高二下冊(cè)同步創(chuàng)新課堂生物(含全一冊(cè))電子題庫(kù)第二章第一節(jié)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載1 (20XX 年青海西寧高二檢測(cè)) 下圖中與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的是()A B CD 解析： 選 B。該題考查光合作用的光反應(yīng)過(guò)程。在光反應(yīng)中有H2O 的光解產(chǎn)生 H ，同時(shí)合成 ATP 和 NADPH ；在此過(guò)程中有葉綠素 a 的電子得失。2 光反應(yīng)階段，光能被吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，最終以活躍的化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在哪些化合物中 () ATPC6H 12O6 NADPH NADP A 只有B 只有C和D 和解析： 選 C。光反應(yīng)中， 轉(zhuǎn)換的光能都能以活躍的化學(xué)能的形式儲(chǔ)存于ATP 和 NADPH中。3 在整個(gè)光合作用過(guò)程中，電子的最終來(lái)源和最終受體分別是()A水和 CO2B葉綠

2、素 a 和 NADPHC水和 NADPD葉綠素 a 和 NADP解析： 選 A 。光合作用過(guò)程中，水為最初的電子供體，首先通過(guò)光反應(yīng)轉(zhuǎn)移到NADPH中，然后經(jīng)過(guò)暗反應(yīng)NADPH 將電子對(duì)轉(zhuǎn)移給了CO2。不要將光反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移與整個(gè)光合作用過(guò)程中電子的轉(zhuǎn)移相混淆。4 在葉綠體中， NADPH 和 NADP)的運(yùn)動(dòng)方向是 (A NADPH 與 NADP同時(shí)由類(lèi)囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)BNADPH與 NADP同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)CNADPH 由類(lèi)囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，則是向相反方向運(yùn)動(dòng)NADP由類(lèi)囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，NADPH則是向相反方向運(yùn)動(dòng)D NADP解析：選 C?？疾閷W(xué)生對(duì)光合

3、作用過(guò)程的理解，暗反應(yīng)階段中碳的還原所需要的NADPH是光反應(yīng)階段中利用NADP 合成的，光反應(yīng)是在類(lèi)囊體膜上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。此題還可適當(dāng)拓展，比如ATP、ADP 的運(yùn)動(dòng)方向及C4 植物中它們的運(yùn)動(dòng)方向等。5 下列有關(guān) C4 植物和 C3 植物的描述，錯(cuò)誤的是()A C4 植物維管束鞘細(xì)胞中含有無(wú)基粒的葉綠體BC3 植物維管束鞘細(xì)胞中含有無(wú)基粒的葉綠體CC3 植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體D C4 植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體解析： 選 B。 C3 植物葉肉細(xì)胞含葉綠體，維管束鞘細(xì)胞無(wú)葉綠體。C4 植物葉肉細(xì)胞含葉綠體，維管束鞘細(xì)胞含無(wú)基粒的葉綠體。正確的是 ()6 下列關(guān)于光合作

4、用的敘述中，不 優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載A 少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a 能吸收和轉(zhuǎn)換光能B光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH 為暗反應(yīng)既供氫，又供能CC4 植物維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體無(wú)基粒，不能完成暗反應(yīng)D光合作用必須有光照，但光照過(guò)強(qiáng)可能降低植物光合速率解析： 選 C。 C4 植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體無(wú)基粒，但是可進(jìn)行暗反應(yīng)：C4 進(jìn)入維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中，釋放出一個(gè)CO2，進(jìn)行C3 固定途徑和還原過(guò)程。7(20XX 年貴州貴陽(yáng)高二檢測(cè))將長(zhǎng)勢(shì)、 質(zhì)量相等的玉米和小麥幼苗分別種植在質(zhì)量相等的兩個(gè)小容器的完全培養(yǎng)液中，如圖所示， 天平處于平衡狀態(tài)。若用一個(gè)大型玻璃罩罩住此實(shí)驗(yàn)裝置，幾天后發(fā)現(xiàn)天平開(kāi)始向玉米一邊傾

5、斜。造成質(zhì)量不平衡的主要因素是()A 水CCO2解析： 選C?？疾锽 陽(yáng)光D礦質(zhì)元素C3 植物和 C4 植物光合作用的特點(diǎn)。玉米屬于C4 植物，小麥屬于C3植物，與C3 植物相比，C4 植物的優(yōu)越性在于能夠利用較低濃度的CO2 進(jìn)行光合作用。當(dāng)玉米和小麥放在同一個(gè)密閉的玻璃鐘罩內(nèi)時(shí)，隨著光合作用的進(jìn)行，鐘罩內(nèi)CO2越來(lái)越少，當(dāng) CO2 濃度低到一定程度時(shí)，小麥無(wú)法進(jìn)行光合作用，而玉米可以繼續(xù)光合作用，這樣玉米的質(zhì)量繼續(xù)增加，造成天平向玉米這一邊傾斜。8 下列不 是以直接提高作物光能利用率為主要目的的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施的是()A 合理密植B間作套種C改種單季稻為雙季稻D中耕松土解析：選 D。光能利用率

