北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的表示和分析教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。(課本第82、83頁(yè)的內(nèi)容) 1 課時(shí)主備人五年級(jí)數(shù)學(xué)組姓名：執(zhí)行者 五 年級(jí) 班授課時(shí)間2018年6月19日（星期二第 節(jié)）至 年 月 日（星期 第 節(jié)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同,并能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)能用簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖作出分析。教學(xué)第十六周方法

2、與學(xué)法指導(dǎo)教師采用探究發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、自主交流，掌握本節(jié)知識(shí)。學(xué)生采用觀察法、分析比較法、自主探究法、合作交流法等學(xué)習(xí)方法，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)） 編號(hào) 60 執(zhí)教者補(bǔ)充一、 預(yù)習(xí)展示課件出示教材第82頁(yè)投球圖。我們一起來(lái)看一名同學(xué)的投球圖,你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)?如何驗(yàn)證呢?（我們可以用同一種類型的球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后再收集并整理數(shù)據(jù)。）下面我們一起來(lái)看第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況。二、 合作學(xué)習(xí)1、課件出示教材第82頁(yè)統(tǒng)計(jì)表。2、觀察統(tǒng)計(jì)表,你獲得了哪些信息?認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。(課件出示教材第82頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖)這叫作復(fù)

3、式條形統(tǒng)計(jì)圖,就是用兩個(gè)不同顏色的色條分別表示出每一名同學(xué)單手投球、雙手投球的距離,然后根據(jù)投球的個(gè)數(shù)分別畫出長(zhǎng)短不同的直條。3、合作學(xué)習(xí)課件出示教材第83頁(yè)第1題。如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些呢?小組內(nèi)交流一下吧。3、 小組交流學(xué)生小組內(nèi)討論交流,教師巡視指導(dǎo)。采用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示出每年的空氣質(zhì)量。某城市2011年和2012年兩年6-9月空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良情況的統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖上看,這幾個(gè)月中,哪一年的空氣質(zhì)量情況更好?空氣質(zhì)量好就是優(yōu)良天數(shù)多,應(yīng)該是2012年空氣質(zhì)量好。四、質(zhì)疑探究我們大家通過(guò)分析、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,一定有不少體會(huì),請(qǐng)大家來(lái)總結(jié)一下吧。（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖就是用兩

4、種不同顏色的色條表示不同的數(shù)據(jù),既能表示出不同數(shù)量的多少,又可以將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,使人一目了然。）五、隨堂檢測(cè)課本第83頁(yè)的第2題。六、分層作業(yè)課外選做習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(課本第84-86頁(yè)的內(nèi)容) 2 課時(shí)主備人五年級(jí)數(shù)學(xué)組姓名：執(zhí)行者 五 年級(jí) 班授課時(shí)間2018年6月 20日（星期 第 節(jié)）至2018年6月21日（星期 第 節(jié)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)從復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)盡

5、可能多的信息,并能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)增減變化的趨勢(shì),對(duì)后續(xù)數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測(cè)與估計(jì)。教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)教師采用直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、比較法等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生采用動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法。集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)） 編號(hào) 61 執(zhí)教者補(bǔ)充一、預(yù)習(xí)展示我們要想了解中國(guó)最南位置南沙群島的曾母暗沙在2011年4月7-10日的最高氣溫變化情況,需要做成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖?我們要想了解中國(guó)最北的漠河縣在2011年4月7-10日的最高氣溫變化情況需要做成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖?老師想把這兩個(gè)地方2011年4月7-10日的最高氣溫變化情況同時(shí)表示出來(lái),該怎么辦呢?這節(jié)課

6、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。二、合作學(xué)習(xí)課件出示教材第84頁(yè)第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。一條折線統(tǒng)計(jì)圖叫單式折線統(tǒng)計(jì)圖,兩條折線統(tǒng)計(jì)圖叫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。此圖是一個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)一說(shuō),你從統(tǒng)計(jì)圖中獲得了哪些信息?(1)兩地哪天的最高氣溫溫差相差最大?相差多少?(2)兩地最高氣溫相差25的是哪天?(3)曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的?漠河呢?(4)從總體上看,兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么?3、 小組交流學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流。4月9日的最高氣溫溫差最大,相差29；兩地最高氣溫相差25的是4月10日；曾母暗沙的最高氣溫相差很小,漠河的最高氣溫相差最多達(dá)8；從總體上看,這幾天兩地的

7、最高氣溫之間最明顯的區(qū)別是曾母暗沙的最高氣溫比較平穩(wěn),漠河的最高氣溫溫差較大。四、 質(zhì)疑探究復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？五、隨堂檢測(cè)課本第85頁(yè)的“試一試”6、 分層作業(yè)課外選做集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)（第 2 課時(shí)） 編號(hào) 62 執(zhí)教者補(bǔ)充一、 預(yù)習(xí)展示檢查展示學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)練習(xí)題二、 合作學(xué)習(xí)課件出示教材第84頁(yè)第二個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。我們一起來(lái)讀2012年“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō),你從圖中能得到哪些信息?同桌討論交流,教師巡視指導(dǎo)。3、 小組交流從圖中能得到的信息10月1日最高氣溫27,是最高氣溫最高的一天,最高氣溫最低是24,溫差不大。10月2日是最低氣溫最高的一天,達(dá)到16,

8、10月6日最低氣溫最低,是10。10月2日全天溫差最小,10月3日和10月6日全天溫差最大。四、 質(zhì)疑探究如何畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖呢？請(qǐng)同學(xué)們打開教材第85頁(yè)邊聽老師講解邊畫統(tǒng)計(jì)圖。(1)繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí),先描點(diǎn),然后再連線。 (2)注意用不同顏色的線段、實(shí)線或虛線對(duì)甲、乙兩城市加以區(qū)分。 (3)標(biāo)題應(yīng)該為“2012年甲、乙兩城市上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖”。(4)在每一個(gè)點(diǎn)的旁邊寫上相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。 五、隨堂檢測(cè)課件出示教材第85頁(yè)第1題。1、 提出問(wèn)題同學(xué)們對(duì)于復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖已有了一定的了解,下面一起來(lái)完成下面的練習(xí)。讀統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō),你能解決哪些問(wèn)題?2、學(xué)生匯報(bào)、訂正我可以分別找出2006-2012年患齲齒的男、女生人數(shù)分別是多少?？梢员容^出男、女生患齲齒最多的一年。2006-2012年患齲齒的男、女生人數(shù)的變化趨勢(shì)。3、下面我們一起了解你