人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元

1、口語(yǔ)交際習(xí)作四設(shè)計(jì)理念：本組教材是圍繞“感動(dòng)” 這一專題展開(kāi)的。因此，本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸。本案設(shè)計(jì)注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語(yǔ)交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。首先，口語(yǔ)交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降母腥斯适拢部梢哉勆磉叞l(fā)生的感人的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。注意拓寬學(xué)生的思路，廣開(kāi)言路。習(xí)作教學(xué)則在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫作水平。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并感受人與人之間令

2、人感動(dòng)的真情。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。教學(xué)難點(diǎn)：善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：有條件的可組織學(xué)生觀看背起父親上學(xué)電影。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、激發(fā)情趣感動(dòng)是人間最美好的情感，我們的心湖會(huì)不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下，草地上的老班長(zhǎng)為小戰(zhàn)士而放棄自己的生命的故事感

3、人至深，在生死關(guān)頭，無(wú)私無(wú)畏、舍生忘死的老支書(shū)形象讓人久久揮之不去，而6歲的小瑞恩為夢(mèng)想不懈努力的決心讓我們每個(gè)人為之動(dòng)容。我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個(gè)五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。（觀看電視公益廣告）再看，一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。（投影書(shū)中圖片）當(dāng)我們被一幕幕感動(dòng)著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。二、拓展思路1像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古今中外有許多令人感動(dòng)的故事，你都知道哪些？2指名回答，并說(shuō)說(shuō)自己為什么而感動(dòng)。3小結(jié)：一切真善美的事情都能觸動(dòng)我們的心弦

4、，讓我們?yōu)橹痤?。三、互?dòng)交流1同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？想一想曾經(jīng)看到、聽(tīng)到或親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過(guò)你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過(guò)，要把事情的經(jīng)過(guò)想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會(huì)打動(dòng)別人。（學(xué)生自由練說(shuō)）2指名回答，其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的地方，說(shuō)清楚受感動(dòng)的原因。（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講述，教師作指導(dǎo)，屬指導(dǎo)性講述）3在小組里說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事，然后推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)參與集體交流，評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)

5、具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮，語(yǔ)句通暢。4集體交流，注意評(píng)價(jià)四、教師總結(jié)。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、談話揭題從同學(xué)們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，經(jīng)歷過(guò)一些讓自己深受感動(dòng)的事情，可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來(lái)，老師就全知道了。我們今天就來(lái)進(jìn)行一次習(xí)作記一件令人感動(dòng)的事。（板書(shū)課題）二、明確要求1看了這個(gè)題目，你知道了什么？（ 這是一篇記事的文章； 應(yīng)把自己的感受最深的部分寫具體）2課文中又告訴我們本次習(xí)作有什么要求呢？（在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包

6、括難忘的事。要求做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。）三、指導(dǎo)構(gòu)思1回憶從這組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。2想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動(dòng)人心。（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)）四、獨(dú)立試寫學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。五、講評(píng)修改1按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生把自己寫的片斷展示出來(lái)，讀后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？2自評(píng)自改，小組互評(píng)互改。六、布置作業(yè)將修改好的習(xí)作認(rèn)真謄抄到作文本上。回顧拓展四設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要資源，教師作為主導(dǎo)者，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)造一種情景，搭建一個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，能把

7、過(guò)去學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)在一定程度上得到總結(jié)、提升和整合，通過(guò)活動(dòng)等方式展示學(xué)習(xí)成果，達(dá)到更深入學(xué)習(xí)的目的，從而體現(xiàn)“自主、合作、探究”的課程理念。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。2積累16個(gè)成語(yǔ)。3懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集更多的成語(yǔ)故事，以便課堂上交流匯報(bào)，大家互相學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、朗讀對(duì)話，暢談體會(huì)1自由朗讀小林和小東

8、的對(duì)話。2指名分角色讀小林和小東的對(duì)話。3你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？4小結(jié)、歸納：（1）要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地地想。（2）要讓文章感動(dòng)自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。（3）要注意表達(dá)的方式：把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中；直接抒發(fā)感情；借景抒情二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識(shí)1從這一組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。直接抒發(fā)感情（1）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?。（再?jiàn)了，親人）（2）您說(shuō)，這比山還高比沒(méi)得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（再見(jiàn)了，親人）在故事的敘述中表達(dá)感情（1）同志們傷心地痛哭起來(lái)，可是你把腳一跺，嘴

9、角抽動(dòng)兩下，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”（再見(jiàn)了，親人）（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的兒子。（橋）寄情于物在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（金色的魚(yú)鉤）2回憶以前學(xué)過(guò)的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來(lái)表達(dá)感情的？3還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會(huì)。（借景抒情、寄情于物、情景交融）三、拓展課外，加深理解交流課外書(shū)中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達(dá)方法，進(jìn)行佳作欣賞。第二課時(shí)（日積月累成語(yǔ)故事）一、日積月累1讀正確（1）自由讀一讀這些成語(yǔ)，把字音讀正確。（2）指名讀，正音。2解詞意：（1）你知道哪些成語(yǔ)的意思？說(shuō)給別的同學(xué)聽(tīng)。（2）還有哪些不明白的？可以提出來(lái)向同學(xué)請(qǐng)教，也可以借助成語(yǔ)詞典加以理解。3加速記：按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類（1）比較適用于形容和平時(shí)代的精神。（2）比較適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代得精神。（3）比較適用于形容堅(jiān)強(qiáng)意志的成語(yǔ)。（4）比較適用于形容思想境界方面的成語(yǔ)。4說(shuō)故事：如“精衛(wèi)填海”、“愚公移山”、“鞠躬盡瘁”等。5巧運(yùn)用：你能不能選用其中的幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一段話？二、成語(yǔ)故事1自由讀故事，思考：“程門立雪”講的是一件什么事？2用一兩句話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)“程門立雪”的大意。3這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在多用來(lái)稱贊