海霞寫(xiě)字四上1-16MicrosoftWord文檔

1、東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題第一課 單人旁 雙人旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-9-課時(shí)編號(hào)四上1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：休、德。2技法指導(dǎo)：?jiǎn)稳伺?雙人旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：但、代、後、得。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：書(shū)法的三要素筆法、結(jié)字、章法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“單人旁、雙人旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、唐楷課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：休、德、但、代、後、得。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：休、德。2齊讀，這兩個(gè)字的

2、偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 休：?jiǎn)稳伺?，豎-在撇的中間處起筆。德：雙人旁，豎-在第二撇中間起筆。3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“第一課 單人旁 雙人旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：休 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“休”字）師指導(dǎo)觀察：“休”的結(jié)構(gòu)：左短右長(zhǎng)，像個(gè)喇叭口或像倒了的等腰梯形。4師小結(jié)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)p1單人旁：撇要有斜度。豎的起筆位置在撇的中部，起筆不可太重，只可用垂露豎。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“休”字三個(gè)。 2出示卡片：德。 1 3、

3、5 同上。（4）師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p1“德”的雙人旁：首撇短，次撇長(zhǎng)，兩撇的起筆位置對(duì)正。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.但、代的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p2但、代的單人旁有什么不同之處。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：但、代各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)各一個(gè)。要求：“但”單人旁稍粗，與整個(gè)字嚴(yán)實(shí)沉穩(wěn)相協(xié)調(diào)?！按眴稳伺陨约?xì)，與整個(gè)字的輕巧靈動(dòng)相得意彰，寫(xiě)出飄逸感。2.後、得的不同寫(xiě)法。1-2同上。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)各一個(gè)。要求：“後”雙人旁稍粗，與整個(gè)字嚴(yán)實(shí)沉穩(wěn)相協(xié)調(diào)。二撇稍長(zhǎng)，豎稍短些。讓右邊三個(gè)丿舒展開(kāi)。 “得”雙人旁稍細(xì)，與整個(gè)字的修長(zhǎng)靈動(dòng)相得意彰，寫(xiě)出飄逸感。二撇稍粗短，豎少細(xì)長(zhǎng)些，與右邊五個(gè)橫畫(huà)相協(xié)調(diào)

4、。五橫強(qiáng)調(diào)：間距相等。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P49頁(yè)休、得和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升理解：6分鐘四、看看比比?！氨恕毕旅嫠膫€(gè)字雙人旁有什么不同寫(xiě)法 。 （1）課件出示：歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)的楷書(shū)“彼”學(xué)生書(shū)空。（2）師指導(dǎo)觀察有什么不同：歐楷工整橫平豎直。柳楷撇帶勾、豎畫(huà)稍彎（3）學(xué)生觀察書(shū)P3比較褚遂良、趙孟頫的楷書(shū)“彼”雙人旁有什么不同寫(xiě)法 。 生交流討論： 褚體細(xì)長(zhǎng)、趙體粗壯，末筆捺趙體為反捺。 拓展延伸：4分鐘書(shū)法文化（p3）筆法 結(jié)字 章法（1） 師生接力讀全文。（2） 師小結(jié)：筆法 結(jié)字 章法稱(chēng)為“書(shū)法三要素”。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備

5、人：張海霞 課題第二課 三點(diǎn)水 豎心旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-9-課時(shí)編號(hào)2導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：海、恱（悅）。2技法指導(dǎo)：三點(diǎn)水 豎心旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：清、漢、性、懷。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：歐陽(yáng)詢(xún)化度寺碑局部。欣賞理解。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“三點(diǎn)水 豎心旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)化度寺碑課件圖片教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：海、恱、清、漢、性、懷。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：海、恱。2齊讀，這兩個(gè)字的偏

6、旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 海：三點(diǎn)水稍向左傾斜 。恱：豎心旁，豎-在中間稍細(xì)，要寫(xiě)得筆直。左點(diǎn)大、右點(diǎn)小。3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“第二課 三點(diǎn)水 豎心旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：海 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“海”字）師指導(dǎo)觀察：左窄右寬，左邊向左傾斜，右邊每字呈正三角形字形，舒展開(kāi)。 4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p4“?！钡娜c(diǎn)水寫(xiě)法：首點(diǎn)略靠右，后兩筆上下基本對(duì)齊。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“海”字三個(gè)。 2出示卡片：恱。 1 、2、5同

