學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5篇

1、學(xué)前教育 實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5篇每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作 進(jìn)行階段性的總結(jié)， 在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ， 吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 面就是小 編給大家?guī)?lái)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎大家 閱讀!時(shí)間總是在不知不 覺(jué)中流走，一個(gè)月的 實(shí)習(xí)時(shí)間 就這么過(guò)去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受 到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有 樂(lè)，但更多的是收 獲，這次實(shí)習(xí) 使我受益匪淺。 一個(gè)月的 實(shí)習(xí)，讓我與幼兒 親密接觸， 這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教 師這 個(gè)光榮的 職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一 線奮戰(zhàn)的幼兒教 師們的辛苦。一、實(shí)習(xí) 的目的和意 義在到了幼兒園后，根據(jù)我的 實(shí)際情況，園 長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步 認(rèn)識(shí)和 接觸

2、的 過(guò)程，了解和他 們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他 們成為 朋友， 并站在他 們的角度考 慮問(wèn)題 。不要用異 樣的眼光看待特殊幼兒，他 們 很敏感，自尊心也很 強(qiáng)。二、 實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程在班級(jí)管理方面我 發(fā)現(xiàn)， 剛開(kāi)始有小朋友 調(diào)皮， 我還會(huì)耐心的 教育和引 導(dǎo)。后來(lái)慢慢的 發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我 漸漸 地失去了耐心。斌斌是我 們班 一個(gè)熱情開(kāi)朗、 聰明可愛(ài)又調(diào)皮搗蛋的男孩子，他 總是缺乏耐心和靜心，上 課坐了幾分 鐘 能夠 之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了，喜 歡碰 碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，容易分心。玩玩具時(shí)和小朋友 發(fā)生沖突了，他每次都 說(shuō)別

3、的小朋友不 對(duì)，扭曲著 臉 孔來(lái)氣呼呼地 罵人，甚至 還會(huì)舉起椅子作出 砸 人狀，或者 發(fā)脾氣把玩具扔得 一塌糊涂，一副誓不 罷休的樣子。因 為幼兒園以早期 閱讀為 教學(xué)特色，所以我 們很注重幼 兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)， 經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué) 時(shí)等一些零星的 時(shí)間請(qǐng)孩子們 自由翻閱圖書(shū) 。當(dāng)別的小朋友津津有味地看 書(shū)和好朋友一起 講述書(shū)中的內(nèi) 時(shí)，他卻靜不下 心來(lái)仔 細(xì)看書(shū)，和小伙伴一起分享 閱讀的快樂(lè)。他這時(shí) 最喜 歡無(wú)所事事地和班中幾個(gè) 調(diào)皮 的小朋友打打 鬧鬧，有時(shí)還 會(huì)鉆到床底下。有一次自由活 動(dòng)時(shí) 悅悅哭著跑 過(guò)來(lái)， “斌斌打 我”，只 見(jiàn)悅悅的脖子上有一條指甲抓 傷的痕跡，

4、 別的小朋友 見(jiàn)悅悅哭了，也都跑過(guò)來(lái)看 熱鬧。這時(shí)樂(lè)樂(lè) 也跑來(lái)告 訴我“斌斌打我， 還搶積木”。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的 樣子，正在玩 剛才搶來(lái)的 積 木?？吹剿@種若無(wú)其事的 樣子，我很生氣，我直接把他叫 過(guò)來(lái)，很?chē)?yán)厲的批評(píng)了他。 還 讓他跟小朋友道歉。 這時(shí)他眼眶里有了眼淚，我才意 識(shí)到自己的 過(guò)于嚴(yán)厲。才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了 平時(shí)的耐心。每個(gè)孩子都是一 塊玉，一 塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的 時(shí)候，如果我 們能正 確地引 導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì) 閃閃發(fā) 光。我 們老師更要以 愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼 兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同 時(shí)又要以一 顆寬容的心來(lái) 對(duì)待孩子。相信只要我 們 努力，只

