修師德鑄師魂個人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、修師德鑄師魂個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、提師能”心得體會師德不僅是 對教師個人行為的規(guī)范要求 , 而且也是教育學(xué)生的重要手段 , 起著 “以身立教”的作用。 下面給大家分享修師德鑄師魂的學(xué)習(xí)總結(jié)， 歡 迎借鑒！修師德鑄師魂個人學(xué)習(xí)總結(jié) 1 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德 為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德， 就是教師具備的最基本的 道德素養(yǎng)；師風(fēng)， 是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作 者的靈魂。作為一名普通的人民教師， 認真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 認真上好每一堂 課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本， 但僅僅做到這一點還不能說你 就是一名合格的教師。作為

2、教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一 個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，就要以身作則。教師的言行對學(xué)生 的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均 喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時 刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅 持嚴(yán)于律己。作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教 師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。武漢的鄧麗教師的“快樂教學(xué)， 體驗幸?！弊寣W(xué)生健康成長； 貴 州徐德光教師 37 年的堅守，開辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚 和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校； 支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球 6 年，使瓊州 女足每個學(xué)生考上了本科院校

3、。 于桂勤老師到北大山任教， 既是老師 又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子?！拔乙鲞@樣的老師， 我要擁有這樣的人生！ ”我更能懂得他們 的處境與感受， 更能明白他們的付出與偉大， 也因此更敬佩他們的堅 守與大愛。 物質(zhì)的貧乏對比精神的富有， 這鮮明的對比分明訴說著什 么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一 代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了， 他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。 教育 就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么 是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這 條路，照亮了

4、許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老， 這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。 什么叫“蠟炬成灰淚始干”， 什么叫“春蠶到死絲方盡”， 鄉(xiāng)村最美 教師就是真實的寫照。 作為剛剛成為教師隊伍中的一員， 更多的是要 反思自己。反思自己的付出。 我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境， 卻做不到他們的堅 持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀 的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進小學(xué)，教起來很累，我覺得自己每天 重復(fù)簡單的知識， 生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂， 感嘆英雄無用武之地。 現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義， 也許會因為 我

5、的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許 因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認真。 可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；用愛 他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感 謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”， 他們讓我激起了心中的美好， 燃燒起了教 育的熱情。 他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生， 更激蕩著我們做老師 的心靈。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。 我自己要從以上各方面努力。 堅 持不斷地學(xué)習(xí)， 使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)， 能夠把自己 所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)

6、生以積極的影響。修師德鑄師魂個人學(xué)習(xí)總結(jié) 2 今天我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)、 整頓活動， 活動中通過學(xué)習(xí) 教師職業(yè)道德規(guī)范 、教師法 以及縣教育局關(guān)于對教師的有關(guān)的 要求，提高了思想認識，使自己進一步加深了對教師這一職業(yè)的理解， 教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗， 教師隊伍思想道德建 設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。 所以說，師德建設(shè) 是教師隊伍建設(shè)的靈魂。 教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因 素之一， 它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果， 而且影響著學(xué)生人格 等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過師德學(xué)習(xí)，剖析自己，發(fā)現(xiàn)自己在以下幾方面還應(yīng)該做更好：一、加強事業(yè)心

7、、責(zé)任感“教師是人類靈魂的工程師”， 是黨和人民給予我們最神圣的職 業(yè)，所以在教育教學(xué)過程中，要不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能 力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感、愛崗 敬業(yè)；堅持“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”， 樹立正確的人才觀， 重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)， 不用學(xué)習(xí)成績作為唯 一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重 的關(guān)系。二、熱愛學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生 熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待 每一個學(xué)生； 對學(xué)生嚴(yán)格要求， 耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生； 不體罰和變相體罰學(xué)生， 保護學(xué)生合法權(quán)益， 這是當(dāng)好

8、教師的基本品 質(zhì)。三、清正廉潔，樂于奉獻清正廉潔是做人的傳統(tǒng)美德。 教師作為培養(yǎng)人的專門工作者， 其 品德操行有著巨大的社會影響性和對學(xué)生的潛移默化作用， 教師的品 德除了仁愛、真誠，還包括清正廉潔，教師言行、舉止上的任何不檢 點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學(xué)生，并會影響教師的教 學(xué)效果。廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不 利用職務(wù)之便謀取私利， 不對學(xué)生及家長吃拿索要， 不接受學(xué)生及家 長的禮贈，做學(xué)生心目中的榜樣。四、協(xié)同家長共同好教育學(xué)生尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé) 備家長，摒棄以往學(xué)生一出問題就請家長的做法， 而是歡迎鼓勵家長 主動

