學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃模板五篇

1、學(xué)校實(shí)習(xí)班主任工作 計(jì)劃模板五篇計(jì)劃形式是指用文字和指 標(biāo)等形式所表述的 組織以及組織內(nèi)不同部 門和不同成 員，在 未來(lái)一定 時(shí)期內(nèi)關(guān)于行 動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事。下面就是小 編給 大家 帶 來(lái)的 實(shí) 習(xí)班主任工作 計(jì)劃模板，歡迎大家 閱讀!一、班 級(jí)基本情況初二(19)班是曲江初 級(jí)中學(xué)初二年 級(jí)的普通班，全班共有學(xué)生52人，其中男、女生 分別26人，外宿生3人。班上男生 較為 活躍，大部分女生 較為 安靜，有個(gè) 別學(xué)生比較調(diào) 皮，但個(gè)性善良，都是 純 真 純樸的孩子。學(xué)習(xí)水平參差不 齊，許多學(xué)生勤 奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué) 習(xí)，已 經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生有偏科 現(xiàn)象，

2、英 語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。課堂氣氛據(jù)部分科任老 師反映比 較沉 悶，個(gè)別學(xué)生都比 較聰明，但是玩心太重，班 風(fēng)良好。班干部工作 積極主 動(dòng)，大部分班干部能以身作 則，很好地 協(xié)助班主任管理班 級(jí)。二、班主任 計(jì) 劃細(xì)則鑒于我 對(duì) 上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來(lái) 進(jìn)行，第一是德 育工作，第二是學(xué)法指 導(dǎo)，第三是班 級(jí)整體建 設(shè)。德育工作：用愛(ài)的教育，鼓勵(lì)的教育來(lái) 對(duì)待我的學(xué)生， 針對(duì)學(xué)生出 現(xiàn)的各種思想狀況 進(jìn)行德育干 預(yù)，實(shí)現(xiàn)改良學(xué)生品性的目的。具體的做法有下面的幾點(diǎn)：1、做好自己，充分體 現(xiàn) 教 師 表率的作用。(1)每天準(zhǔn) 時(shí)到達(dá)課室，監(jiān)督早 讀晚讀情況以及 遲到情況。(2)

3、對(duì)工作應(yīng)該保持積極熱情，充 滿愛(ài)心。(3)對(duì)學(xué)生的提 問(wèn)，解答做到有 細(xì)心，耐心，恒心。2、關(guān)注學(xué)生，幫助其 樹立正確的價(jià) 值觀，正確 認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。(1)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于普遍現(xiàn)象，在班上指出改正， 對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，需要及 時(shí)進(jìn)行 個(gè)性的思想 輔導(dǎo) 。(2)多與學(xué)生交流，了解其心理特點(diǎn)與狀況，與其 談心，用愛(ài)去鼓勵(lì)他 們，讓他們發(fā) 現(xiàn)學(xué)習(xí)的意 義 ，自我的價(jià) 值。(3)分析學(xué)生的 階段性成 績(jī)變化或者情 緒變化，盡量幫助他 們樹立信心。學(xué)法指導(dǎo)：用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué) 態(tài)度來(lái)指 導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)，認(rèn)真教授學(xué)生學(xué)法，指 導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)。(1)認(rèn)真做好早 讀，晚修的巡 視坐堂任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生 規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與行

4、為。(2)抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ，并解決 問(wèn)題。(3)做好學(xué) 習(xí)激勵(lì)工作，提高并 維持學(xué)生的學(xué) 習(xí)積 極性。(4)認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué) 習(xí)過(guò) 程，提供合理的學(xué) 習(xí)建議。班級(jí)整體建 設(shè) ：以建立一個(gè) 團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上， 紀(jì)律嚴(yán)明的班 風(fēng)為目標(biāo)，去引 導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的 重要性以及同學(xué) 間的和 諧相處。(1)加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查，做好 違紀(jì)學(xué)生的思想工作。(2)利用班會(huì) 課，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)愛(ài) ，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。(3)以鼓勵(lì) 為主，激 發(fā)他們的 熱情和信心。(4)與班干部做好溝通， 給予工作的支持和幫助，充分 發(fā)揮 班干部在班 級(jí)管理中的作 用。(5)與其他科任老 師做好溝通， 發(fā)揮科任老 師的積極