5、要我 們堅(jiān) 持，每個(gè)孩子都是好孩子。在教學(xué)教育方面，要當(dāng)好一名好的幼 師真的不是件容易的事 !看著 帶課老師給 孩子門(mén) 上課，我認(rèn)真的學(xué) 習(xí)她的上 課方式和管理 課堂紀(jì)律的方法。即使 這樣，我還是遇到了很多 沒(méi)有學(xué) 過(guò)的問(wèn)題。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始 講課，孩子 們還是如我想象中一 樣，亂成一 團(tuán)，根本 不聽(tīng)我 講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他 們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他 們的團(tuán)隊(duì)精神。 還 可以 為課堂帶來(lái)一些活力。有 時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的注意，并學(xué)會(huì)用故事的形式不 讓幼 兒分心。慢慢 發(fā)現(xiàn)，孩子 們開(kāi)始接受我了我的上 課方式，有 時(shí)還會(huì)有幼兒 纏著我給他們講 故事。不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育

6、方面也有很多 讓我學(xué) 習(xí)的地方。整理好本班教室的 衛(wèi) 生，減少幼兒與 細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。 堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能 接觸到的地方擦拭一遍，特 別是幼兒的 飲水柜，容易滋生 細(xì) 菌， 發(fā)生交叉感染，每天下午 收缸子后及早上 擺 缸子前都要用消毒毛巾擦拭 ;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐 墊、餐桌、餐椅 都定期用 84 消毒液 進(jìn)行消毒。教室、洗刷 間的地板隨 臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。 每天早上要做好幼兒的晨 檢，保證幼兒隨 時(shí)有溫開(kāi)水喝。幼兒 戶外活動(dòng)時(shí)，注意每一位幼 兒的 動(dòng)向，注意活 動(dòng)器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養(yǎng)幼兒有秩序的玩，不 擁擠和推 打的習(xí)慣。在活 動(dòng)后，要 組織幼兒有秩序

7、的盥洗，并多喝水。 還能讓幼兒養(yǎng)成手 臟、進(jìn)食 前、大小便后用肥皂洗手的 習(xí)慣。吃飯時(shí)，為幼兒準(zhǔn) 備好餐具，要根據(jù)幼兒的 飯量添加 飯 菜。餐后要保持教室的整 潔。并為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、整 潔的睡眠 環(huán)境。離園 時(shí)，檢查 水電安 全，關(guān) 鎖好門(mén) 窗，做好防盜工作。我認(rèn)為做好家 長(zhǎng)和社區(qū)工作也很重要。通 過(guò)班級(jí)公告，家園 聯(lián)系欄等不同的方式，及 時(shí)的向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況。利用接送 時(shí)間，多與家 長(zhǎng)溝通 讓孩子進(jìn)步的方法。 積極開(kāi) 張社區(qū)活 動(dòng)，讓幼兒在活 動(dòng)中進(jìn)步和成 長(zhǎng)。三、實(shí)習(xí) 的收獲及不足這次實(shí)習(xí)令我感受 頗多，我不得不承 認(rèn)自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有 經(jīng)驗(yàn) 的老師相比是有差距的，

8、 這一點(diǎn)在平 時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上 課的時(shí)候由于 講課 不生動(dòng)，所以，往往有 時(shí)候紀(jì)律就不如老 師上課的紀(jì)律好了。 過(guò)后我也 時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué) 方面 進(jìn)行不斷的反思，不斷的改 進(jìn)，通過(guò)自己的努力 ,也學(xué)到了一些方法 .我在小班教室聽(tīng) 課，跟隨著 師 生玩中有 樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)的教學(xué)，看完前 輩們 的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué) 其實(shí)是一個(gè)很靈活的 過(guò)程，教 師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能 讓孩子愉快、 積極主動(dòng)地去學(xué) 習(xí)， 才能取得好的教學(xué)效果。我深刻意 識(shí)到幼師對(duì)孩子要充 滿愛(ài)心，自己要有耐心，一定要有 責(zé)任心，要隨 時(shí)觀察 孩子的一 舉一 動(dòng)的活 動(dòng) ，避免意外的 發(fā)生。要有很多很多的耐心、

