詩歌鑒賞幾種類題型

1、一、答題總則：一、答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。基本規(guī)律：基本規(guī)律：1、如果問、如果問“寫了什么寫了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括 ）。）。2、如果問、如果問“怎樣寫怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。3、如果問、如果問“作用（效果或好處）怎樣作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處

2、，接著答用了什么注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無謂失分）。手法，寫了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無謂失分）。4、如果問、如果問“為什么這樣寫為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩句中，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩句中概括，往往是對表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意概括，往往是對表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意“知人論世知人論世”），還），還要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。5、如果題目要你、如果題目要你“簡析簡析”，則可按規(guī)律，則可按規(guī)律2的方式回答。的方式回答。二、熟悉并分清古典詩歌的類別（從內(nèi)容角度劃分）。二

3、、熟悉并分清古典詩歌的類別（從內(nèi)容角度劃分）。1、寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩，內(nèi)容當(dāng)然是寫所見所聞、寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩，內(nèi)容當(dāng)然是寫所見所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。2、即事感懷類。如送別、登高等，這類詩，不外乎即景生情，睹、即事感懷類。如送別、登高等，這類詩，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。3、詠物言志類。如詠物詩，則托物抒情、托物言志（總說），懷、詠物言志類。如詠物詩，則托物抒情、托物言志（總說），懷才不遇、

4、堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進(jìn)取、孤傲高潔、才不遇、堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進(jìn)取、孤傲高潔、不流于俗、不同流合污等等（思想內(nèi)容），象征、比喻、擬人、對不流于俗、不同流合污等等（思想內(nèi)容），象征、比喻、擬人、對比、襯托、雙關(guān)、比興等等（表現(xiàn)手法）。比、襯托、雙關(guān)、比興等等（表現(xiàn)手法）。4、懷古詠史類。這類詩，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總、懷古詠史類。這類詩，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內(nèi)容）、說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內(nèi)容）、用典、聯(lián)想、對比、襯托、揚(yáng)抑、諷刺（表現(xiàn)手法）。用典、聯(lián)想、對比、襯托

5、、揚(yáng)抑、諷刺（表現(xiàn)手法）。5、邊塞征戰(zhàn)類。這類詩，多著意于絕域風(fēng)物的描寫，以抒寫軍旅、邊塞征戰(zhàn)類。這類詩，多著意于絕域風(fēng)物的描寫，以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的愛國主之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的愛國主義精神。喜用術(shù)語：豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國、奮勇義精神。喜用術(shù)語：豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活凄苦、思鄉(xiāng)思親、報國無門、歸家無望、茍殺敵、不怕犧牲、生活凄苦、思鄉(xiāng)思親、報國無門、歸家無望、茍且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內(nèi)且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內(nèi)

6、容），烘托、渲染、對比、雙關(guān)、諷刺等等（表現(xiàn)手法）。容），烘托、渲染、對比、雙關(guān)、諷刺等等（表現(xiàn)手法）。 詩歌鑒賞題型之一：詩歌鑒賞題型之一：意境類意境類 意境類意境類（一）設(shè)問方式（一）設(shè)問方式1、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情樣的思想感情?3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的、詩中描繪了哪些景象？這些

7、景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路（二）分析思路鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。間的關(guān)系如何等問題?！境Ｓ眯g(shù)語常用術(shù)語】 雄渾壯麗雄渾壯麗 雄奇險峻雄奇險峻 遼闊蒼茫遼闊蒼茫 清幽明凈清幽明凈 閑閑適恬淡適恬淡 恬靜優(yōu)美恬靜優(yōu)美 蕭瑟凄涼蕭瑟凄涼 孤寂冷清孤寂冷清 肅殺荒寒肅殺荒寒 雄渾開闊雄渾開闊雄奇瑰麗雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊浩瀚遼闊博