7、上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“恱”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左窄右寬。偏旁的豎寫(xiě)直，右邊點(diǎn)左大右小，讓右規(guī)則。右邊字呈正三角形字形，“公”八字頭略收緊，“兒”舒展開(kāi)。 4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p4“恱”。豎心旁寫(xiě)法要求：先寫(xiě)兩點(diǎn)。左點(diǎn)低，右點(diǎn)高；左點(diǎn)長(zhǎng)，右點(diǎn)短；左點(diǎn)直，右點(diǎn)平。豎必須用垂露豎。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“恱”字三個(gè)。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.清、漢的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p5清、漢的三點(diǎn)水有什么不同之處。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：“清”第一個(gè)點(diǎn)為左點(diǎn)。豎點(diǎn)稍長(zhǎng)。寫(xiě)出飄逸感?！皾h”第一個(gè)點(diǎn)為右點(diǎn)。豎點(diǎn)短而有力。與整個(gè)字的沉穩(wěn)相

8、得意彰， 2.性、懷的不同寫(xiě)法。1-2同上。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：“性”豎心旁的右點(diǎn)，寫(xiě)為撇點(diǎn)，活潑俏皮。讓右邊生字的三個(gè)橫舒展開(kāi)。 “懷”豎心旁的右點(diǎn)寫(xiě)的略小些，豎稍長(zhǎng)些，與右邊相協(xié)調(diào)。是讓右規(guī)則。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P51頁(yè)海、恱和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升理解：4分鐘四、看看比比。P5“性、懷 ”兩字的豎心旁中點(diǎn)有什么不同。“性”左點(diǎn)像小雨點(diǎn)；右點(diǎn)寫(xiě)成撇點(diǎn)，很有力度，體現(xiàn)陽(yáng)剛之美?！皯选弊簏c(diǎn)呈菱形，棱角分明；右點(diǎn)略小呈小雨點(diǎn)狀，活潑輕巧。 拓展延伸：6分鐘書(shū)法文化（p6）歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)化度寺碑局部。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：化度寺碑歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)

9、代表作之一。(3)清代金石學(xué)家翁方剛認(rèn)為，此碑勝于九成宮醴泉銘。為歐楷第一碑。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第三課 日字旁 口字旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-9-課時(shí)編號(hào)3導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：時(shí)、唯。2技法指導(dǎo)：日字旁 口字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：昔、智、品、加。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：褚遂良大字陰符經(jīng)局部。欣賞認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“日字旁 口字旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、褚遂良大字陰符經(jīng)楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：時(shí)、唯、昔、智、品、加

10、。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：時(shí)、唯。2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 時(shí)：日字旁中橫平均分割上下空間。 唯： 口字旁位置應(yīng)在左上方。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課 “日字旁 口字旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。強(qiáng)調(diào)：“口”上寬下窄。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“時(shí)”書(shū)p7 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“時(shí)”字）師指導(dǎo)觀察：“時(shí)” 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左短右長(zhǎng)，呈喇叭口字形。寺的橫要等

11、距離布勢(shì)。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p7“時(shí)”的日字旁寫(xiě)法：左豎短右豎長(zhǎng)。 末橫化為提，與右豎虛接。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“時(shí)”字三個(gè)。 2出示卡片：“唯”p7。 1 、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“唯”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左窄右寬?！翱凇迸詫?xiě)在左上方。右邊偏旁撇要短，豎要寫(xiě)直，左點(diǎn)拉長(zhǎng)，四橫等距布勢(shì)。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p7“唯”?！翱凇弊峙詫?xiě)法要求：左豎稍?xún)A斜。第二筆橫向右上斜，折筆略往回帶。末橫自左豎內(nèi)引出，拖住右豎。整體：上寬下窄。上開(kāi)下合。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“唯”字三個(gè)。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.“昔、智”的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p8“昔、智”。看一看，

12、說(shuō)一說(shuō)：“日”字旁相同之處。整體結(jié)構(gòu)：上寬下窄，日略扁。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：“昔”日上下封口，中橫左右不相接。寫(xiě)出沉穩(wěn)感?！爸恰比兆峙陨喜环饪冢讬M寫(xiě)成左尖橫，中橫與左豎相接，封口橫為右尖橫與右豎虛接。日字的活潑俏皮與整個(gè)字的飄逸相得意彰， 2.“品、加”的不同結(jié)構(gòu)。1學(xué)生讀一讀，p8“品、加”?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)：“品”品字形結(jié)構(gòu)，三個(gè)口富于變化美?！凹印弊笥医Y(jié)構(gòu)，左大右小。2同上。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：“品”三個(gè)口，各不相同，寫(xiě)出變化美。 “加”口字旁位置稍微靠下。是左大右小的字布勢(shì)規(guī)則。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P53頁(yè)“時(shí)、品”和兩個(gè)偏旁。（

