（ 出示畫(huà)面 ） “清水滴滴 ”什么意思 ?（一顆顆 晶瑩透明的水珠。 ） 5、指名讀最后一句。 “出了神”是什么意思 ?（精神過(guò)度集中而發(fā)起呆來(lái)。 ） 這時(shí)他心里怎么想的 ?（要是能把 這

16、美麗的荷花畫(huà)下來(lái)那多好呀 !）（板書(shū)：想 畫(huà)下來(lái) ） 6、小 結(jié)：這一段寫(xiě)的是什么 ?（雨后湖里荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。 ） 7、指 導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生 讀的速度要稍慢些，注意重音和停 頓，讓學(xué)生想象雨后的美 景，體會(huì)王冕渴望把荷花畫(huà)下來(lái)的心情。 8、練習(xí)復(fù)述大雨 過(guò)后湖里出 現(xiàn)的景色。 （先說(shuō) 雨前荷花會(huì)是什么 樣的，體會(huì)雨后荷花 更美 麗，更 鮮艷 。為背誦做準(zhǔn) 備。） 三、學(xué) 習(xí)課 文第三段。 1、學(xué)生默 讀第三段，要求同桌同學(xué) 討論課 后第一 題。（王冕小 時(shí)候是怎 樣學(xué)畫(huà)荷花 的。） 2、交流討論結(jié)果：（1）準(zhǔn)備用具：用 節(jié)省的錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆、顏料、找紙。（2）學(xué)畫(huà)荷花：畫(huà) 不像，不灰心，天天畫(huà)。 ） 不灰心是什么意思 ?（失敗后還能繼續(xù)努力。）“不灰心 ”、 “天天”兩個(gè)詞反映了王冕什么 精神 ?（學(xué)畫(huà)不怕失 敗，刻苦努力的精神。 ） 3、王冕學(xué)畫(huà)的 結(jié)果怎 樣 ?（那紙上的荷花就象 剛從湖里采來(lái)的一 樣。）指導(dǎo)朗讀這 句話 4、小結(jié)：王冕 為了學(xué)畫(huà)畫(huà)兒，克服種種困 難，堅(jiān)持到底，不達(dá)目的決不半途而 廢， 終于實(shí)現(xiàn)了