8、博大新奇大新奇深邃奇崛深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙空蒙迷茫迷茫虛幻飄渺虛幻飄渺蒼涼悲壯蒼涼悲壯優(yōu)美迷人優(yōu)美迷人清新明清新明麗麗清凈幽遠(yuǎn)清凈幽遠(yuǎn)寧靜恬淡寧靜恬淡安謐美好安謐美好清凈悠閑清凈悠閑冷森幽僻冷森幽僻凄清冷落凄清冷落 蕭疏凄寂蕭疏凄寂 淡雅閑適淡雅閑適 和諧和諧靜謐靜謐 開闊蒼涼開闊蒼涼 深遠(yuǎn)綿邈深遠(yuǎn)綿邈 高遠(yuǎn)遼闊高遠(yuǎn)遼闊 沉郁孤愁等沉郁孤愁等 （三）答題步驟三）答題步驟1 1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。意象）。 應(yīng)抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。描應(yīng)抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。

9、描述時要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩，用自己的語言，切忌述時要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優(yōu)美。要的景物語言力求優(yōu)美。2 2、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。 一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯

10、闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3 3、分析作者的思想感情。、分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷表達(dá)了作者感傷的情懷的情懷”是不行的是不行的應(yīng)答出為什么而應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”?！境Ｒ娛д`常見失誤】 一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感

11、情的錯誤。襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤?！咎貏e提示特別提示】 題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋?！纠?】閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。商山早行商山早行溫庭筠溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

12、請簡要分析。【答案答案】（步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）（步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）全詩選取了商山旅全詩選取了商山旅店早起趕路時的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、店早起趕路時的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花，描繪了一幅旅途之人早行圖板橋、霜、槲葉、枳花，描繪了一幅旅途之人早行圖。（步驟二：概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)）（步驟二：概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)）用昨晚溫用昨晚溫暖的夢境暖的夢境“鳧雁滿回塘鳧雁滿回塘” 來反襯旅途的清冷，營造了一來反襯旅途的清冷，營造了一種孤寂冷清的意境種孤寂冷清的意境。（步驟三：分析作者的思想感情）（步驟三：分析作者的思想

13、感情）表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)的思念。的思念。 【例例2】閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。暫時定居成都草堂時。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。請簡要分析?！敬鸢复鸢浮?（步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）（步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）此

14、詩描繪了一派美此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。 （步驟二：概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)）（步驟二：概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)）這是一幅這是一幅明凈絢麗的春景圖。明凈絢麗的春景圖。 （步驟三：分析作者的思想感情（步驟三：分析作者的思想感情 ）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。流離生活安定后愉悅閑適的心境。 【例例2

15、】閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。李珣李珣南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。 遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。 問：前三句為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩問：前三句為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？人什么樣的思想？ （意境題）（意境題） 【答案答案】 （步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）（步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）詞的前三句的景詞的前三句的景色為我們描繪了一幅凄慘的畫面色為我們描繪了一幅凄慘的畫面:迷茫的輕煙、凄凄的細(xì)迷茫的輕煙、凄凄的細(xì)雨、飄零的花朵、雨、

16、飄零的花朵、 以及鷓鴣的悲鳴。以及鷓鴣的悲鳴。（步驟二：概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)）（步驟二：概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)）渲染一種渲染一種凄涼、孤寂的氛圍。凄涼、孤寂的氛圍。（步驟三：分析作者的思想感情）（步驟三：分析作者的思想感情）表達(dá)了作者漂泊在外的表達(dá)了作者漂泊在外的羈旅情懷和濃濃的思鄉(xiāng)之情。羈旅情懷和濃濃的思鄉(xiāng)之情。 【例例2】閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。李珣李珣南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。 遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。 問：前三句有何作用問：前三句有何

