第3課美化班級課程表

1、第3課  美化班級課程表 教材分析：本課是在前兩節(jié)課 創(chuàng)建表格和編輯表格的基礎(chǔ)上，對課程表進(jìn)行修飾美化。在教學(xué)內(nèi)容上，本課安排了三個知識點(diǎn)：設(shè)置文字格式、設(shè)置表格邊框、填充底紋效果。其中的設(shè)置文字格式的基本方法在前面已重點(diǎn)介紹過，本課介紹就相對簡單一些；設(shè)置表格邊框和填充底紋的操作方法有好幾種，教材中只根據(jù)實(shí)際需要介紹了簡單且易于操作的方法。對作品進(jìn)行美化、修飾是學(xué)生非常感興趣的。編輯完表格后，對其進(jìn)行修飾時展現(xiàn)學(xué)生個性的機(jī)會。通過本課的學(xué)習(xí)，能過培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)及實(shí)際動手能力。學(xué)情分析：在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作、編輯一個表格，這位學(xué)生進(jìn)一步修飾表格做好

2、了充分的準(zhǔn)備。在上一個學(xué)期，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)會如何在word文檔中輸入及修飾文字的方法，這為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備?；谝陨锨闆r，可采用“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，展開教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、熟練設(shè)置表格的文字格式。2、掌握佘彪表格的邊框和填充底紋顏色效果的方法?！具^程與方法】1、通過對表格中的文字進(jìn)行一定的修飾，使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟練各種字體、字號、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用。2、通過教師演示、實(shí)踐操作，掌握設(shè)置表格的邊框和填充底紋顏色效果的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、使學(xué)生感受美、鑒賞美，使學(xué)生的審美能力得到提高，并體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。2

3、、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、設(shè)置表格單元格中的文字格式。2、設(shè)置表格邊框的顏色、線型。3、填充單元格底紋。教學(xué)難點(diǎn)：1、根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型。2、根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。課    時：1課時教學(xué)過程：環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙邊活動設(shè)計(jì)意圖       導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊知    創(chuàng)設(shè)情境      激發(fā)興趣復(fù)習(xí)表格的編

4、輯相關(guān)知識，重點(diǎn)是有點(diǎn)選定和對齊的相關(guān)操作。運(yùn)行“word”軟件，打開一個已初步制作但未編輯的課程表，請學(xué)生協(xié)助教師演示插入行，對齊單元格文字的方法。 屏幕廣播：班級課程表美化修飾前后的對比畫面。提問：下面是同一個課程表的兩種不同效果，大家認(rèn)為哪一個比較好？并說說好在哪里？    學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出學(xué)生代表，講述觀察結(jié)果。教師概括：修飾后的課程表的邊框線、設(shè)置文字顏色和底紋效果，使得表格更加美觀。引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是美化班級課程表。表格編輯是新課所有操作的基礎(chǔ)，尤其是選定和對齊的相關(guān)操作，所以要先進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識打好

5、基礎(chǔ)。  通過強(qiáng)烈的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察能力和審美情趣。通過提問激疑，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集信息、分析問題的能力。 教師總結(jié)，增強(qiáng)理性認(rèn)識。自然過渡，引入主題。   類比舊知探究學(xué)習(xí)   設(shè)置文字格式教師活動：表格中的文字有多種樣式，首先要明確哪些文字是屬于同一種樣式，再來選定設(shè)置。教師先演示設(shè)置一行文字的格式。明確任務(wù)：請同學(xué)們參照課本完成進(jìn)行自主探究練習(xí)，完成其他文字的格式設(shè)置。（學(xué)生以前在學(xué)習(xí)word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）學(xué)生活動：打開班級課

6、程表，設(shè)置文字格式。教師強(qiáng)調(diào)：選定的方法。教師總結(jié)。在文字修飾這部分，學(xué)生由于已經(jīng)掌握了基本的文字格式設(shè)置方法，先簡單演示，著重演示選定行的操作，然后讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)校，這樣使學(xué)生的自主學(xué)校能夠得到體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。    講授新課整體感知    修飾邊框提出任務(wù)：修飾邊框是為了使表格美觀、富有個性化，可以給表格設(shè)置不同的線型，顏色和寬度的邊框。講解演示一：1、移動光標(biāo)：單擊表格中的任意位置，將光標(biāo)停留在課程表中。2、修飾表格線： 選擇“格式”、“邊框和底紋”命令，設(shè)置表格線型和顏色。

7、（簡述線型的作用和顏色的作用）明確任務(wù)：請學(xué)生修飾表格線（表格顏色可自己搭配）。學(xué)生活動：動手實(shí)踐，參考教材設(shè)置方法設(shè)置邊框線。教師強(qiáng)調(diào)：設(shè)置表格或單元格邊框之前，都必須選定要設(shè)置的對象。學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，完成自己的操作。 本部分教學(xué)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范操作突出重點(diǎn)問題祥加講解，對易于掌握的知識點(diǎn)稍加提醒，讓學(xué)生帶著問題去操作，最終解決實(shí)際問題。讓學(xué)生自己搭配邊框線顏色，給學(xué)生展現(xiàn)個性的機(jī)會。學(xué)生操作，不明確的可以采用3中途徑獲取幫助：教師、同學(xué)、課本。     講授新課整體感知   

8、  填充底紋提出任務(wù)：填充底紋效果，能讓表格生動、美觀、醒目，表格的底紋可以選擇顏色或圖案樣式。明確任務(wù)：學(xué)生參考教材進(jìn)行自主探究，學(xué)習(xí)填充底紋的方法。（根據(jù)實(shí)際情況限時）學(xué)生活動：結(jié)合教材中的“填充底紋”內(nèi)容，動手操作，嘗試填充底紋。教師強(qiáng)調(diào)：1、無論你為某幾個單元格還是整個表格添加底紋，都必須先選定它。          2、同時，關(guān)注教材中使課程表的哪些區(qū)域分別設(shè)置了不同的底紋顏色，有什么作用，顏色的深淺有什么一般規(guī)律嗎？任務(wù)評價：統(tǒng)計(jì)小組完成情況，并評價。教師總結(jié)：1、選中需要填充的單元格。2、設(shè)置底紋效果，選擇“格式”、“邊框和底紋”命令，設(shè)置底紋樣式。學(xué)生活動：根據(jù)教師提示，完善任務(wù)。    通過啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 歸納小結(jié)鞏固