江蘇省徐州市八年級物理下冊10.5物體的浮與沉教案(新版)蘇科版

1、五、物體的浮與沉（板書）物體的浮與沉課題10. 5物體的浮與沉課型新授課教學目標一、知識與能力：1、了解改變物體浮沉的有效方法。2、知道浸在液體中的物體的浮沉是由它受到的浮力和重力共同決定的。3、通過分析，理解物體浮沉的條件，并通過交流與合作得到其結(jié)論。二、過程與方法：通過探究了解控制物體浮沉的方法，并能用控制變量法對所提出的方法進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀，了解物體浮沉條件在科學研究和生產(chǎn)中的應(yīng)用，并激發(fā)愛國主義的激情和努力學習、科技強國的思想。教學重難點重點：物體浮沉條件漂浮和懸浮的含義難點：通過探究了解控制物體浮沉的方法教學準備水槽、三個小瓶子、浮沉子 7組教學課時2教學過程

2、二次備課一、復(fù)習鏈接：1 .浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體 ,這個力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物體是。2 .浮力的大小與物體排開的液體的和液體的 有關(guān)。3 .什么是二力平衡？二力平衡的條件是什么？二、實驗引入，激發(fā)興趣：學生演示：用力擠壓塑料瓶，你們會看到什么現(xiàn)象？松手后，又能看到什么現(xiàn)象？思考：“浮沉子”是如何實現(xiàn)浮與沉的？今天我們來學習：、新課教學:）、下面我們對浸在液體中的物體進行受力分析:假設(shè)：（1）、5浮=6物時，物體會怎么樣？像這種浸沒在液體中能處于靜止狀態(tài)，叫懸?。?）、F浮VG物時，物體會怎么樣？（3）、F浮G物時，物體會怎么樣？思考：物體能否一直向上運動？什么時候停

3、下？學生討論、交流，展示：（4）、當F浮減小到， 等于G物時，物體靜止在液面上，并有一部分露出液面，這種狀態(tài)稱漂浮請同學們總結(jié)：一、物體的浮沉條件：（板書）下沉：F浮 G 物懸?。篎浮 G 物上?。篎浮 G 物漂?。篎浮 G 物總結(jié)：可見物體的浮與沉是由物體的重力和浮力的關(guān)系決定的。練習鞏固1: 一物體的質(zhì)量為2 kg,體積為3 X 1 0-3m3,將其浸沒在水中后松手，該物體是上浮，還是下沉？2:請同學們根據(jù)浮沉條件，利用你們手中的“浮沉子”進行實驗，觀察、思考、討論“浮沉子”是如何實現(xiàn)浮與沉的？學生展講：當用力擠壓塑料瓶后，瓶內(nèi)氣體體積r ,壓強進入小瓶中的水增多，小瓶的重力 （填“變大”

4、 “變小”或當小瓶子的重力浮力，就會下沉。3 / 8當松手后，瓶內(nèi)氣體體積 ,壓強,進入小瓶中的水減少，小瓶的重力 （填“變大” “變小”或“不變”），當小瓶子的重力 浮力，就會上浮。小結(jié)：“浮沉子”是通過改變 實.現(xiàn)浮沉的。（二）還用具他方法改變物體的浮沉嗎？分組實驗：（1）.如何是沉底的雞蛋上?。扛≡谒嫔系碾u蛋卜沉？分組展講：你看到什么現(xiàn)象？如何解釋？歸納：通過改變實現(xiàn)浮沉的小結(jié)：可以通過改變物體的重力和所受浮力的大小來控制物體的浮與沉。（板書）（三）、應(yīng)用1 .潛水艇介紹我國 A艘核潛艇進行愛國教育：1970年12月，中國自行研制的A艘核潛艇下水；1974年8月，A艘核潛艇正式服役。海

5、 軍核潛艇部隊從無到有、從弱到強，核潛艇的自主研制凝聚了我國 多少科學家的智慧結(jié)晶?？匆曨l：潛水艇的沉浮請同學們看課本 P95-96 “生活、物理、社會” 了解潛水艇如何實現(xiàn)沉浮的？方法：向水艙中充水或排水來改變自身的重。2 .熱氣球是如何升空的？方法：改變浮力的大小3 .現(xiàn)實生活中還用哪些應(yīng)用？課后搜一搜，了解它們的工作原理。（四）當堂檢測：1 .用手將一重為 5N的物體全部壓入水中，物體排開的水重 8N,此 時它所受的浮力為N,松手后，物體將 （上浮/下沉/懸浮），待靜止時所受的浮力為 N_ 。2 .元宵節(jié)使中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天全家歡聚，常常煮湯圓以示慶祝，小明在幫姥姥煮湯圓時發(fā)現(xiàn)，湯圓