17、作用？（？（作用題作用題） 【答案答案】 （步驟一）（步驟一）詞的前三句主要是寫景，用煙、雨、詞的前三句主要是寫景，用煙、雨、落花落花 以及鷓鴣的叫聲來以及鷓鴣的叫聲來（步驟二）（步驟二）渲染一種凄涼、孤寂的氛圍，給整首渲染一種凄涼、孤寂的氛圍，給整首詞奠定了一種感傷的基調(diào)，詞奠定了一種感傷的基調(diào)，（步驟三）（步驟三）從而為從而為 下文表達(dá)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情下文表達(dá)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情做一個鋪墊做一個鋪墊 。 課后作業(yè)：集結(jié)號課后作業(yè)：集結(jié)號 1. p105 2. p150詩歌鑒賞題型之二：詩歌鑒賞題型之二：表達(dá)技巧類表達(dá)技巧類回顧高考典題中的有關(guān)典題回顧高考典題中的有關(guān)典題 06年年 鷓鴣天鷓

18、鴣天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏魏 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。“滿林殘照見歸鴉滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請略加分析。請略加分析。 運(yùn)用的是反襯手法，這里以鴉歸巢與人不能歸家運(yùn)用的是反襯手法，這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，形象地寫出心情的壓抑。對比，形象地寫

19、出心情的壓抑。 （注意：此句的前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中（注意：此句的前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。）有實(shí)。） 07 年年 鷓鴣天鷓鴣天送人送人 辛棄疾辛棄疾 唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！波惡，別有人間行路難！ （1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什蘊(yùn)含了什么樣的思想感情么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? 翹首遠(yuǎn)望

20、，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。 借景抒情或寓情于景借景抒情或寓情于景 分析：情感從來都不是孤立的。水有浮天之高，樹分析：情感從來都不是孤立的。水有浮天之高，樹有無窮之多，這當(dāng)然是遠(yuǎn)望之景，臨別遠(yuǎn)望，惜別之情有無窮之多，這當(dāng)然是遠(yuǎn)望之景，臨別遠(yuǎn)望，惜別之情包含其中；遠(yuǎn)樹無窮，山長水闊，遠(yuǎn)路無窮，路途艱險，包含其中；遠(yuǎn)樹無窮，山長水闊，遠(yuǎn)路無窮，路途艱險，烏云帶雨，天氣非常，飽含對朋友的關(guān)切；烏云帶雨，烏云帶雨，天氣非常，飽含對朋友的關(guān)切；烏云帶雨，遠(yuǎn)山隱隱

21、，讓人壓抑郁悶。遠(yuǎn)山隱隱，讓人壓抑郁悶。 【08高考】高考】 登金陵鳳凰臺登金陵鳳凰臺 李白李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。不見使人愁。注注一水：亦作一水：亦作“二水二水”。(2)“總為浮云能蔽日總為浮云能蔽日”句中用了何種修辭方法句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(4分分) 答案：答案：比喻比喻，“浮云浮云”比喻奸佞小人；比喻

22、奸佞小人；“日日”比比喻君王喻君王 表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人擔(dān)擔(dān)憂君王為奸邪所蒙蔽，憂君王為奸邪所蒙蔽，小人小人為非作歹為非作歹以及以及賢者賢者（包括自己包括自己）不得任用不得任用的的憂憂國憂君憂民國憂君憂民之情之情。【09高考】高考】 滿滿 江江 紅紅 登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感 岳飛岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故

23、，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。苑囿、亭臺宮殿?！叭f歲山前珠翠繞萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？一句中用了哪種修辭手法？(2分分) “珠翠珠翠”，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女 .【11高考】高考】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。白也詩無

24、敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。“渭北春天樹，江東日暮云渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）分） 表達(dá)雙方翹首遙望的思

25、念之情：作者思念李白，想表達(dá)雙方翹首遙望的思念之情：作者思念李白，想象李白也在思念自己。用了象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景的手法的手法【12高考】高考】 9閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詞，然后回答問題。 夢江南夢江南 溫庭筠溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）分） 答案：答案：借景抒情借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心以碧云搖曳

26、表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。情的低沉。【14高考】古詩詞鑒賞高考】古詩詞鑒賞(11 分分) 閱讀下面兩首唐詩閱讀下面兩首唐詩,回答回答問題。問題。 休暇日休暇日訪訪王侍御王侍御不遇不遇 韋應(yīng)物韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。門對寒流雪滿山。 訪訪隱者隱者不遇不遇成二絕成二絕(其二其二) 李商隱李商隱 城郭休過識者稀城郭休過識者稀,哀猿啼處有柴扉。哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路滄江白石漁樵路,日暮歸來雨滿衣。日暮歸來雨滿衣。(3)請分別賞析兩首詩請分別賞析兩首詩結(jié)句結(jié)句的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。