9、 細(xì) 心和 愛(ài)心。老 師自己 要有特 長(zhǎng)，要學(xué)會(huì) 觀察孩子的表 現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn) 他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他 們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷 進(jìn)步，使幼兒園 對(duì)幼兒教 師的要求越來(lái)越高，尤其是 師范生將面 臨更大的挑 戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正 為范 ”的也在不斷地加深。 這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn) 備全身心投入將來(lái)的教 育事業(yè)。一個(gè)月的 實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。但也 讓我學(xué)到了不少的 東西。我知道我 還有很多的不 足之處。在教學(xué)上， 還不能帶動(dòng)課堂氣氛， 課堂紀(jì)律總是過(guò)不了多久就 變差了。我會(huì)好好 反思自己哪里做的 還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會(huì) 嘗試 不用的方法改善 這樣的 局面，從失 敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 。在保育方面，

10、我 還做不到老教 師那樣細(xì)心，有 時(shí)候我總是會(huì)忘 記要適 時(shí)的為幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會(huì)記住這些事情，在以后的工作中會(huì)有更好的收 獲 。時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就 這樣無(wú)聲無(wú)息的 過(guò)去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有 難 過(guò)、有辛酸，但最多的 還 是自己 對(duì)于工作、 對(duì)于社會(huì)的不同看法。 2014 年 12 月 1 日我 懷著欣喜的心情來(lái)到了紫薇臻品幼兒園 進(jìn)行為期一年的 實(shí)習(xí) 生活， 這次實(shí)習(xí)讓我們感受到 了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有 樂(lè)，但更多的是收 獲，這次實(shí)習(xí) 我受益匪淺。古人 云： “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行 ”。這是一次理 論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)

11、 用到 實(shí)踐當(dāng)中并在 實(shí)踐中 積累更加豐富的理 論知識(shí)。在幼兒園老 師的幫助下我從一個(gè)什么 都不懂的新教 師逐步走向了解幼兒的教 師 。一、實(shí)習(xí) 的目的與意 義：一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年期 間我明白了 實(shí)習(xí)的目的。1、初步 獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的 實(shí)際能力。在學(xué)校的 四年里學(xué) 習(xí)到很多理 論知識(shí)，但沒(méi)有 實(shí)踐一切只是 紙上談 兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓 閣 ， 樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的 堅(jiān)實(shí)地基則是教育 實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。2、 進(jìn) 一步熟悉幼兒園的全面工作，加深 對(duì) 幼兒園教育任 務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我 們?cè)缫?習(xí)慣學(xué)校的作息與被 別人教育的角色，到幼兒園后

12、，每天的流程 還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí) 間適應(yīng)，才能很流 暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老 師這 一崗位上時(shí)，我知道我 的責(zé)任更重大了，我要 帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會(huì)他 書(shū)本上的知 識(shí)嗎?答案是否 定的!一個(gè)人 95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少 本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行 為習(xí)慣 ，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要 的。3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作， 熱愛(ài)幼兒的思想情感，增 強(qiáng)事業(yè)心和工作 責(zé)任感。 “幼兒園老 師”，多少美 麗的光環(huán)，但它很重，因 為她必須要有愛(ài)心、耐心、 細(xì)心、事 業(yè)心、責(zé)任心， 所以她必 須付出加倍的 愛(ài) ， 這不是每

13、個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班 也有十七八個(gè)幼兒，面 對(duì)這 么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)， 這幾乎是不可能的，所以 幼兒園 為每一位幼兒 編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的 時(shí)候可以更加了解每一位幼 兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家 長(zhǎng)之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理 論、基本知 識(shí)和基本技能初步地 綜合運(yùn)用于 實(shí)際 教育工作。在 實(shí) 踐中 檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理 論知識(shí)和技能，初步 樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老 師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么 時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎 樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目 標(biāo)? 但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你

