excel表格息的統(tǒng)計與處理

1、教學目標 評論 知識與技能了解表格信息的加工和表達過程;熟練使用圖表處理工具軟件加工信息,逐步形成自主學習信息技術的能力。 過程與方法懂得分析任務的需求,選擇合適的圖表處理工具軟件對表格信息進行計算、匯總等處理;分析幾種常用圖表(柱形圖、條形圖、線形圖和餅形圖等)的用途和特點;圖形化表示表格數(shù)據(jù),并配以相當?shù)奈谋緝?nèi)容,揭示事物的特征及其變化規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀把所學的表格信息處理的技術運用于實際生活之中,使之感受到信息技術給人們生活帶來的便利,從而激發(fā)和保持對信息技術的學習興趣,形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。2學情分析 評論 本節(jié)是廣東版高中信息技術基礎(必 修)部

2、分的第三章信息的加工與表達(上)中第二節(jié),本節(jié)內(nèi)容是在義務教育階段學習的一個提升。對于Excel軟件的使用及其基本操作不再詳細講述,側 重點在于引導學生去分析問題需求,尋求解決問題的辦法和策略,使用合適的圖表加工處理軟件對表格數(shù)據(jù)進行加工和分析,把合適的圖表類型、表格數(shù)據(jù)以及相關 的文字說明有機結合起來,從而實現(xiàn)利用恰當表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題,更好地表達意圖。3重點難點 評論 教學重點:用圖表處理工具軟件加工表格信息的基本過程和方法;根據(jù)任務需求,利用合適的圖表處理工具軟件加工表格信息,并以恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)表達意圖。 教學難點:如何去根據(jù)任務的需求,熟練使用圖表處理工具去加工信息,并配以恰當?shù)奈谋緝?nèi)容

3、,表達意圖。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】導入 評論 用 幻燈片向學生展示如下案例:近來學校在各年級開展了“文明班集體評優(yōu)活動”。每周評比一次,每三周公布一次評比結果,評比的項目主要有三項:紀律、衛(wèi)生和 禮儀,各項均以100分為滿分。這次活動成績將作為年度先進班級考核的重要依據(jù)。那么,對于收集來的數(shù)據(jù)信息,要想知道哪個班排在前面、哪個班排在后面; 哪個班是進步了還是倒退了;哪個班總體成績最好;整個年級總體情況怎樣如何才能在分析報告中圖文并茂、直觀準確反映評比結果呢?活動2【活動】課程實施 評論 一、明確任務需求1、需求分析學生就上述的“評優(yōu)活動”分組討論:我們

4、有哪些問題需要解決?請幾組的代表來回答需要解決的問題。共同探討得出需求分析的總結:根據(jù)收集來的評優(yōu)成績數(shù)據(jù),并由此形成一份帶有結論性的分析報告這是我們最終的目標。具體來說,我們要完成的任務主要有以下五項: 建立各班三周以來“評優(yōu)活動”得分統(tǒng)計表建立表格。 計算“評優(yōu)活動”各班各周得分和各個項目平均分數(shù)值計算分析。 計算“評優(yōu)活動”各班三周總分和年級各周總分數(shù)值計算分析。 采用適當類型的圖表直觀地將數(shù)據(jù)分析結果表示出來圖表呈現(xiàn)分析結果。 根據(jù)數(shù)據(jù)圖表處理結果,配上相關的文檔,形成簡明的分析報告。設計意圖:通過讓學生分小組討論來逐步培養(yǎng)他們需求分析的能力,從而明確具體要完成的任務。2、選擇合適的工

5、具軟件根據(jù)上面的任務,我們知道需要處理的數(shù)據(jù)對象是每周各班的“紀律分”、“衛(wèi)生分”以及“禮儀分”等。請同學們看一下,下面是這個月第一周我們高一年級每個班的成績:一班:紀律/77  衛(wèi)生/85  禮儀/73二班:紀律/86  衛(wèi)生/76  禮儀/86三班:紀律/75  衛(wèi)生/72  禮儀/71那么,對于這樣一些收集來的評比數(shù)據(jù),一般我們采用什么形式把它展現(xiàn)出來呢?學生自然會回答:“表格”。用幻燈片展示第一周評比結果的數(shù)據(jù)表格:班級紀律衛(wèi)生禮儀總分一班778573二班867686三班757271年級平均分進一步,請同學們想一下,我們用什么

6、工具軟件可以在計算機中制作這樣的表格呢?學生可能會回答:“用Word?！?因為在前面剛學習過Word)但 是,請同學們再觀察一下我們的這個表格,我們更多關注的是對收集來的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計后的結果。Word中對于表格的加工只是對一般表格,比如我們以前做過的 通訊錄,它不需要對數(shù)據(jù)進行分析處理,只要用表格形式展現(xiàn)出來就可以了。其實,和Word一個家族的還有一個兄弟Excel。它更擅長對表格數(shù)據(jù)的處 理,能自動得出我們想要的結果(比如總分),還能用圖表的形式展示結果,這樣使我們更加方便地進行分析總結。設計意圖:從需要處理的信息的特征出發(fā),逐步引導學生去選擇合適的工具軟件?；顒?【講授】Excel簡單介紹

7、 評論 教師操作演示并講解:依次單擊“開始”->“程序”->“Microsoft office”->“Microsoft Excel”命令,啟動Excel。啟 動Excel系統(tǒng)自動創(chuàng)建一個空的工作簿Book1,每個Excel文件就是一個工作簿,其中包含了三個工作表Sheet1、 Sheet2、 Sheet3,工作表是Excel中存儲和處理數(shù)據(jù)的主要文檔,也稱電子表格。它總是存放在工作簿中,每個工作簿最多可含有255張工作表,標識從 Sheet1到Sheet255。在工作簿中當前正在操作的工作表稱為活動工作表,下面有一條下劃線。同學們可以看到每個工作表都是由單元格組成。列標用

8、英文字母標明,A、B、,行號用數(shù)字標明,為1、2、。單元格用列標和行號組成的字符串來進行標明,如單元格A3,表明它位于A列,3行。在要輸入數(shù) 據(jù)的單元格上用鼠標單擊后,即可輸入數(shù)據(jù)。輸入結果后按Enter鍵結束。設計意圖:通過向學生作簡單介紹,讓他們回憶Excel的操作環(huán)境,以便于后面的自主操作?；顒?【活動】建立表格 評論 任務1:建立各班三周以來”評優(yōu)活動”得分統(tǒng)計表。讓學生以小組為單位,參照教材P50P51中的任務1,創(chuàng)建“高一年級創(chuàng)建文明班集體評比得分統(tǒng)計表”,輸入第一周數(shù)據(jù)。以同樣的方法輸入第二、第三周的數(shù)據(jù)建立表格。在表格的建立過程中我們可以對表格進行一些簡單的美化編輯,如表中使用合并單元格建立表格的標題,又使用了背景色來突出不同的數(shù)據(jù)內(nèi)容,再加上表格線使表格更清晰。這些美化編輯又該怎樣去做呢?請同學們自行摸索一下,看看怎樣去做。(教師巡視查看每一小組的操作情況,對于遇到的問題給予點撥,讓其小組的成員探討解決。)(向全班學生展示某一組建立好的三周以來評優(yōu)得