27、(5 分分)【答案】第一首詩的結(jié)句【答案】第一首詩的結(jié)句,通過描寫友人住處環(huán)境通過描寫友人住處環(huán)境,揭示其揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因,并暗寓對友人品性的贊頌。并暗寓對友人品性的贊頌。 第二首詩的結(jié)句第二首詩的結(jié)句,通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景來而雨濕衣衫的情景,突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯 (或或:通過通過想象想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景,展示展示其生活情趣其生活情趣)。（一）設(shè)問方式（一）設(shè)問方式1、這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)、這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法

28、、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？手法、藝術(shù)技巧）？2、請分析這首詩的表現(xiàn)手法請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物、這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點(diǎn)？某某）上有什么特點(diǎn)？ （二）分析思路（二）分析思路 這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。方面來解答?！颈磉_(dá)技巧表達(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）（藝術(shù)

29、技巧）1、表達(dá)方式、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明：記敘、描寫、抒情、議論、說明2、抒情手法：、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。3、修辭手法：、修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文

30、、反語、通感、排比、反復(fù)等。等。4、描寫方法：、描寫方法：a、動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；、動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；b、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；c、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；描寫）；d、點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；、點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；e、遠(yuǎn)近結(jié)合；、遠(yuǎn)近結(jié)合；f、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；欲抑先楊）；g、褒貶、褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶寓褒于貶/正話反說、似褒實(shí)貶正話反說、似褒實(shí)貶/寓貶于褒寓貶于褒/反話

31、正反話正說）；說）；h、明暗結(jié)合；、明暗結(jié)合；i、聲色結(jié)合；、聲色結(jié)合；j、細(xì)節(jié)描寫；、細(xì)節(jié)描寫；k、比興；、比興；l、白描；白描；m、工筆；、工筆；n、象征；、象征；o、對比；、對比；p、襯托（正襯、反襯）；、襯托（正襯、反襯）；q、烘托；、烘托；r、渲染；、渲染；s、用典；、用典；t、對面著筆；、對面著筆；u、聯(lián)想、想象；、聯(lián)想、想象；v、以小見大；以小見大；w、側(cè)面描寫。、側(cè)面描寫。5、結(jié)構(gòu)技巧：、結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、

32、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。等。【設(shè)題角度設(shè)題角度】 、“小角度小角度”設(shè)題。設(shè)題。此類設(shè)問的此類設(shè)問的“切入點(diǎn)切入點(diǎn)”較小，考查的針較小，考查的針對性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個具體方面鑒對性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個具體方面鑒賞。如：賞。如：這首詩主要運(yùn)用了什么修辭方法？試作賞析。這首詩主要運(yùn)用了什么修辭方法？試作賞析。請從請從“虛實(shí)虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。關(guān)系的角度賞析這首詩。請從請從“景景”和和“情情”的角度對這首詞作一賞析。的角度對這首詞作一賞析。 此類題目的此類題目的考查目標(biāo)非常明確考查目標(biāo)非常明確，題干明確告訴考生須從，題干明確告訴考生須從“修

33、修辭方法辭方法”、“虛實(shí)虛實(shí)”、“景景”和和“情等角度鑒賞，答題時我們只要情等角度鑒賞，答題時我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知識，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知識，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。分析說明即可。 、“大角度大角度”設(shè)題。設(shè)題。此類設(shè)題往往此類設(shè)題往往“泛泛而談泛泛而談”，沒有具，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”、“藝藝術(shù)手法術(shù)手法”或或“手法手法”等較為寬泛的概念。如：等較為寬泛的概念。如：請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特