14、了解本班的幼兒，了解他們針對(duì) 某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的 發(fā)展目 標(biāo)，把教育與 實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。5、了解當(dāng)前幼兒教改 動(dòng)態(tài)和社會(huì) 對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用 及今后的努力方向。 這 個(gè)世界每天都在 變化，幼兒教育也不例外，作 為 一名幼兒都，不 僅 要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先 進(jìn)的教育理念，才能更好的服 務(wù)于幼兒，使幼兒更加 健康茁壯的成 長(zhǎng)。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與 過(guò)程：在到了幼兒園后，根據(jù)我的 實(shí)際情況，園 長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步 認(rèn)識(shí)和 接觸的 過(guò)程，了解和他 們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他 們成為 朋友， 并站在他 們的角度

15、考 慮問(wèn)題 。例如： 1、不要以正 規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的 時(shí)間 。2、教育方式 應(yīng)符合幼兒的心理，以游 戲形式對(duì)幼兒施以各種教育， 讓幼兒在 歡樂(lè)中 學(xué)習(xí) ，使生理器官和個(gè)性品 質(zhì)都得到健康 發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然 發(fā)展， 給以適當(dāng)?shù)膸椭椭?導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面 發(fā)展。教學(xué)的 過(guò) 程，也就是活 動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò) 程?；?動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意 義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育 理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活 動(dòng)往往被理解 為是教學(xué)的 輔助形式，而在 學(xué)前教育中 則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有 單純的講授和 課本，一切教育都需要幼兒 心理和身體系 統(tǒng)的投入，都需要通 過(guò)

16、活動(dòng)來(lái)成。通 過(guò)一年的工作和學(xué) 習(xí)我總結(jié)出了幼兒教 育的三種模式：1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照 預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái) 進(jìn)行的，唱主角的是孩子 而不是成人。孩子 們可以憑自己的 興趣去隨意活 動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活 動(dòng)轉(zhuǎn) 到另 一種活 動(dòng) 。2 秩序式。表 現(xiàn)為每一 東西都有它固定的位置，每一 項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下 進(jìn) 行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們 做事一 絲 不茍的精神和 責(zé) 任感。3 傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活 動(dòng)都是由教 師安排和指 導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu) 有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去 組織 自己的活 動(dòng)和合理的安排 時(shí)

17、間 。我 認(rèn)為這 次 幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià) 值的就是 對(duì)工作的概念有了了解，同 時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的 認(rèn)識(shí) 。相信我一定能成 為優(yōu) 秀的幼兒教 師，和幼兒一起去感受成 長(zhǎng)時(shí)的快 樂(lè)。三、實(shí)習(xí) 的收獲及不足：在這一年里，從老 師們 身上，我看到了 為人師表散 發(fā)出的耀眼光芒， 給了我實(shí)習(xí)生活 帶很多啟 發(fā)性的思 維。在校 時(shí)總會(huì)以 為當(dāng)一位幼兒老 師肯定很好玩，很 輕松，但來(lái)到 這里 我改 變了這個(gè)想法，每次上完一堂 課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼 師真的不是件 容易的事 !看著 帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué) 習(xí)她的上 課方式和管理 課堂紀(jì)律的方 法。即使 這樣 ，我還是遇到了很

18、多在校期 間沒(méi)有學(xué) 過(guò)的，畢竟試教和正式的 時(shí)候的心 態(tài)是 不一 樣的。聽(tīng) 課了之后我開(kāi)始 講課，孩子 們還是如我想象中一 樣，亂成一 團(tuán)，根本不聽(tīng)我 講課 ，后來(lái)我用小 組比賽來(lái)管他 們的紀(jì)律，這樣 不但可以培養(yǎng)他 們的團(tuán)隊(duì) 精神。還可以為 課堂帶來(lái)一些活力。慢慢 發(fā)現(xiàn)，孩子 們開(kāi)始接受我喜 歡我， 這是讓我興的一件事了。我才 發(fā)現(xiàn) ，原來(lái) 對(duì)待孩子真的是要非常的用心， 給他們多一點(diǎn)的關(guān) 愛(ài)，他們自然就會(huì)喜 歡你。 雖然我在 實(shí)習(xí) 期間很忙碌，但感 覺(jué)到很充 實(shí)。同 時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老 師除了要 有豐富的 專(zhuān)業(yè) 知識(shí)以外， 還必須要有其他 課外知 識(shí)，這樣才可以 讓你的學(xué)生在和你