9、到校與教師溝通學(xué)生情況。在接待家長時，注意態(tài)度和藹，有禮 貌，避免態(tài)度生硬等。通過以上措施，在學(xué)生和家長中樹立了學(xué)校教 師的良好形象， 改進了師生關(guān)系， 使家庭教育與學(xué)校教育形成了一股 合力。今后，自己要在思想上加強修養(yǎng)、行動上提高工作責(zé)任心；樹立 敬業(yè)奉獻精神，創(chuàng)新精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做一個政治過硬、業(yè) 務(wù)精通的好教師。修師德鑄師魂個人學(xué)習(xí)總結(jié) 3 通過近三個月的思想、作風(fēng)、紀(jì)律整頓及師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，按 照縣教育體育局整頓實施方案和學(xué)校紀(jì)律整頓精神，經(jīng)過了發(fā)動學(xué) 習(xí)，查找問題，整改總結(jié)，確實使自己的認識有了很大提高，發(fā)現(xiàn)了 思想上、工作中存在的問題，找到了一些解決這些問題的方法，既看

10、到了差距又看到了希望?，F(xiàn)將活動以來的體會和感受總結(jié)如下：一、在活動一開始，認真學(xué)習(xí)了方案和動員報告，感觸很深，原 來我總是覺得自己的工作進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力。 這次我認真仔細的與他人橫向一比， 終于使我看到了自己在各方面與 學(xué)校和社會要求的標(biāo)準(zhǔn)還有著很大的差距， 并且這種差距有繼續(xù)拉大 之勢。面對這樣嚴(yán)峻的形勢， 自己確實感到了這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓 的必要。所以活動一開始，自己就熱情很高。學(xué)習(xí)態(tài)度端正。通過學(xué) 習(xí)，明確了目的、 端正了態(tài)度，查找不足，做了大量筆記， 寫了心得、 自身素質(zhì)得到了一定提高， 重新審閱定位了自己的工作角色， 工作熱 情進一步提高，并在認真學(xué)習(xí)的同時，

11、圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容， 對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)， 認真查擺了在思想作風(fēng)、 工作 態(tài)度、工作方法等方面存在的問題。二、在查找問題階段， 緊緊結(jié)合自己的崗位職責(zé)和工作實際深挖 細找。發(fā)現(xiàn)了許多問題，在思想上對自己要求不高，僅僅是為了工作 而工作，基于這樣的認識， 工作中便出現(xiàn)了得過且過，不求上進的現(xiàn) 象。對待同事和學(xué)生缺乏熱情，不能夠做到關(guān)注關(guān)心。在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí) 的積極性不高，有得過且過，不求有功但求無過思想，覺得自己已有 的知識就夠了， 足以應(yīng)付目前自己的工作。 正因為這樣就看不到越來 越快的知識更新。誠然，與自己的過去相比，自己的經(jīng)驗確實在不斷 增加，但和新時期的教育精神， 教育

12、發(fā)展速度， 新課程改革速度相比， 自己不但知識有些老化， 方法有些簡單， 更重要的是工作動力和工作 熱情大大降低了。正因為缺乏工作動力、 工作熱情，自己的工作效果， 教學(xué)水平以及課堂實效也大大的打了折扣。三、通過學(xué)習(xí)，自己針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定了切實有效的措施辦 法，思想上加強學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展 變化的新形勢，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意 識。不僅學(xué)理論， 同時還要學(xué)習(xí)法律知識和業(yè)務(wù)知識。還要在強化服 務(wù)意識上下功夫。 把為學(xué)生服務(wù)的思想提高到一個新境界， 加強與同 志和領(lǐng)導(dǎo)之間的交流溝通， 做到相互幫助、 以誠相待。正確對待權(quán)力、 金錢、名利，時刻遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御不良思 想侵蝕的堅固防線， 增強教育工作的責(zé)任感和緊迫感。 堂堂正正做人， 時刻以樹立教師良好形象為自己行