6、是指植物光合作用所累積的有機(jī)物中所含能量占照射到地面上的日光能量的比率。 提高光能利用率， 包括提高光合作用效率、 延長(zhǎng)光合作用時(shí)間和增加光合作用面積三方面。 合理密植、 間作套種都可增加光合作用面積， 改種單季稻為雙季稻可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間， 而中耕松土是加強(qiáng)根的有氧呼吸， 產(chǎn)生充足的 ATP，以促進(jìn)礦質(zhì)離子的吸收。9 (20XX年北京西城高二檢測(cè))能夠提高溫室栽培植物光合作用效率(光合作用轉(zhuǎn)換成的穩(wěn)定化學(xué)能 / 吸收的光能 )的措施是 ()A 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間B用生物防治法替代農(nóng)藥C適當(dāng)提高種植密度D適當(dāng)提高二氧化碳濃度解析：選 D。光合作用效率是指光合作用轉(zhuǎn)換成穩(wěn)定的化學(xué)能/ 吸收的光能，

7、通常用 “ CO2mg/(dm 2·h)” 的吸收量來(lái)表示，適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間、適當(dāng)提高種植密度不能提高光合作用效率，用生物防治法替代農(nóng)藥與光合作用效率無(wú)關(guān)。適當(dāng)提高二氧化碳濃度才能提高光合作用效率。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載10如圖表示在適宜的溫度、水分和CO2 條件下，兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A 當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加，即達(dá)到飽和BC3 植物比 C4 植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和CC4 植物比 C3 植物光能利用率高D水稻是陰生植物，玉米是陽(yáng)生植物解析：選 D。玉米屬于C4 植物， 水稻是 C3 植物。根據(jù)圖示， 兩條曲線均呈正相關(guān)

8、走向，水稻曲線的飽和點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度較玉米低，故水稻比玉米光能利用率低。水稻和玉米均為陽(yáng)生植物。11 如圖是綠色植物體內(nèi)某種生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該生理活動(dòng)主要是在_( 細(xì)胞器 )中進(jìn)行的。(2)圖中字母C 代表的物質(zhì)是 _。(3)需要消耗物質(zhì)A 和 B 的生理過(guò)程的名稱(chēng)是_。(4) 如果在該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞，則這一生理過(guò)程的兩個(gè)階段中，最先受到影響的階段是 _。(5)絕大多數(shù)色素能吸收和 _光能，部分處于特殊狀態(tài)的葉綠素a 還可將光能轉(zhuǎn)換成 _ 能，上述過(guò)程發(fā)生在 _階段。(6)寫(xiě)出與物質(zhì) B 有關(guān)的反應(yīng)式 _ 。解析：本題綜合考查光合作用的過(guò)程，涉及物質(zhì)轉(zhuǎn)

9、化和光能轉(zhuǎn)換。光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換成電能， 電能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能， 活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成穩(wěn)定的化學(xué)能。前兩階段發(fā)生在光反應(yīng)階段，后一階段發(fā)生在暗反應(yīng)階段。答案： (1) 葉綠體(2)(CH 2O) (3)CO 2 的還原(4) (5) 傳遞電 (或光反應(yīng) )酶(6)NADP 2eH NADPH12科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉，C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2 進(jìn)行光合作用， C3 植物則不能。(1) 取自熱帶不同生活環(huán)境下的甲、乙兩種長(zhǎng)勢(shì)良好、狀態(tài)相似的草本植物，已知甲是C4 植物，乙不知其光合作用固定 CO2 的類(lèi)型。請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩，完成初步

10、判別乙植物是 C3 植物還是 C4 植物的實(shí)驗(yàn)。原理：_ 。方法：將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長(zhǎng)狀況。給予 _ 等條件培優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載預(yù)期結(jié)果： _ 。 _ 。對(duì)結(jié)果的分析：_ 。(2) 對(duì)于以上的分析，用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面進(jìn)一步驗(yàn)證。方法：制作乙植物的葉片過(guò)葉脈橫切的臨時(shí)切片，用顯微鏡觀察。結(jié)論：如果視野中看到_ ，乙是C3 植物；如果看到的是 _ ，則乙是 C4 植物。(3) 研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒， 卻看不到淀粉粒， 這一操作過(guò)程的錯(cuò)誤是_。答案： (1)原理：在高溫、干旱和強(qiáng)光照下，隨著植物光合作用的進(jìn)行，造成密閉鐘罩內(nèi) CO2 濃度逐漸降低，C4 植物能利用較低濃度的CO2 生長(zhǎng)良好，而C3 植物不