19、鬧在一 起之外 還能尊敬你。 這個(gè)時(shí)候才知道，其 實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正?態(tài)去對(duì)待。 就在 這樣忙碌的 實(shí)習(xí)生活里，一年也就 這樣過(guò) 去了。 這一年 經(jīng)歷的每一天，都已在我心中 留下了永久的印 記，因?yàn)檫@ 是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成 長(zhǎng)。使我 認(rèn)識(shí)到正確的人生 觀，價(jià) 值觀 。時(shí)間就是 這樣無(wú)情， 頭也不回的流逝掉，是的， 誰(shuí)都不愿意被 時(shí)間丟 下.而我 們也隨 著時(shí)間 的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成 長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著 風(fēng)雨的磨 滅轉(zhuǎn)變 得成熟 .也許這 正是成 長(zhǎng)的代價(jià)。每 經(jīng)歷過(guò) 一次，收 獲就多一些，成 長(zhǎng)也就又 邁進(jìn) 一步。讓我們一起 為了美好的明天 奮斗吧!實(shí)習(xí)地點(diǎn)： xx實(shí)習(xí)班級(jí)

20、：XX 班指導(dǎo)教師 ： xx實(shí)習(xí) 目的：能將在學(xué)校學(xué) 習(xí)的基本知 識(shí)和理 論知識(shí)更好地運(yùn)用于 實(shí)踐。初步 獲得從事 幼教工作的 實(shí)際 能力，比如：如何與幼兒相 處，如何很好地控制幼兒的小 課堂，掌握幼兒 園的教育教學(xué)方法。一、 實(shí)習(xí) 內(nèi)容（一）保育工作進(jìn)入幼兒園的第一天，我 對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在 認(rèn)真 觀察并 且學(xué) 習(xí)，了解作 為一個(gè)保育老 師應(yīng)該 做什么，到底怎么做。第二天我很快 進(jìn)入了狀 態(tài)，在 接下來(lái)的一周，我 進(jìn)行了保育工作。每天早上到園以后，我都會(huì)按 時(shí)進(jìn) 行各方面的消毒工作，包括玩具、 圖書(shū)、櫥柜、餐 具等。但保育老 師需要做的事并不 僅僅 是消毒，小到一件小

21、事老 師都要提醒幼兒，如： 戶 外活 動(dòng)要注意幼兒的安全 ;熱時(shí)，提醒幼兒減衣服 ;喝水 時(shí)，不說(shuō)話以免被水 嗆到等等。在 這些細(xì)小的方面需要老 師細(xì) 心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡 時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定 時(shí)叫他起床上 廁所，來(lái)培養(yǎng)他不尿床的好 習(xí)慣 。雖然只是一周的保育工作 實(shí)習(xí)，讓 我知道 要想成 為 一個(gè)合格的幼兒老 師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。（二）聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好 辦法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng) 課記錄，談聽(tīng)課的感想。多 聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以 對(duì)于每次的聽(tīng) 課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng) 過(guò)的課程 有語(yǔ)言活動(dòng)我的本 領(lǐng)大、社會(huì)活 動(dòng)成長(zhǎng)小相冊(cè)、數(shù)學(xué)活 動(dòng)誰(shuí)

22、的號(hào)碼牌不 見(jiàn)了、 音樂(lè)活動(dòng)我上幼兒園 、數(shù)學(xué)活 動(dòng)快樂(lè)幼兒園、美 術(shù) 活動(dòng)有趣的手印、 語(yǔ)言活 動(dòng)小 烏龜上幼兒園、數(shù)學(xué)活 動(dòng)比高矮、音 樂(lè)活動(dòng)小牙刷。聽(tīng) 過(guò)很多節(jié)課后， 收獲很大，逐步掌握了一些上 課的技巧。我懂得了上 課前，必 須做好充分的準(zhǔn) 備，才能隨 機(jī)應(yīng)變處 理幼兒各種怪異的提 問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老 師什么都懂。（三）課堂教學(xué)來(lái)到幼兒園 實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的 時(shí)間里我的主要任 務(wù)就是課堂教學(xué)的 實(shí)習(xí) 幼兒生來(lái)具有的天性就是好 動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活 動(dòng)時(shí)不僅要有好的 備課教案，更重要的是 懂得如何控制 課堂紀(jì)律，否 則就是喊破喉 嚨也無(wú) 濟(jì)于事，所以能 讓小朋友在上 課的時(shí)候安 靜