13、1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí)：4分鐘四、看看比比。P9“時(shí) ”四體字的“日”旁有什么不同。（1） 看課件。觀察歐陽(yáng)詢(xún)和柳公權(quán)“時(shí)”的不同：歐楷工整，柳楷筆畫(huà)修長(zhǎng)富有變化美。（2） 看書(shū)p9顏真卿和趙孟頫“時(shí)“的不同：顏體橫細(xì)豎粗，趙體筆畫(huà)勾連，活潑靈動(dòng)。拓展延伸：6分鐘書(shū)法文化（p9）褚遂良大字陰符經(jīng)局部。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：褚遂良大字陰符經(jīng)是褚楷代表作之一。筆力勁健，形態(tài)多姿。是楷書(shū)向行書(shū)的過(guò)度練習(xí)范本。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第四課 土字旁 王字旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-9-課時(shí)編號(hào)4導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：地、理。2技法指導(dǎo)：

14、土字旁 王字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：壑、至、皇、聖。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：顏真卿顏勤禮碑局部。欣賞認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“土字旁 王字旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、顏真卿顏勤禮碑楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：地、理、壑、至、皇、聖。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：地、理。2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 地：豎在橫和提的三分之二處下筆。 理： 豎在橫和提的中間下筆。 3.今天我們來(lái)學(xué)

15、習(xí)第四課 “土字旁 王字旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“地”書(shū)p10 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“時(shí)”字）師指導(dǎo)觀察：“地” 左右結(jié)構(gòu)，左低右高。土略低，也略高。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p10“地”的土字旁寫(xiě)法：首橫向右上斜，豎略靠橫的右側(cè)穿下，提的起筆略靠左。橫和提的右側(cè)基本對(duì)齊。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“地”字三個(gè)。 2出示卡片：“理”p10。 1 、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“理”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)

16、：左窄右寬?！巴酢迸陨蚤L(zhǎng)些。右邊偏旁“里“稍短些，在王字旁上下的延伸線里。五橫等距布勢(shì)。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p10“理”?！巴酢弊峙詫?xiě)法要求：兩橫平行，向右上斜。兩橫、提三者之間的距離基本相等，右側(cè)基本對(duì)齊。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“理”字三個(gè)。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.“壑、至”的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p8“昔、智”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：“日”字旁相同之處。整體結(jié)構(gòu)：“壑”上寬下窄、上大下小。土末橫宜長(zhǎng)。 “至”上窄下寬，土略扁，末橫宜長(zhǎng)。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：“壑”“至”土字旁，末橫宜長(zhǎng)。2.“皇、聖”的不同結(jié)構(gòu)。1學(xué)生讀一讀，p11“皇、聖”?？匆豢?，說(shuō)一

17、說(shuō)：“皇”上窄下寬富于沉穩(wěn)美?！奥}”，上款下窄，富于健壯美。2同上。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：“皇”、“聖”王字旁處于字的下部時(shí)，末橫也要伸長(zhǎng)舒展，使字形穩(wěn)定。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P55頁(yè)“地、理”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí)：4分鐘四、練習(xí)拓展。P11土字旁和王字旁在字下時(shí)，末橫伸展，作用是什么？生：托舉上邊的部件。拓展延伸：6分鐘書(shū)法文化（p12）顏真卿顏勤禮碑局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：顏真卿顏勤禮碑是顏楷代表作之一。原碑藏于西安碑林。該碑書(shū)法結(jié)字端莊，橫細(xì)豎粗的特點(diǎn)鮮明突出。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：

18、張海霞 課題第五課 女字旁 絞絲旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-10-課時(shí)編號(hào)5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：始、經(jīng)。2技法指導(dǎo)：女字旁 絞絲旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：粗體如、纖體如、終、紀(jì)。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：柳公權(quán)神策軍碑局部。欣賞認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“女字旁 絞絲旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、柳公權(quán)神策軍碑楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：始、經(jīng)、粗體如、纖體如、終、紀(jì)。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：始、經(jīng)。2齊讀，這兩個(gè)字

19、的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：始 ：女字旁，末橫化為提。 經(jīng)： 絞絲旁每一筆都不正寫(xiě)，為了與右邊橫畫(huà)多，向右上傾斜的偏旁相協(xié)調(diào)。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課 “女字旁 絞絲旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“始”書(shū)p13 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“始”字）師指導(dǎo)觀察：“始” 左右結(jié)構(gòu)，左低右高。女略低，臺(tái)略高。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p13“始”的女字旁寫(xiě)法：女撇點(diǎn)的撇略直，點(diǎn)要彎。次“丿”有弧度。提的起筆要低，收筆不可穿過(guò)次“丿”