6、剛放入鍋中沉入水底，而煮 的過程中又會浮上來，為什么？課后練習：補刊題 p71 頁 T3、T5、T7、T8、T9、T10.|板書設(shè)計：五、物體的浮與沉一、物體的浮沉條件：下沉：F浮VG物r懸浮：F浮=6物上?。篎浮6物漂浮：F浮=6物物體的浮與沉是由物體的重力和浮力的關(guān)系決定的二、使物體上浮或卜沉的方法1、改變物體的重力2、改變物體所受浮力的大小三、應(yīng)用1 .潛水艇2 .熱氣球教學反思：9 / 810.5物體的浮與沉學習導學單班級 姓名【學習目標】1 .了解改變物體浮沉的有效方法。2 .知道浸在液體中的物體的浮沉是由它受到的浮力和重力共同決定的。3 .通過分析，理解物體浮沉的條件，并通過交流與

7、合作得到其結(jié)論。【學習重點】1 .物體浮沉條件2 .漂浮和懸浮的含義【學習難點】 通過探究了解控制物體浮沉的方法【學習過程】一、復(fù)習鏈接：(課前完成)1 .浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體 ,這個力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物體是。2 .浮力的大小與物體排開的液體的 和液體的 有關(guān)。3 .什么是二力平衡？二力平一衡的條件是什么？二、實驗引入，激發(fā)興趣: 學生演示：用力擠壓“浮沉子”的側(cè)面，你們會看到什么現(xiàn)象？松手后，又能看到什么現(xiàn)象？思考“浮沉子”是如何實現(xiàn)浮與沉的?三、新課教學:(一)、下面我們對浸在液體中的物體進行受力分析:液體假設(shè)：(1)、5浮=6物時，物體會怎么樣?像這種浸沒在

8、液體中能處于靜止狀態(tài)，叫懸浮(2)、F浮VG物時，物體會怎么樣?(3)、F浮G物時，物體會怎么樣?思考：物體能否一直向上運動？什么時候停下?學生討論、交流，展示:(4)、當F浮減小到，等于G物時，物體靜止在液面上，并有一部分露出液面，這種狀態(tài)稱漂浮 請同學們總結(jié)：一、物體的浮沉條件:下沉：.F浮 G 物懸浮：F浮 G 物r上?。篎浮 G 物漂?。篎浮 G 物總結(jié)：可見物體的浮與沉是由物體的重力和浮力的關(guān)系決定的。練習鞏固1: 一物體的質(zhì)量為2 kg,體積為3 X 1 0-3ml,將其浸沒在水中后松手，該物體是上浮,還是下沉？2:請同學們根據(jù)浮沉條件，利用你們手中的“浮沉子”進行實驗，觀察、思考

9、、討論“浮沉子”是如何實現(xiàn)浮與沉的？學生展講：當用力擠壓塑料瓶后，瓶內(nèi)氣體體積 ,壓強 ,進入小瓶中的水增多，小瓶的重 力（填“變大” “變小”或“不變”）當小瓶子的重力 浮力，就會下沉。當松手后，瓶內(nèi)氣體體積 ,壓強 ,進入小瓶中的水減少，小瓶的重力 （填“變大” “變小”或“ 不變”），當小瓶子的重力 浮力，就會上浮。小結(jié)：“浮沉子”是通過改變 實現(xiàn)浮沉的。（二）還有其他方法改變物體的浮沉嗎？分組實驗：（1） .如何是沉底的雞蛋上??？浮在水面上的雞蛋下沉？分組展講：你看到什么現(xiàn)象？如何解釋？歸納：通過改變 實現(xiàn)浮沉的小結(jié)：可以通過改變物體的重力和所受浮力的大小來控制物體的浮與沉。（三）、應(yīng)用1 .潛水艇的浮沉？請同學們看課本 P95-96 “生活、物理、社會” 了解潛水艇如何實現(xiàn)沉浮的？方法：。2 .熱氣球是如何升空的？方法：3 .現(xiàn)實生活中還有哪些應(yīng)用？課后搜一搜，了解它們的工作原理。三、當堂檢測：1 .用