23、地聽(tīng) 講，自己也會(huì) 覺(jué)得很有成就感。記得我的第一次集中教育活 動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)拔蘿卜。盡管我用了兩天的 時(shí)間 來(lái)準(zhǔn)備 我的教案和教具，但在第一次面 對(duì)幼兒上 課時(shí)，我還是那么的手足無(wú)措。 對(duì)他們提出的 問(wèn) 題難以回答，又沒(méi)有整 頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn) 備了 20 分鐘的教案，到 實(shí)際上課我只用了 7 分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我 講課時(shí)語(yǔ) 速太快，幼兒 說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi) 有。語(yǔ)言課本來(lái)就是 發(fā)展幼兒的 語(yǔ)言，而我卻恰恰忽略了 讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法 這 個(gè)環(huán)節(jié) 。課后和幼兒 閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn) 幼兒根本不知道我 講的是拔 蘿卜，只有個(gè) 別幼兒知道其 中的一小部分。 這次講課 是我最糟糕的一

24、次， 讓我反思到我沒(méi)有照 顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè) 別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始 講課。這次讓我知道 課前做一個(gè)小游 戲，能 把幼兒的注意力集中到老 師身上， 這樣 可以更好地開(kāi)展教學(xué)。在接下來(lái)的 課堂教學(xué)中，我不斷 積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美 術(shù) 活動(dòng)漂亮的 紙杯花中，我 很好地把示范、 講解融合到一起。先出示 紙杯讓幼兒自由 說(shuō) 出紙杯可以用來(lái)干什么，然后 給出成品 讓幼兒欣 賞，最后一步一步示范 給幼兒。 這 次教學(xué)我照 顧到了每個(gè)幼兒，他 們 也 很好的掌握了操作技巧，并且通 過(guò)他們豐富的想象力 給紙杯花進(jìn)行了裝 飾。這次課和第一 次相比，我取得了很大的進(jìn)步， 讓我在以后的教學(xué)中更加充

25、 滿信心。（四）家園聯(lián)系幼兒園教育指 導(dǎo)綱要（試行）指出： “幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同 為幼兒 創(chuàng)造一個(gè)良好的成 長(zhǎng)環(huán)境。 ”，家園合作的重要性是不言而 喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意 觀 察我的指 導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家 長(zhǎng)來(lái)接孩子離園 時(shí)，都要 簡(jiǎn)要地跟他 們匯報(bào) 一下今天幼兒的在園表 現(xiàn) 情況。二、實(shí)習(xí) 體會(huì)時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的 實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了 許多幼兒園的 實(shí)際操 作，達(dá)到了 預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了 實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的 認(rèn)識(shí) 。首 先我知道了 對(duì)待每一個(gè)幼兒必 須要用心去 傾聽(tīng)， 這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教 師 要組

26、織好一個(gè) 課堂并不只是準(zhǔn) 備好教案就可以， 還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的 興 趣為主。比如，在我 組織的健康活 動(dòng)保護(hù)眼睛中，用 謎語(yǔ)導(dǎo) 入，很好地抓住了幼兒的 好奇心來(lái)開(kāi)展活 動(dòng)，這讓這 次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游 戲貫 穿于幼兒的一日生活也是 這次實(shí)習(xí)讓 我受益匪淺的。比如，在 語(yǔ)言活動(dòng)捉迷藏中，我就 請(qǐng)了手偶豆豆參加我 們 的活 動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活 動(dòng)，從而使幼兒很好的理解 “上、下、里面 ”等這些方 位詞。在實(shí)習(xí)過(guò) 程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能 還 需要在以后的學(xué) 習(xí)中提高。其次，在 語(yǔ)言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一 樣，在組織課