20、。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“始”字三個(gè)。 2出示卡片：“經(jīng)”p13。 1 、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“經(jīng)”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左稍短右微長(zhǎng)?！敖g絲旁”旁稍偏左上些，右邊上下均長(zhǎng)些。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p13“經(jīng)”。“絞絲旁”寫(xiě)法要求：兩個(gè)撇折的“丿”走向基本一致，“第一個(gè)折”向下行筆，“第二個(gè)折”向上挑出。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.“粗體如、纖體如”的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p14“如”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：如字，左邊筆畫(huà)粗壯時(shí)，右邊筆畫(huà)也相應(yīng)粗壯有力些；左邊纖細(xì)時(shí)，右邊筆畫(huà)也要細(xì)些。這是漢字的左右對(duì)稱(chēng)協(xié)調(diào)美。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：

21、各一個(gè)。要求：左右對(duì)稱(chēng)。2.“終、紀(jì)”的絞絲旁不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p14“終、紀(jì)”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：“終”左短右長(zhǎng)，絞絲旁第一點(diǎn)位置偏左，與右邊的捺相呼應(yīng)，是漢字的讓右規(guī)則，富于沉穩(wěn)美。“紀(jì) ” 左長(zhǎng)右短，絞絲旁三點(diǎn)變成“小”。2、3同上。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P57頁(yè)“始、經(jīng)”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí)：4分鐘四、練習(xí)拓展。P14女字旁在左時(shí)，末筆提的收筆應(yīng)注意什么？生：寫(xiě)成反捺走勢(shì)，筆畫(huà)彎向右下角。拓展延伸：6分鐘書(shū)法文化（p15）柳公權(quán)神策軍碑局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：柳公權(quán)神策軍碑是柳楷代表作之一。原碑已失。該碑筆法精練凝重

22、，結(jié)構(gòu)左緊右松，用筆方圓兼?zhèn)?。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第六課 言字旁 金字旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-10-課時(shí)編號(hào)6導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：記、針。2技法指導(dǎo)：言字旁 金字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：訓(xùn)、謹(jǐn)、錄、銘。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：趙孟頫妙嚴(yán)寺記局部。欣賞認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“言字旁 金字旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、趙孟頫妙嚴(yán)寺記楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：記、針、訓(xùn)、謹(jǐn)、錄、銘。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分

23、鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：記、針。2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：記 ：首點(diǎn)位置靠右。 五橫平行等距，右側(cè)基本對(duì)齊。 針： “金”首撇宜長(zhǎng)，捺縮為點(diǎn)。三橫平行，向右上斜。中豎與撇的起筆對(duì)正。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課 “言字旁 金字旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“記”書(shū)p16 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“記”字）師指導(dǎo)觀察：“記” 左右結(jié)構(gòu)，左長(zhǎng)右短。己略低。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p16“記”的言字

24、旁寫(xiě)法：“言”首點(diǎn)位置靠右。 五橫平行等距，右側(cè)基本對(duì)齊。 5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“記”字三個(gè)。 2出示卡片：“針”p16。 1 、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“針”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左短右長(zhǎng)，左邊“金”高出三分之一。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p16“針”?！敖鹱峙浴睂?xiě)法要求：首撇宜長(zhǎng)，捺縮為點(diǎn)。三橫平行，向右上斜。中豎與撇的起筆對(duì)正。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.“訓(xùn)、謹(jǐn)”的寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p17“訓(xùn)、謹(jǐn)”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：言字旁的首橫伸展，其余各橫的收筆和“口”的折筆基本對(duì)齊，以避讓右部。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：左右對(duì)

25、稱(chēng)。2.“録、銘”金字旁的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p17“録、銘”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：“録”左短右長(zhǎng)，金字旁首撇外展略短，點(diǎn)收斂，讓右。 “銘” 左右等長(zhǎng)，金字旁首撇外展略長(zhǎng)，點(diǎn)收斂，讓右。2、3同上。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P59頁(yè)“記、針”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí)：4分鐘四、練習(xí)拓展。P17觀察：“訓(xùn)、謹(jǐn)”的言字旁，為什么首點(diǎn)位置要靠右？生：與右邊虛接，相連。拓展延伸：6分鐘書(shū)法文化（p18）趙孟頫妙嚴(yán)寺記局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：趙孟頫妙嚴(yán)寺記是趙楷代表作之一。原卷本，現(xiàn)藏于美國(guó)普林斯頓大學(xué)美術(shù)館。筆法點(diǎn)畫(huà)精妙、舒展，瀟灑飄逸。課后