34、色。詩人采用什么手法表達(dá)作品主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。詩人采用什么手法表達(dá)作品主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。這首詩三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。這首詩三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型。這些題型往往給考生答題帶來很大盲目性。任何一種甚至幾種類型。這些題型往往給考生答題帶來很大盲目性。 （三）答題步驟：（三）答題步驟：1、明

35、手法：明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、釋理由：釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用：析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。情?！纠}例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。早行早行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案答案】(步驟一步驟一)主要用了反襯手法。主要用了反襯手法。(步

36、驟二步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。 【例題例題2】 河湟舊卒河湟舊卒 (張喬張喬) 少年隨將討河湟，頭白時清返故鄉(xiāng)。少年隨將討河湟，頭白時清返故鄉(xiāng)。十萬漢軍零落盡，十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽。獨(dú)吹邊曲向殘陽。（1 1）請簡析該詩的請簡析該詩的主要主要表達(dá)特色。（表達(dá)特色。（4 4分）分） 對比：對比： 以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對比，突出戌邊之長以少年出

37、征與頭白返鄉(xiāng)對比，突出戌邊之長; ; 以十萬將士與以十萬將士與“我我”對比，突出戰(zhàn)爭的殘酷。對比，突出戰(zhàn)爭的殘酷。 （4 4分，每點(diǎn)分，每點(diǎn)2 2分）分） （2 2）請簡要賞析這首詩的結(jié)句。）請簡要賞析這首詩的結(jié)句。 尾聯(lián)用了借景抒情的方式，描寫了一幅獨(dú)自一人吹尾聯(lián)用了借景抒情的方式，描寫了一幅獨(dú)自一人吹著邊塞的曲調(diào)，向著殘陽走去的凄涼景象，表達(dá)了詩人著邊塞的曲調(diào)，向著殘陽走去的凄涼景象，表達(dá)了詩人此刻內(nèi)心的凄楚與悲涼。此刻內(nèi)心的凄楚與悲涼。 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 【例題例題3 3】 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 悲陳陶悲陳陶 集結(jié)號集結(jié)號p

38、109p109 杜杜 甫甫孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。野曠天清無戰(zhàn)聲，四萬義軍同日死。野曠天清無戰(zhàn)聲，四萬義軍同日死。 群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。都人回面向北啼，日夜更望官軍至。都人回面向北啼，日夜更望官軍至。注：陳陶：地名，在長安西北。公元注：陳陶：地名，在長安西北。公元756年唐軍跟安史年唐軍跟安史叛軍在此交戰(zhàn)，幾乎全軍覆沒。都市：指唐都城長安叛軍在此交戰(zhàn)，幾乎全軍覆沒。都市：指唐都城長安本詩以一本詩以一“悲悲”字貫穿全篇，請對此作具體說明。字貫穿全篇，請對此作具體說明。4 4分分“野曠天清無戰(zhàn)聲野曠天清無戰(zhàn)聲”運(yùn)用

39、了哪種表現(xiàn)手法？有何作用？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有何作用？請簡要分析。（請簡要分析。（3 3分）分）杜詩有杜詩有“詩史詩史”之稱，這首詩是如何體現(xiàn)之稱，這首詩是如何體現(xiàn)“以史入詩以史入詩”的？（的？（3 3分分中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 9（4分）分）首聯(lián)首聯(lián): 對戰(zhàn)事慘敗的悲痛；對戰(zhàn)事慘敗的悲痛；頷聯(lián)：對陣亡義軍的悲悼；頷聯(lián)：對陣亡義軍的悲悼；頸聯(lián)：對群胡驕橫的悲憤；頸聯(lián)：對群胡驕橫的悲憤；尾聯(lián)：對官軍到來的悲切呼喚。尾聯(lián)：對官軍到來的悲切呼喚。 評分建議：每點(diǎn)評分建議：每點(diǎn)1分。分。（3分）借景抒情（或寓情于景、想像）（分）借景抒情（或寓情于景、想像）（1分）。分）。 描寫描寫原野

