《丑小鴨》教學設計

1、    丑小鴨教學設計    張曉鷗設計理念：在課前導學的基礎上，引導學生質(zhì)疑。通過文本學習，探索解疑。突出體驗教學，注重引導學生在讀中進行體驗，在角色轉換中進行“移情體驗”，在體驗中感悟；運用多種有效策略引導學生深入文本，體會丑小鴨在變成白天鵝的過程中經(jīng)歷的種種磨難以及內(nèi)心的情感變化，懂得在逆境中不要放棄美好的愿望。培養(yǎng)學生質(zhì)疑、解疑能力，實現(xiàn)閱讀的個性化。教學目標（略）教學重點、難點：1.學習抓關鍵詞句理解人物內(nèi)心情感的方法。2.培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑能力。教學過程：一、檢查反饋課前導學情況1.生匯報 易讀錯的字音、易寫錯的字詞。2.描寫丑小鴨前后樣子變化的

2、句子有哪些？（預設：丑小鴨變成白天鵝的樣子，學生只找到“雪白的羽毛，長長的脖子”，師引導：描寫白天鵝樣子的句子還有？“他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅”）3.請你分別用一個詞來描繪丑小鴨變成白天鵝之前和之后的樣子。（板書：丑美）課件出示丑小鴨和白天鵝的圖片，對比讀句子，感受丑小鴨前后的巨大變化。4.引導質(zhì)疑。師：丑陋的小鴨最后居然變成了美麗高貴的白天鵝，對此，你有什么疑問？（學生現(xiàn)場提問，教師相機引導啟發(fā)）預設梳理學生問題：（1）丑小鴨在變成白天鵝的過程中經(jīng)歷了哪些事？（2）丑小鴨在此過程中內(nèi)心發(fā)生了什么樣的變化？（3）丑小鴨變成白天鵝前后，別人對它的態(tài)度有什么變化？（4）丑小鴨為什么會變成美

3、麗的白天鵝？二、初讀課文、理清脈絡解疑一：丑小鴨在變成白天鵝的過程中經(jīng)歷了哪些事？1.出示自學要求：快速讀文，用找關鍵動詞的方法，概括丑小鴨經(jīng)歷了哪幾件事。2.抽生匯報，師引導抓關鍵動詞概括，在黑板上貼卡片主要事件、畫線連接。獨自離家繼續(xù)流浪見到天鵝幸運獲救變 成天鵝三、品讀課文、理解感悟解疑二：丑小鴨在此過程中內(nèi)心發(fā)生了什么樣的變化？（一）精讀第一自然段。1.生自由讀。師：丑小鴨一生下來，就“被欺負”，然后“獨自離家”，丑小鴨會是怎樣的一種心情？請你用本段中的關鍵詞描繪。2.生答。（板書：孤獨傷心）3.你從哪些詞句感受到丑小鴨“孤獨、傷心”？4.生匯報，讀句子，談理解。5.（練習說話）課件出

4、示丑小鴨被欺負的畫面：“除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它?！闭埬憬又f：“哥哥、姐姐咬它、小狗 ，小貓 連 也 ”6.師小結：這就是“除了鴨媽媽疼愛它誰都欺負它”。因此，丑小鴨感到非常孤獨、傷心。7.請同學們小結學習第一部分的方法：（1）讀文；（2）用一、兩個詞概括描繪丑小鴨的心情、感受；（3）勾畫特別能體現(xiàn)其心情、感受的語句，品讀體會；（4）感情朗讀。請同學們用這樣的學法學習二至四自然段，體會丑小鴨當時的心情和感受。（二）學習第二自然段。1.小組匯報：學生a：讀文；學生b：我體會到：丑小鴨被追趕、流浪，它的內(nèi)心是 的；（板書：孤單、悲傷）學生c：我從這些詞句體會到丑小鴨的孤獨悲傷： 。學生d：我

5、來補充2.師相機評價。我還從這個句子體會到丑小鴨的孤獨悲傷：“秋風瑟瑟地吹著淚珠撲嗒撲嗒往下掉?！保úシ呕脽羝?、音樂響起，創(chuàng)設情景，引導學生入情入景）3.師引導：“此時，你就是這只可憐的丑小鴨，孤零零地走著走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。你看到的世界是怎樣的呢？”（創(chuàng)設情境，進行角色體驗練習說話）生：“此時，我眼中的世界是這樣的：天空 ，烏云 ，太陽 ，小草 ，花兒 ”4.生再次體會：丑小鴨的內(nèi)心是多么孤單、多么悲傷。5.配樂齊讀。（三）學習第三自然段。1.師：在悲慘凄涼的路途中，丑小鴨也有過快樂。（看課件）師：有一天，丑小鴨看見白天鵝，內(nèi)心是 學生答：“又驚奇又羨慕”。他驚奇的是：_，他羨慕的是_

6、。（練習說話）（四）略學四自然段。生讀：“冬天到了，丑小鴨被一個農(nóng)民救走?！眱?nèi)心（板書：傷感、溫暖）（五）學習五自然段。1.師繼續(xù)講故事：“第二年春天”生接讀：“原來自己變成了一只美麗的天鵝！”2.看課件：丑小鴨、白天鵝前后對比圖。對比讀描寫丑小鴨和白天鵝外貌的句子。師：丑陋的小鴨最后變成了美麗優(yōu)雅的白天鵝。此時，它的心情？（板書：驚喜、幸福）解疑三：丑小鴨變成白天鵝之前、之后，別人對它的態(tài)度有什么變化？生：“嘲笑贊嘆”。四、回顧總結、感悟拓展1.可憐的丑小鴨，歷經(jīng)重重磨難，經(jīng)歷了“孤獨、傷心孤單、悲傷驚奇、羨慕無限傷感、一絲溫暖驚喜、幸?！笨部赖男穆窔v程，最后終于變成了一只美麗高雅的白天鵝。解疑四：丑小鴨為什么會變成美麗的白天鵝？你找到答案了嗎？2.你想對文中的人物說點什么？3.老師寄語：親愛的同學們，在成長的過程中，會遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有