26、反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第七課 足字旁 弓字旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-10-課時(shí)編號(hào)7導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：蹈、引。2技法指導(dǎo)：足字旁 弓字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：躇、趾、引、弱。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：鐘繇賀捷表局部。欣賞認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“足字旁 弓字旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、鐘繇賀捷表楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：蹈、引、躇、趾、引、弱。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：蹈

27、、引。2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生回答歸納：蹈 ：“足”口變窄，止首橫變成右點(diǎn)，末橫向左突出，向右上斜略短。 以讓右 。 引： “弓”三橫平行、等距，向右上斜，均不可長(zhǎng)。三個(gè)折處在一條直線上。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課 “足字旁 弓字旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“蹈”書(shū)p19 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“蹈”字）師指導(dǎo)觀察：“蹈” 左右結(jié)構(gòu)，左略長(zhǎng)右稍短。蹈右邊略低。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p19“蹈”的“足字旁”寫(xiě)法：

28、口變窄，止首橫變成右點(diǎn)，末橫向左突出，向右上斜略短。 以讓右 。“足”5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“蹈”字三個(gè)。 2出示卡片：“引”p19。 1、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“引”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左右等長(zhǎng)，左邊“弓”略低，右邊豎略高。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p19“引”。“弓字旁”寫(xiě)法要求： 三橫平行、等距，向右上斜，均不可長(zhǎng)。三個(gè)折處在一條直線上。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.“躇、趾”的寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p20“躇、趾”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：足字旁的比劃粗細(xì)不同，高低也不同，這跟右邊部件的高低粗細(xì)相一致。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求

29、：躇：左短右長(zhǎng)。趾：左右等長(zhǎng)，左略低右略高。2.“引、弱”金字旁的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p20“引、弱”?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)：“引”左右等長(zhǎng)，“弓”楷書(shū)的端莊。 “弱” 左右等長(zhǎng)，左低右高，左半部有行書(shū)的筆意。2、3同上。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P59頁(yè)“蹈、引”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí)：6分鐘四、練習(xí)拓展。P20觀察：“弱、”，說(shuō)一說(shuō)左右兩邊的“弓”有什么不同？生：左邊流暢如行書(shū)，右邊端莊是正楷。 五、看看比比（p21）課件大屏幕，出示下列字帖。歐楷、褚楷、柳楷的“引”、顏楷的“彌”“弓”字旁的第二筆各是什么筆畫(huà)？拓展延伸：4分鐘書(shū)法文化（p21）鐘繇 賀捷表

30、局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：鐘繇三國(guó)時(shí)魏國(guó)人，書(shū)法家?！罢龝?shū)之祖”?？瑫?shū)代表作賀捷表。脫胎于漢隸，開(kāi)創(chuàng)了由隸書(shū)到楷書(shū)的新面貌。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第八課 綜合練習(xí)（一）導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-10-課時(shí)編號(hào)8導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.回顧、總結(jié)本單元14個(gè)偏旁。 2.綜合練習(xí)。寫(xiě)好14個(gè)字：仁、德、清、怡、智、味、珠、城、如、經(jīng)、記、針、趾、引。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固“言字旁 金字旁”等字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：仁、德、清、怡、智、味、珠、城、如、經(jīng)、

31、記、針、趾、引。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：5分鐘一、觀察字帖，揭示課題。1出示小黑板：記、針。P232齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納：記 ：首點(diǎn)位置靠右。 五橫平行等距，右側(cè)基本對(duì)齊。 針： “金”首撇宜長(zhǎng)，捺縮為點(diǎn)。三橫平行，向右上斜。中豎與撇的起筆對(duì)正。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí) “第八課綜合練習(xí)（一）”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。4.生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：34分鐘二、綜合練習(xí)?！叭?、德”。7分鐘 1、出示卡片：“仁、德”。P222齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納：仁 ：?jiǎn)稳伺?，豎起筆輕一些，與撇虛接。豎用垂露豎。德：雙人旁，兩撇起筆位

32、置基本對(duì)正，豎必須用垂露豎，略有彎度。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。4.隨堂練習(xí)（p63）仁、德（1）描紅（2）雙勾（3）單勾。 “清、怡”。6分鐘1出示卡片：“清、怡”。P22 2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 清：三點(diǎn)水，首點(diǎn)稍靠右，后兩個(gè)筆畫(huà)基本對(duì)正。怡：豎心旁，豎中間稍細(xì)，必須用垂露豎。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。4.隨堂練習(xí)（p63）“怡”（1）描紅（2）雙勾（3）單勾。 “智、味”。6分鐘1出示卡片：“智、味”。 P232齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 智： 日字旁三橫平行、等距。注意：與左右豎的搭接變化美。首橫接右豎，二筆橫接左豎，末橫與右豎虛接。味