5、性。三、日常工作6：40內(nèi)宿生晨 練出操7：40-7：55巡視早讀(周一升旗 儀式)9：40督促學(xué)生到操 場(chǎng)進(jìn) 行課間 操10:55-11:05督促學(xué)生做眼保健操12：20午休，控制 紀(jì) 律，缺席情況16:20-16:30督促學(xué)生做眼保健操16:30-17:15周一班會(huì)， 總結(jié)上周班 級(jí)情況以及布置本周任 務(wù)周二、三、四自 習(xí)，維持紀(jì)律，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)19:00-21:30指 導(dǎo)晚自修， 維持紀(jì)律。高中一年 級(jí)是學(xué)生從初中生向高中生身份 轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要 階段，學(xué)生 對(duì)高中學(xué) 習(xí)、生 活等方面的適 應(yīng)能力各有差異，尤其是繁重的學(xué) 習(xí)任務(wù)可能會(huì) 讓一些學(xué)生感到 壓力倍增， 從而對(duì)高中學(xué) 習(xí)感到無(wú)所

6、適從。 為了進(jìn)一步引 導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面 得以健康的 發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)所 帶班級(jí)“團(tuán)結(jié)、活 潑、嚴(yán)謹(jǐn) 、求學(xué)”的 班風(fēng)，現(xiàn)制定實(shí)習(xí)期間的工作 計(jì)劃如下：一、班 級(jí)情況分析班主任工作 實(shí)習(xí)班級(jí)高一(20)班的各方面情況來(lái)看，本班 總體還是不錯(cuò)的。全班 共有56位同學(xué)，其中男生28人，女生28人;借宿生共有22人(男生11人，女生11人)， 半走讀生(在校寄餐的學(xué)生)10人，走 讀生24人。班 風(fēng)積極健康，學(xué)生 積極團(tuán)結(jié)，班干部 的工作能力 較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任 處理班級(jí)大小事情，同學(xué)服從班干部管理， 衛(wèi)生工作做得較好，大部分學(xué)生已 經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的

7、學(xué) 習(xí)習(xí)慣 和生活 習(xí)慣;但是部分同學(xué)不 愛(ài)集體勞動(dòng)，作業(yè)存在抄 襲現(xiàn)象，作 業(yè)上交時(shí)間比較晚，自習(xí)課 或晚修中尚未養(yǎng)成自主學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，在正式晚修后的五分 鐘后，班 級(jí)才形成一個(gè)安靜的學(xué) 習(xí)氛圍。本學(xué)期 應(yīng)進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，爭(zhēng)取引 導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明 顯進(jìn)步，大膽放手 讓學(xué)生自己干力所能 及的事，并做好 組織引導(dǎo)工作，限度的 營(yíng)造一個(gè) 團(tuán)結(jié)、積極、先 進(jìn)的班集體。二、實(shí)習(xí) 期間班主任工作目 標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行 為習(xí)慣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣 。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)勞動(dòng) ，維護(hù)班集 體榮譽(yù)的思想 觀念。2、構(gòu)建良好班 風(fēng),完善班 級(jí) 管理制度，凝聚挖掘班 級(jí)各方力量，提高班 級(jí) 整體

8、水平。3、加 強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)興 趣，明確學(xué) 習(xí)重要性，注重學(xué)法指 導(dǎo)，提高學(xué) 習(xí)效率。4、 協(xié) 助原班主任指 導(dǎo)培養(yǎng)班 級(jí)小干部。5、與學(xué)生融洽相 處 ，建立亦 師亦友的新型 師生關(guān)系。三、針對(duì) 以上目 標(biāo)與任 務(wù)采取的主要措施和方法(一)抓好學(xué)生的思想工作(1)針對(duì) 個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的 談話,直到行之有效。(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開(kāi) 導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理 專家和引 導(dǎo)者。(3)利用空余 時(shí)間到班里面與學(xué)生交流,經(jīng)常與學(xué)生 談話,了解班中的 發(fā)展 趨勢(shì) ，及時(shí)與 原班主任老 師交流情況,統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。(4)對(duì)一些要求上 進(jìn)的學(xué)生要充分 調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他 們?cè)?/p>