27、堂 教學(xué)中 語(yǔ)言不能吸引幼兒的 興趣，達(dá)不到口 語(yǔ)兒童化。另外，表情、 動(dòng)作比 較僵硬、不自 然。在組織教學(xué)活 動(dòng)中，照 顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的 教案 組織完，沒(méi)有注意到課后的效果。在實(shí)習(xí) 之前，我本以 為幼師這份工作是一份很快活、很 輕松的工作。但是，在 實(shí)習(xí)結(jié) 束后，我感受到了育人工作的 艱辛。同 時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又 偉大的職務(wù)。 在這 短暫的兩個(gè)月里，我的 觀念，我的心 態(tài)，我的能力在逐 漸地發(fā)生變化。從中我也 領(lǐng)悟 到作為一個(gè)新教師，一定要戒 驕戒躁，要因人施教，要 時(shí)刻以一種學(xué) 習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己 的工作，注重 經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的

28、能力， 這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必 須的過(guò)程。在以后的學(xué) 習(xí)中，我要努力提高自己的 語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富自己的 詞語(yǔ) ，特 別 是讓自 己的語(yǔ)言兒童化，有一定的起伏 變化，能 夠吸引幼兒。提高 專(zhuān)業(yè)技能技巧，在音 樂(lè)活動(dòng)和 語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多 專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的 東西都特別差，在以后的學(xué) 習(xí)過(guò)程中， 這些都是我今后必 須努力的方向。本次 實(shí)習(xí)不僅讓 我所學(xué)的知 識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，同 時(shí)給我?guī)?lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知 識(shí)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn) ，受益匪淺。最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭 勞苦，才有了我豐富的 實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。從 xx 年 x 月份至 xx 年 x 月份通 過(guò)學(xué)校 組

29、織的這次實(shí)習(xí) 。讓我第一次與幼兒 親密接觸， 這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺， 讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教 師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也 親自嘗到了在一 線奮戰(zhàn)的幼兒教 師們的辛苦。、 實(shí)習(xí) 目的能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論 知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生 對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與 熱愛(ài)。二、基本情況1、 觀 察幼兒園各年 齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活 動(dòng) 內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性 質(zhì)與 過(guò)程。2、 觀 察幼兒園的 環(huán)境布置與建 設(shè)，了解幼兒園 環(huán) 境布置的特點(diǎn)及 環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué) 的作用。3、觀摩幼兒教 師是如何 組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角

30、色與工作狀況。4、觀察保育員是如何 進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園 對(duì)幼兒教 師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的 專(zhuān)業(yè) 特點(diǎn)與努力的方 向。6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào) 告、自己的感想和 實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié) 。實(shí)習(xí)的收獲(1) 、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了 實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步 了解了幼兒園的工作性 質(zhì)、特點(diǎn)與 過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與 專(zhuān)業(yè) 定位。(2) 、學(xué)生能 夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間 和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力 所能及的事情，如拖地、打 掃衛(wèi)生和 環(huán)境布置等。(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意 識(shí)的活 動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生 對(duì)幼兒園的

31、教學(xué)模式有 了一定的感性 認(rèn)識(shí) 。(4) 、每個(gè) 實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了 見(jiàn)習(xí)報(bào)告和 實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié) ，都有不同的體會(huì)與感想。教學(xué)工作因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指 導(dǎo)教師王老 師，40 左右言 談爽利，是個(gè)非常有 經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上 給了我很大的幫助，幫我分析上 課的每一個(gè) 環(huán)節(jié) ，她精益求精甚至每個(gè) 細(xì)節(jié)都會(huì) 給我更好的意 見(jiàn)，如何更大程度的激 發(fā)學(xué) 生的思 維，讓 他們更容易的 發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知 識(shí) 等等。我是從第一周的星期五 開(kāi)始上 課的，王老 師說(shuō)這 是練習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是 給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受 他們對(duì) 知識(shí)的接受程度， 為下周一的