33、：口字旁要小，位置靠上。兩橫平行向右上斜，均為“短針”。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。4.隨堂練習(xí)（p63）“味”（1）描紅（2）雙勾（3）單勾?！爸?、城”。5分鐘1出示卡片：“珠、城”。P23 2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 珠： 王字旁不可太寬。橫向右上斜，兩橫及提之間距離基本相等。城：土字旁不可太寬，豎的起筆要高，橫向右上斜。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。“如、經(jīng)”。5分鐘1出示卡片：“珠、城”。 2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納：P23 如：女字旁?xún)善驳淖呦蚧疽恢隆Ｌ岬氖展P不可超過(guò)次撇。 P24經(jīng)：絞絲旁?xún)蓚€(gè)撇折，折的方向不同。點(diǎn)的形態(tài)、大小不同，協(xié)調(diào)美觀

34、。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)?！爸?、引”。5分鐘1出示卡片：“趾、引”。P24 2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 趾：足字旁口的末橫略向左伸，提寫(xiě)為橫。 左邊的止首橫變?yōu)橛尹c(diǎn)，為了使右邊偏上的止有被下拉的視覺(jué)效果。整體左長(zhǎng)右短，右偏上。引：弓字旁不可太寬。三橫平行、等距，并向右上斜，三橫的起筆處在一條直線上。像三支射出的利劍。整體左略低右略高3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。歸納概括、提升認(rèn)識(shí)： 1分鐘師小結(jié)： 左右結(jié)構(gòu)的字，注意偏旁的輝映與穿插、虛接。位置的高低、長(zhǎng)短變化美。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第九課 木字旁 禾木旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-11-

35、課時(shí)編號(hào)9導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1觀察名帖：相、利。2技法指導(dǎo)：木字旁 禾木旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：渠、杖、和、和。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：王羲之樂(lè)毅論局部。欣賞認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“木字旁 禾木旁”字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、王羲之樂(lè)毅論楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：相、利、渠、杖、和、和。準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察名帖，揭示課題。1出示小黑板：相、利。2齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生回答歸納：相 ：“木”豎在橫的右邊三分之一處起筆

36、，與右輝映。撇捺的捺縮為點(diǎn)，以讓右 。 利： “禾木旁”豎在撇和橫的右三分之一處下筆，撇變短，捺縮為點(diǎn)，以讓右。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課 “木字旁 禾木旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：27分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“相”書(shū)p25 。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“相”字）師指導(dǎo)觀察：“相” 左右結(jié)構(gòu)，左長(zhǎng)右短。右邊目上下都短，約木字旁一半長(zhǎng)，注意四個(gè)橫的連接變化美。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p25“相”的“木字旁”寫(xiě)法：豎起筆要高，從橫偏右的位置 穿下。撇末不宜超過(guò)橫的左端。點(diǎn)

37、略低些。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“相”字三個(gè)。 2出示卡片：“利”p25。 1、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“利”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左短右長(zhǎng)，左邊“禾”略高，右邊豎勾略長(zhǎng)。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p19“利”?！昂棠九浴睂?xiě)法要求：首撇為短撇，略平。下部與木字旁寫(xiě)法相似。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6分鐘1.“渠、杖”的木字旁的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p26“渠、杖”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：“渠”木字旁在字下，撇捺化為左點(diǎn)和右點(diǎn)。“杖”的木字旁在字左，撇向左伸，捺寫(xiě)為點(diǎn)。 2觀察自由書(shū)空練習(xí)：各一個(gè)。3學(xué)生水寫(xiě)布試寫(xiě)：各一個(gè)。要求：渠：上窄下寬，木字底的長(zhǎng)橫托起上邊。豎勾不宜太長(zhǎng)

38、。 杖 ：左短右長(zhǎng)，左低右高。丈的末筆必須是反捺，使字顯得硬朗。 2.“和、和”禾木旁的不同寫(xiě)法。1學(xué)生讀一讀，p26“和、和”?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：“和”左長(zhǎng)右短，禾木旁豎帶勾，左半部有行書(shū)的筆意，俏皮可愛(ài)。 “和” 左長(zhǎng)右短，禾木旁豎必須為垂露豎，端莊優(yōu)美。2、3同上。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P65頁(yè)“杖、利”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí)：6分鐘四、練習(xí)拓展。P26觀察：說(shuō)一說(shuō)木字旁在不同位置時(shí)，有什么變化？生： 五、看看比比（p27）課件大屏幕，出示下列字帖。歐楷、褚楷、柳楷、顏楷、柳楷“相”木字旁的起筆與收筆各有什么不同？拓展延伸：4分鐘書(shū)法文化（p27）王羲