9、上一個(gè)臺(tái) 階。(二)常規(guī)工作(1)堅(jiān)持早讀晚讀課，中午靜校 時(shí)間，晚自 習(xí)課下課后，以及自 習(xí)課時(shí)間 到教室跟班，向?qū)W生了解班情， 觀察學(xué)生自 習(xí) 情況，向?qū)W生了解學(xué)生。(2)在紀(jì)律方面，鼓勵(lì)學(xué)生遵守各方面的 紀(jì)律，如佩 帶校卡、食堂 紀(jì)律、午睡 紀(jì)律、 課間紀(jì) 律、自 習(xí)自修 紀(jì)律和集會(huì) 紀(jì)律等。(3)在衛(wèi)生方面，加大管理與指 導(dǎo)力度， 堅(jiān)持每天早中晚三次到 課室巡視值 日生搞清 潔情況。在家 輕松轉(zhuǎn)外快，每天只需要半小 時(shí)無(wú)需經(jīng)驗(yàn)，免費(fèi)的模擬賬戶 交易練習(xí)。(4)指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)干部的 組織管理能力，培養(yǎng)班干部 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他 們?cè)诎?級(jí)中威信，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他 們工作方法，

10、 嚴(yán)格要求班干部在知 識(shí)、能力上取 得更大 進(jìn)步，在 紀(jì)律上以身作 則，力求從各方面 給全班起到模范 帶頭 作用，亦即 “以點(diǎn)帶 面”，使他 們成為老 師 身 邊得力的左右手。(一)班主任工作 實(shí)習(xí) 內(nèi)容1.每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)遵照實(shí)習(xí)學(xué)校的作息 時(shí)間履行職責(zé) 。根據(jù)原班主任工作 計(jì)劃和班級(jí)的 具體情況，做好班主任的日常工作。2.班級(jí)常規(guī)管理。 協(xié)助原班主任 針對(duì) 班集體的具體情況， 進(jìn)行集體教育，至少獨(dú)立 組織班活動(dòng)2次以上。3.個(gè)別生的教育。 深入了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況、 思想 動(dòng)態(tài)、 行 為習(xí)慣 等(必要時(shí)進(jìn) 行家 訪)，進(jìn)行教育和引 導(dǎo) 。(二)班主任工作 實(shí)習(xí) 的一般步 驟1.認(rèn)真向原班主任學(xué)

11、 習(xí) ，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求。2.認(rèn)識(shí)本班全體學(xué)生，從各方面了解班內(nèi)基本情況，了解學(xué)生干部的工作能力，并通 過(guò)參加班 級(jí)的活 動(dòng)、個(gè)別談 心，逐步了解班內(nèi)學(xué)生。3.根據(jù)班內(nèi)情況和學(xué)校的要求，確定要解決的 問(wèn)題，草擬班主任 實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，送原 班主任批準(zhǔn) 執(zhí) 行。4.實(shí)習(xí)生應(yīng)寫出 實(shí)習(xí)班主任工作小 結(jié)，班主任工作 實(shí)習(xí)總結(jié)應(yīng) 包括班主任 實(shí)習(xí)計(jì)劃的 執(zhí)行情況，正確估 計(jì)工作效果和 優(yōu)缺點(diǎn)， 總結(jié)時(shí)應(yīng)請(qǐng) 班主任提出意 見(jiàn),并請(qǐng)指導(dǎo)教師形成書 面意 見(jiàn)。(三)班主任工作 實(shí)習(xí)應(yīng) 注意事 項(xiàng)1.每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)記錄 了解到的學(xué)生情況和班內(nèi)的工作情況，以便 進(jìn)行系統(tǒng)的分析研 究和針對(duì)性地開(kāi)展