40、空曠、天空清虛、天地肅穆的凄涼原野空曠、天空清虛、天地肅穆的凄涼景象景象（1分），分）， 渲染渲染天地同悲的天地同悲的氣氛氣氛和戰(zhàn)事的慘烈，和戰(zhàn)事的慘烈，表達(dá)表達(dá)詩人心中哀詩人心中哀痛之痛之情情（1分）。分）。（3分）這首詩敘寫了戰(zhàn)爭的時間、地點(diǎn)和結(jié)果（分）這首詩敘寫了戰(zhàn)爭的時間、地點(diǎn)和結(jié)果（1分），分），以及陣亡將士的籍貫、身份（以及陣亡將士的籍貫、身份（1分），描寫了得勝者的驕分），描寫了得勝者的驕狂、百姓的悲傷和期盼（狂、百姓的悲傷和期盼（1分），具體真實(shí)地再現(xiàn)了陳陶分），具體真實(shí)地再現(xiàn)了陳陶之戰(zhàn)的歷史。之戰(zhàn)的歷史。課后作業(yè)：課后作業(yè)： 集結(jié)號集結(jié)號 1. p165 第四題第四題 2.

41、p111 第五題第五題詩歌鑒賞題型之三：詩歌鑒賞題型之三：煉字類煉字類（一）設(shè)問方式（一）設(shè)問方式1、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。5、對詩中某個字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？、對詩中某個字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？6、詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？、

42、詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？7、詩句中某個字換成某字，你認(rèn)為哪個更好？試作分析。、詩句中某個字換成某字，你認(rèn)為哪個更好？試作分析。8、此詩某句中某個字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好？、此詩某句中某個字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好？為什么？為什么？9、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。（二）分析思路（二）分析思路 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答

43、案時常用術(shù)語：中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞動詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動詞的、表色彩的）、（重疊運(yùn)用的、活用作動詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在。煉字重點(diǎn)放在動詞、形容動詞、形容詞、副詞詞、副詞上。上。（三）答題步驟（三）答題步驟1、釋含義：解釋該字在句中的含義。、釋含義：解釋該字在句中的含義。 2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字

44、描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。 注：有表現(xiàn)手法時要點(diǎn)出。注：有表現(xiàn)手法時要點(diǎn)出。鏈接高考鏈接高考 06年年 鷓鴣天鷓鴣天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏魏 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。 詞的前兩句表

45、達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ 表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。 又又 字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。奈。 （注意：回憶煉字類題目答題思路，看這個答案（注意：回憶煉字類題目答題思路，看這個答案是否符合規(guī)律是否符合規(guī)律表達(dá)表達(dá)） （四）答題示例：（四）答題示例：【例題例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回南浦凄

46、凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。頭。 問：前人認(rèn)為，問：前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？嗎？為什么？【答案答案】同意。同意。(步驟一步驟一)看，在詩中指回望?？?，在詩中指回望。(步驟二步驟二)離離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。朧，想看又不敢看的形象。(步驟三步驟三)只只

47、一一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 【例題例題2】 眼兒媚眼兒媚 南宋南宋朱淑真朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。 概括上闋作者感情的細(xì)微變化。（概括上闋作者感情的細(xì)微變化。（2分）分）答：從清明前，面對風(fēng)和日麗、花香怡人的春日美景的愉悅（答：從清明前，面對風(fēng)和日麗、花香怡人的春日美景的愉悅（1分），到清明后，面對落花飛絮、云霧壓樓的郁悶惆悵（分）

48、，到清明后，面對落花飛絮、云霧壓樓的郁悶惆悵（1分）。分）。 請簡要分析請簡要分析“云鎖朱樓云鎖朱樓”中中“鎖鎖”字的妙處。（字的妙處。（4分）分）答：答： (步驟一步驟一) “鎖鎖”字在詩中指字在詩中指“籠罩籠罩” 運(yùn)用擬人手法（運(yùn)用擬人手法（1分），分）， (步驟二步驟二)形形象生動地描寫出了陰云密布、霧壓朱樓的情景（象生動地描寫出了陰云密布、霧壓朱樓的情景（2分），分）， (步驟三步驟三)暗示了深閨女子郁悶（煩惱）的心情（暗示了深閨女子郁悶（煩惱）的心情（1分），意味無窮。分），意味無窮。 詞的下片是如何表現(xiàn)詞的下片是如何表現(xiàn)“春愁春愁”的？（的？（4分）分） 答：下片運(yùn)用了以樂景寫哀情