39、之樂(lè)毅論局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：王羲之是“書(shū)圣”。 楷書(shū)代表作樂(lè)毅論。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第十課 提手旁 示字旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-11-課時(shí)編號(hào)10導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1觀察名帖：扶、福。2技法指導(dǎo)：提手旁 示字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：撫、祥、神 。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：虞世南孔子廟堂碑局部。欣賞認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固“提手旁 示字旁”等字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：扶、福、撫、

40、祥、神。 準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察字帖，揭示課題。1出示小黑板：扶、福。P282齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 扶： 提手旁橫要短，豎鉤起筆稍高，由橫的偏右處穿下。提的起筆靠左一些。福：示字旁共五筆，筆順與“示”字相同，首點(diǎn)靠右，橫向右上斜，撇不宜長(zhǎng)。首點(diǎn)粗壯，第二點(diǎn)弱小，是漢字的讓右規(guī)則。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí) “第十課 提手旁 示字旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。4.生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：30分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。7分鐘 1、出示卡片：“扶”書(shū)p28。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生

41、發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“扶”字）師指導(dǎo)觀察：“扶” 左右結(jié)構(gòu)，左長(zhǎng)右短。豎鉤為主筆。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p28“扶”的“提手旁”寫(xiě)法：扶：提手旁橫要短，豎鉤起筆稍高，由橫的偏右處穿下。提的起筆靠左一些。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“扶”字三個(gè)。 2出示卡片：“?！眕28。 1、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“福”字）師指導(dǎo)觀察：整體結(jié)構(gòu)：左長(zhǎng)右短。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p28“?！薄８＃?示字旁共五筆，筆順與“示”字相同，首點(diǎn)靠右，橫向右上斜，撇不宜長(zhǎng)。首點(diǎn)粗壯，第二點(diǎn)弱小，是漢字的讓右規(guī)則。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。12分鐘 “撫、撫”。4分鐘1出示卡片：“撫、

42、撫”。P2292齊讀，這兩個(gè)字的偏旁有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 兩個(gè)“撫”，筆畫(huà)粗細(xì)不同，但提手旁同樣直立挺拔，顯得精神煥發(fā)。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。 “祥、神”。4分鐘1出示卡片：“祥、神”。 P292齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納：祥：示字旁首點(diǎn)靠右，高出右邊“羊”的兩個(gè)點(diǎn)；豎與首點(diǎn)上下對(duì)正?！跋椤弊?，整體結(jié)構(gòu)左高右低 ，右邊“羊”垂露豎比 左邊的豎要長(zhǎng)些。神：示字旁與祥相同。整體結(jié)構(gòu)左短右長(zhǎng)，申的懸針豎為主筆。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。三、隨堂練習(xí)。15分鐘P59頁(yè)“扶、神”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí) 2分鐘四、練習(xí)拓展。P29觀察

43、：“祥”，說(shuō)一說(shuō)示字旁首點(diǎn)為什么靠右書(shū)寫(xiě)？如果首點(diǎn)偏左，還美觀協(xié)調(diào)嗎？生：左邊點(diǎn)偏右，與右邊虛接，整體連貫。首點(diǎn)如果偏左，會(huì)使字的兩部分分開(kāi)，不協(xié)調(diào)，沒(méi)有整體感。 拓展延伸： 4分鐘書(shū)法文化（p30）虞世南孔子廟堂碑局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：虞世南初唐書(shū)法家。深受唐太宗器重?？瑫?shū)代表作孔子廟堂碑。他的字用筆圓潤(rùn)，外柔內(nèi)剛，結(jié)構(gòu)疏朗，氣韻秀健。歸納概括、提升認(rèn)識(shí)： 1分鐘師小結(jié)： 左右結(jié)構(gòu)的字，注意偏旁的輝映與穿插、虛接。位置的高低、長(zhǎng)短變化的協(xié)調(diào)美。課后反思：東四尺小學(xué)體驗(yàn)探究課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：張海霞 課題第十一課 頁(yè)字旁 力字旁導(dǎo)學(xué)時(shí)間2015-11-課時(shí)編號(hào)11