12、工作，并 為總結(jié)班主任工作 經(jīng)驗(yàn)積 累材料。2.為做好學(xué)生的個(gè) 別教育工作，避免 誤會(huì)，實(shí)習(xí) 生須在原任班主任的指 導(dǎo)下完成。3.上班會(huì) 課時(shí) 要先做好充分準(zhǔn) 備，了解分析班內(nèi)情況， 針對(duì) 班內(nèi)突出的 問(wèn)題，確定目 的要求內(nèi)容， 堅(jiān)持正面教育的原 則，注意啟 發(fā)和引導(dǎo)。要設(shè)計(jì)好主題班會(huì)，并 報(bào)原班主任 批準(zhǔn)。4.批準(zhǔn)學(xué)生 請(qǐng)假和批評(píng)學(xué)生，必 須先請(qǐng)示原班主任。5.在實(shí)習(xí)期間，要認(rèn)真抓好 實(shí)習(xí)班級(jí)的正常秩序和安全防范工作，避免 發(fā)生突發(fā)異常 事故。一、班 級(jí)基本概況六(2)班本學(xué)期有41名學(xué)生，其中男生22名，女生19名，23名本地學(xué)生，18名外 地學(xué)生。班里大部分學(xué)生上 課能積極回答 問(wèn)題 ，

13、有刻苦 鉆研精神，但班里學(xué)生成 績(jī) 兩級(jí)分 化，中 間力量薄弱，差生多 為男生，主要表 現(xiàn)為小學(xué)基 礎(chǔ)太差，學(xué) 習(xí)態(tài)度不積極。二、本學(xué)期工作措施1、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各 項(xiàng)活動(dòng) ，力爭(zhēng)在各 項(xiàng)活動(dòng)中取得好成 績(jī)。2、開(kāi)展德育科研 課題、個(gè)案分析及主 題班會(huì)課的開(kāi) 設(shè)。確定由班干部主持的每周工 作總結(jié) ，達(dá)到學(xué)生自主管理的目 標(biāo)。3、利用班會(huì) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育， 發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。4、組織 學(xué)習(xí)小 組，建立互幫互學(xué)的學(xué) 習(xí)機(jī)制。5、定期與學(xué)生 談心交流，了解學(xué)生的思想 動(dòng)態(tài)，及 時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的 問(wèn)題 。6、抓好班 級(jí)每天的保 潔工作，每周的 衛(wèi)生清潔工作;杜絕遲到、曠課現(xiàn)

14、 象，抓好自 習(xí) 課紀(jì)律，提高學(xué) 習(xí)效率。落 實(shí)值日組長(zhǎng)制度， 責(zé)任到人。7、落實(shí)每月一次的黑板 報(bào)宣傳工作。提高板 報(bào)、墻報(bào)質(zhì) 量，營(yíng)造良好的學(xué) 習(xí)氛圍， 構(gòu)建良好的班 級(jí)文化。8、定期開(kāi)展學(xué) 習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)態(tài) 度和方法。9、開(kāi)展有益的文體活 動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康 發(fā) 展。10、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體 觀念，增 強(qiáng)班級(jí)凝聚力。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)1、大力指 導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班 風(fēng)、學(xué) 風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育 轉(zhuǎn)化工作，用 “激勵(lì)教育 ”、“成功教育 ”等科學(xué)手段，引 導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后 進(jìn)生。2、作 為班主任，首先任 務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方