32、新老 師上課做準(zhǔn)備。上課，除了 傳授新知 識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不 應(yīng)是一節(jié)課得全部。激 發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的 熱情和感受學(xué) 習(xí)的快 樂(lè)，是更加重要的方面好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活 動(dòng)時(shí)間不僅要有好的 備課教案，更重要的是懂得 如何控制課堂紀(jì)律，否 則就是含破喉 嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能 讓小朋友在比 亞時(shí)候安靜的聽(tīng) 講，自己也會(huì) 覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活 動(dòng)時(shí)，我既 興奮又緊張，很累。之后的 每個(gè)集中教育活 動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、 結(jié)合幼兒年 齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn) 備各式各 樣 的教具，盡我的努力去激 發(fā)幼兒學(xué) 習(xí)的興趣，幫助幼兒理解 記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué) 習(xí)知 識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活 動(dòng)

33、中我也穿插一些小游 戲，以 讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。1、意 見(jiàn)與建議實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的 許許多多不足，主要 歸結(jié)為 以下幾點(diǎn)：(1) 表達(dá)能力不 強(qiáng) ， 綜 合概括能力仍欠缺。(2)語(yǔ)速、 語(yǔ)調(diào)掌握 還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。(3)專(zhuān)業(yè)技能不扎 實(shí)。(4)人際關(guān)系的 處理有待提高(5)與教 師的交流顯得有些少2、 實(shí)習(xí)總結(jié) 的體會(huì)與啟 發(fā)本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了 實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生 對(duì)幼兒園和幼兒有了 一個(gè)感性 認(rèn)識(shí) ，對(duì)專(zhuān)業(yè) 教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成 穩(wěn)定的 專(zhuān)業(yè) 思想起到了 應(yīng) 有的作用。 認(rèn)識(shí) 實(shí)習(xí)是學(xué)前教育 專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重 視實(shí)踐教學(xué)是

34、高 職 教育教學(xué)的 辦 學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué) 階段的 實(shí)習(xí) ，才能提高高 職學(xué)前教育 專(zhuān)業(yè)學(xué) 生的職業(yè)能力，才能 為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到 應(yīng)有的促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)讓 我第一次置身于社會(huì)活 動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系， 讓她們 對(duì)你又愛(ài)又怕。所 謂愛(ài)就是讓小朋友都喜 歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是 讓小朋友 聽(tīng)你的要求，和你一起活 動(dòng) 。這次我也掌握了一些與幼兒相 處的方法， 這 也是一筆 難得的 財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐 漸成熟，行 為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì) 繼續(xù)努力，不 斷完善自己的不足，提高技能水平。 這對(duì)我將來(lái)學(xué) 習(xí)和就 業(yè) 有很大的啟 發(fā)與幫助。xx

35、 幼兒園是一個(gè)公 辦園，在短短的三個(gè)月 實(shí)習(xí) 期間，我受益匪淺，通 過(guò)這次實(shí)習(xí)真 是讓我明白了很多，只有理 論是不夠的，也得有 實(shí)踐，但是光有 實(shí)踐是不夠的，要理 論實(shí) 踐相 結(jié)合。在幼兒園各位 領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比 較成功的將自己所學(xué)理 論知識(shí)和技能 運(yùn)用到了 實(shí)踐中， 順利的完成了教育 實(shí)習(xí) 任務(wù)，并且我 覺(jué)得自己學(xué)到了很多 東西，并深刻 了解了作 為一名幼兒教 師該面對(duì)的生活是怎 樣的、該具備的心態(tài)是怎么 樣的、在以后的工 作生活中，我 該怎樣要求自己及自己又 該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì) 我的 職業(yè) 生涯計(jì)劃來(lái) 說(shuō)是十分重要的，我的收 獲很多。聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教 師只有多聽(tīng) 課才能 夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)， 所以對(duì)每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，聽(tīng) 課的主要對(duì)象是一些工作 經(jīng)驗(yàn)豐富的老教 師，這 期間 我聽(tīng)了很多 課，我的收 獲很大，逐步把握了一些上 課的技巧。這次實(shí)習(xí) ，雖然我的主要工作是教