44、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1觀察名帖：頌、功。2技法指導(dǎo)：頁(yè)字旁 力字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。3范字指導(dǎo)：頹、顯、動(dòng)、勃 。體會(huì)書(shū)法的變化和統(tǒng)一。4.書(shū)法文化：薛稷信行禪師碑局部。欣賞認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固“頁(yè)字旁 力字旁”等字形的規(guī)律與寫(xiě)法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教具應(yīng)用卡片、小黑板、投影儀、楷書(shū)課件教法學(xué)法選擇學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)前置作業(yè)水寫(xiě)布練習(xí)：頌、功、頹、顯、動(dòng)、勃。 準(zhǔn)備兩支毛筆。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題導(dǎo)入：3分鐘一、觀察字帖，揭示課題。1出示小黑板：頌、功。P312齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 頌： 頁(yè)字旁五橫下四橫等距，中間三橫纖細(xì)，首橫、

45、末橫較粗。功：弓字旁首橫變短，提靠左些，是漢字的讓右規(guī)則。力字旁橫折鉤要堅(jiān)挺有力。撇起筆靠左。 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí) “第十一課 頁(yè)字旁 力字旁”。師范寫(xiě)板書(shū)：兩個(gè)偏旁。4.生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。 指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：28分鐘二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）技法指導(dǎo)。6分鐘 1、出示卡片：“頌”書(shū)p31。1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“頌”字）師指導(dǎo)觀察：頌：整體左右結(jié)構(gòu)，左短右長(zhǎng)。左高右低。4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p31“頌”的“頁(yè)字旁”寫(xiě)法：“頌”頁(yè)字旁五橫下四橫等距，中間三橫纖細(xì)，首橫、末橫較粗。5學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)“頌”字三個(gè)。 2出示

46、卡片：“功”p31。 1、2、5同上。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。 （即：怎樣寫(xiě)好“功”字）師指導(dǎo)觀察：整體左右結(jié)構(gòu)，左右等長(zhǎng)。弓字旁首橫變短，提靠左些，是漢字的讓右規(guī)則。力字旁橫折鉤要堅(jiān)挺有力。撇起筆靠左。 4師小結(jié)：指導(dǎo)讀書(shū)p31“功”。功：力字旁橫折鉤要堅(jiān)挺有力。撇起筆靠左。 首點(diǎn)粗壯，第二點(diǎn)弱小，是漢字的讓右規(guī)則。（二）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)。10分鐘 “頹、顯”。5分鐘1出示卡片：“頹、顯”。P322齊讀，這兩個(gè)字的偏旁有什么不同特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： “頹”，頁(yè)字旁左長(zhǎng)右短，各橫畫(huà)長(zhǎng)短粗細(xì)，富于變化。左邊筆畫(huà)細(xì)。右邊也細(xì)?！帮@”頁(yè)字旁左右等長(zhǎng)，左邊粗右邊也相應(yīng)粗些。左右筆畫(huà)相協(xié)調(diào)。 3.

47、 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。 “動(dòng)、勃”。5分鐘1出示卡片：“動(dòng)、勃”。 P292齊讀，這兩個(gè)字的偏旁各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生歸納：“動(dòng)”：力字旁位置偏低，向右下傾斜，但撇與重字末筆提的巧妙勾連，使力字與重字緊密結(jié)合。產(chǎn)生協(xié)調(diào)美?！安保赫w結(jié)構(gòu)左高右低 ，右邊“力”與左邊“子”字緊密相連，產(chǎn)生協(xié)調(diào)美。3. 學(xué)生水寫(xiě)布練習(xí)各一個(gè)。三、隨堂練習(xí)。12分鐘P71頁(yè)“頌、功”和兩個(gè)偏旁。（1）描紅（2）雙勾（3）單勾歸納概括、提升認(rèn)識(shí) 2分鐘四、練習(xí)拓展。P32觀察：“頌”，說(shuō)一說(shuō)公字旁較短，而且靠上。如果寫(xiě)得與右邊一樣長(zhǎng)，位置靠下，還美觀嗎？生：左邊點(diǎn)偏上，左小又大，產(chǎn)生變化美。 如果左右等長(zhǎng)，會(huì)使字的兩部左右緊，不協(xié)調(diào)。拓展延伸： 6分鐘五、書(shū)法文化（p33）4分鐘 薛稷信行禪師碑局部楷書(shū)課件。（1）師生接力讀全文。(2)師小結(jié)：薛稷以楷書(shū)著名，他與歐陽(yáng)詢(xún)、虞世南、褚遂良并稱(chēng)“初唐四家”。六、看看比比（p33） 2分鐘 1.說(shuō)一說(shuō)：下面四個(gè)頁(yè)字旁有什么不同？（課件大屏幕出示四個(gè)字）師生交流： 顏楷“頂”：筆畫(huà)粗壯高大，富于陽(yáng)剛之健壯美。歐楷“顯”：略高筆畫(huà)較有力，首筆的短針和其余橫的細(xì)化處理，使偏旁秀氣壯美