49、（反襯）的手法（答：下片運(yùn)用了以樂景寫哀情（反襯）的手法（2分），通過對鶯分），通過對鶯聲、綠楊、海棠及紅杏等美景的描寫，化抽象為具體，表達(dá)了詞人聲、綠楊、海棠及紅杏等美景的描寫，化抽象為具體，表達(dá)了詞人隱藏在心中的無限哀（春）愁（煩惱、惆悵等）（隱藏在心中的無限哀（春）愁（煩惱、惆悵等）（2分）。分）?！纠}例題3】 閱讀下面一首散曲，然后回答問題。閱讀下面一首散曲，然后回答問題。 賣花聲賣花聲 （張舜民）張舜民） 樓上久踟躇。地遠(yuǎn)身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影，樓上久踟躇。地遠(yuǎn)身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影，流落江湖。流落江湖。 爛醉且消除。不醉何如。又看暝色爛醉且消除。不醉何

50、如。又看暝色滿滿平蕪。試問寒沙平蕪。試問寒沙新新到雁，到雁，應(yīng)有來書。應(yīng)有來書。1.“自是長安日下影自是長安日下影”中。中。“長安長安”和和“日日”分別運(yùn)用了什么修辭分別運(yùn)用了什么修辭手法？手法？(2分分)答案：借代、比喻。答案：借代、比喻。2.詞中抒情主人公詞中抒情主人公“踟躇踟躇”的原因有哪些？結(jié)合作品簡要分析。的原因有哪些？結(jié)合作品簡要分析。（4分）分）答案答案遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；流落江湖的孤獨(dú)；思遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；流落江湖的孤獨(dú)；思鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。3.“又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應(yīng)有來書又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應(yīng)有來書”中中“

51、滿滿”和和“新新”二字很有表現(xiàn)力，請簡要賞析。（二字很有表現(xiàn)力，請簡要賞析。（4分）分）答案：滿：答案：滿：“遍布遍布”的意思。動態(tài)（的意思。動態(tài)（1分）寫出夜色漸濃的動態(tài)過分）寫出夜色漸濃的動態(tài)過程，暮色之濃，遍布之廣，程，暮色之濃，遍布之廣， 以昏沉蒼茫的夜色表達(dá)出詩人凄愴的內(nèi)以昏沉蒼茫的夜色表達(dá)出詩人凄愴的內(nèi)心。心。 新：新：“剛來剛來 ”的意思。的意思。 “新到雁新到雁”即剛來之雁，即剛來之雁， （1分）暗分）暗示年復(fù)一年，寫出了詩人長年漂泊在外的悲愁。（示年復(fù)一年，寫出了詩人長年漂泊在外的悲愁。（1分）分） 詩歌鑒賞題型之四詩歌鑒賞題型之四 -形象類形象類西西佛斯的堅(jiān)持與毅力！西西佛

52、斯的堅(jiān)持與毅力！教學(xué)目標(biāo)： 1. 1.了解古詩詞作品中形象的不同類型。了解古詩詞作品中形象的不同類型。 2. 2.理解作者詩中寄寓形象的情感。理解作者詩中寄寓形象的情感。 3. 3.掌握鑒賞詩歌形象的方法及答題技巧掌握鑒賞詩歌形象的方法及答題技巧 。教學(xué)重點(diǎn)： 如何抓住詩詞中的內(nèi)容來進(jìn)行分析。如何抓住詩詞中的內(nèi)容來進(jìn)行分析。（一）形象的類型（一）形象的類型 詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象人物形象、事物形象和