15、設(shè)法縮短與學(xué)生的距離， 為學(xué) 生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快 樂(lè)成長(zhǎng)。要引 導(dǎo)學(xué)生做好從小學(xué)到初中的 轉(zhuǎn)變，形成一 個(gè)好的基 礎(chǔ)。3、班主任要善于用心 觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ，及時(shí)解決，善于用一切方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，力 爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他 們 提高 認(rèn)識(shí) ，不斷上 進(jìn)。以上計(jì)劃爭(zhēng)取落到 實(shí)處，若有不妥之 處，爭(zhēng)取在 實(shí)踐中逐漸完善。因 為我沒(méi)有任何的 經(jīng)驗(yàn)，可能出 現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的 實(shí)踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個(gè) 慢慢了解的 過(guò)程，我相信我會(huì)慢慢適 應(yīng)我的新 崗位的。隨著實(shí)習(xí) 的展開(kāi)，各 項(xiàng)工作突如其來(lái)，面 臨著最頭疼挑 戰(zhàn)力的就是班主任工作，我 們 都知道，一個(gè)學(xué)校是由

16、多個(gè)班 級(jí)組 成的，班 級(jí)是學(xué)校的重要成 員，它的一言一行都將影響 著學(xué)校.如何才能將班 級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看 這 個(gè)班的指 揮官-班主任工作是 怎樣進(jìn) 行的，有人 說(shuō):一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班集體.如果 說(shuō)每個(gè)孩子都是一 顆小星星， 我愿用真 誠(chéng)，熱情為他們撐起一片 摯愛(ài)的晴空， 讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子 們的心靈， 讓他們得到全面的 發(fā)展， 也為了使新學(xué)期班 級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任 計(jì)劃如下:一、常 規(guī)教育方面由于我 實(shí)習(xí) 的班級(jí)今年 剛換班主任，我 們的到來(lái)使他 們開(kāi)心了很多，由于各種客 觀條件所以我 們

17、班主任工作任 務(wù)更重了， 為了使學(xué)生能 夠及適應(yīng)更換班主任的事 實(shí)，適 應(yīng)小學(xué)高段的生活， 這就要班主任在日常生活中能有序的引 導(dǎo) ，因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手:1、充分利用班 隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的 時(shí)間學(xué)習(xí)，把一個(gè)教 師的風(fēng)范表 現(xiàn)出來(lái)，一切從自己做 起，讓學(xué)生跟著教 師做.2、合理利用升旗 儀式，加 強(qiáng)學(xué)生的德育教育.舉行一些有意 義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生 懂得做人的道理，培養(yǎng)其 愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí)，讓學(xué)生在各種活 動(dòng)和勞動(dòng) 中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì) 生活.3、充分 發(fā)揮 各項(xiàng)活動(dòng)中的教育 陣 地的作用，增 強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體.另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用自理小屋，

18、衛(wèi)生小天使和禮儀花園等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行 為習(xí)慣.對(duì)于學(xué)生的 書寫讀的姿勢(shì)，我將采用誰(shuí) 的小樹長(zhǎng)得最直的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在 課堂上隨時(shí)提醒與幫助.二、班 級(jí)紀(jì) 律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班 風(fēng)，必須要有良好的 紀(jì)律才行.因而，我從以下幾點(diǎn)入手:1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班 規(guī)班紀(jì)，并制定相 應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.（加減分制）這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不 覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子 們自己制定的， 這樣變被動(dòng)的各種 要求 為主動(dòng)的行 為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化 為行為.我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到.2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的 時(shí)間，良好的 課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園 帶來(lái)活躍而輕松

19、的氣氛.然而，豐富多彩的 課間活動(dòng)，就是解決 課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，采用 師生共同參與的方式，開(kāi)展跳繩，做游戲，拍球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育， 還能 增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空 間.同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危 險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓 教于樂(lè).3、兩操 紀(jì) 律為了在師生中樹立我們班的良好形象，也 為了班級(jí)的榮譽(yù)（兩操流 動(dòng)紅旗），我們班準(zhǔn) 備設(shè)立整隊(duì)小天使班長(zhǎng)配合管紀(jì)律，老師要放權(quán)利給班干部， 畢竟老師跟學(xué)生之 間存在 一定的距離，也要培養(yǎng)學(xué)生的自我 約束能力.三、 衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō)，病從口入.收拾好 衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的 生活 習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境.1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著