53、景物形象三種。三種。 考點(diǎn)考點(diǎn)1 鑒賞人物形象鑒賞人物形象 詩歌的人物形象有兩類：一是抒情主人公自身的形象，詩歌的人物形象有兩類：一是抒情主人公自身的形象，即即詩人自己詩人自己；二是作品刻畫的人物形象。；二是作品刻畫的人物形象。 考點(diǎn)考點(diǎn)2 鑒賞事物形象鑒賞事物形象 事物形象主要是指事物形象主要是指詠物詩詠物詩中描寫的形象。中描寫的形象。 考點(diǎn)考點(diǎn)3 鑒賞景物形象鑒賞景物形象 景物形象是指詩歌中描繪的景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。自然景物和人文景物。 后兩種形象寄托著作者的思想感情，也稱意象。后兩種形象寄托著作者的思想感情，也稱意象。 （二）設(shè)問方式（二）設(shè)問方式1.這首詩塑造了

54、什么樣的這首詩塑造了什么樣的形象形象？請簡要分析。？請簡要分析。 2.試說說這首詩中的試說說這首詩中的形象形象特點(diǎn)？特點(diǎn)？3.通過詩中的通過詩中的形象形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ . 【形象類舉形象類舉】1、愛恨情長、思人傷春的閨婦怨婦形象。、愛恨情長、思人傷春的閨婦怨婦形象。2、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。3、友人送別、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的形象。、友人送別、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報國、慷慨憤世的形象。、矢志報國、慷慨憤世的形象。6、心憂天下、憂國憂民的形象。、心憂天下、憂國憂民

55、的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 （三）（三） 鏈接鏈接高考高考【例題【例題1 】 9閱讀下面這首詞，然后回答問題閱讀下面這首詞，然后回答問題 夢江南夢江南 溫庭筠溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（請簡要分析。（4分）分） 答案：答案： 刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的（思婦）主人公

56、刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的（思婦）主人公形象形象。 主人公滿腹哀怨，對月主人公滿腹哀怨，對月思思人人，月卻不解；臨水看花，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜花自飄零，無人憐惜。 作者通過這一形象的塑造表現(xiàn)了他遭受排擠、不受作者通過這一形象的塑造表現(xiàn)了他遭受排擠、不受重用的悲涼和懷才不遇的悲戚。重用的悲涼和懷才不遇的悲戚。 （四）答題步驟（四）答題步驟1、總說形象：總說形象：概說塑造了什么樣的形象。概說塑造了什么樣的形象。2、具體分析：具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。形象特點(diǎn)。3、形象意義：形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（作者借形象揭示形象表

57、現(xiàn)的意義（作者借形象表達(dá)了什么情感、理想、追求、品性等）。表達(dá)了什么情感、理想、追求、品性等）。 即：形象即：形象+ +分析分析+ +主旨情感主旨情感 【例題【例題1 】 9閱讀下面這首詞，然后回答問題閱讀下面這首詞，然后回答問題 夢江南夢江南 （ 溫庭筠溫庭筠 ） 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（請簡要分析。（4分）分） 答案：答案： （步驟一：（步驟一：總說形象總說形象） 刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自

58、哀自憐刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的（思婦）主人公形象的（思婦）主人公形象。 （步驟二：（步驟二：具體分析具體分析） 主人公滿腹哀怨，對月主人公滿腹哀怨，對月思思人人，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。 （步驟三：（步驟三：形象意義形象意義）作者通過這一形象的塑造表現(xiàn)了作者通過這一形象的塑造表現(xiàn)了他遭受排擠、不受重用的悲涼和懷才不遇的悲戚。他遭受排擠、不受重用的悲涼和懷才不遇的悲戚。 鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)

59、、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。具體分析思路與方法：具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；（2）分析人物的行為、語言、心理，把握人物特）分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；）抓住表露人物情感或思想的詞句；（4）借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形）借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。象。 （五）例題講析（五）例題講析1閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。尋陸鴻漸不遇（皎然）尋陸鴻漸不遇（皎然） 移家雖帶郭，野徑入

60、桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象。問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象?！敬鸢复鸢浮浚ú襟E一）（步驟一）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的隱者隱者形象形象。（步驟二）（步驟二）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托側(cè)面