黃鶴樓送別公開課教案

1、黃鶴樓送別第一課時教學設計 鹽城市迎賓路小學 董 萍教學目標：1、學會本課生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀通課文，初步了解課文的內容。教學重點：正確、流利地朗讀課文，初步感受詩人與朋友之間的依依惜別之情。教學準備：多媒體教學過程：一、激情導入1、同學們，上課的準備都做好了嗎？2、我們一起來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：送別）3、好聽嗎？告訴大家，這首歌的名字叫送別。這首歌帶給你什么感受呢？（學生交流：覺得傷感，感覺到依依不舍，仿佛看到人們在依依不舍地告別）4、是啊，一般情況下，我們面對即將遠行的親人或朋友，總有一種說不出的情感，總會覺得依依不舍。今天，我們一起來

2、學習一篇課文，題目叫黃鶴樓送別。（板書課題） 5、介紹黃鶴樓：這就是黃鶴樓。（出示黃鶴樓圖片）黃鶴樓與湖南岳陽樓，江西滕王閣并稱為“江南三大名樓”，享有“天下絕景”的盛譽。它樓高50多米，俯臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，。黃鶴樓飛檐凌空，仿佛是展翅欲飛的鶴翼。傳說中還有神仙在此乘鶴而去，所以稱黃鶴樓。二、初讀感知1、請同學們打開書本，翻到第25課，自由輕聲讀課文，（大屏幕出示）要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的詞句多讀幾遍。圈出不理解的詞語，劃下令你心動的優(yōu)美句子，和同學交流。2、生自由讀課文，教師巡視。3、剛才同學們讀書的樣子都很專注，讀書就應該這樣沉下心來投入進去，一字一

3、句讀仔細。有信心接受檢查嗎？（1）出示：暮春三月 孟浩然 一飲而盡 暫時 友誼 唯一A、指名讀1 / 3B、交流生字情況：暮春三月：“暮”是生字，你能說說它的意思嗎？（暮本義是指日落時，傍晚的意思。）那暮春是指什么時候呢？暮春，是指春天最后一段時間，指農歷三月；根據字的部首可以推想他的意思，你由此想到了哪些形近字？用同樣的方法你理解了哪個詞？“飲”就是喝的意思；暫時：寫“暫”字時要注意上面的“斬”要寫寬一些，下面的“日”要寫的窄一些。生描紅。C、讓我們再次一起把這些詞語讀一讀。（2）學習二類生詞煙霧迷蒙   飛檐凌空 依依惜別  譽滿天下  

4、永世不絕 按捺不住   膾炙人口 餞行 佇立指名讀交流讀懂了哪些詞？（重點交流膾炙人口）（3）指導朗讀長句子課件出示：李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色,都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。朗讀，找近義詞，積累含有“看”的意思的詞。（4）賞讀優(yōu)美句子，體悟句式美黃鶴樓春景圖暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦。黃鶴樓俯臨長江，飛檐凌空。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊美美地讀，品味語言美過渡：剛才我們大家已把文中的生字新詞讀得很準了，現在能把課文也讀通順嗎？請幾位同學分小節(jié)來讀讀課文，其余同學認真聽，并爭取機會讀，誰愿意先來？（5）指名

5、分小節(jié)讀（6）讀得真流利！誰能說說課文主要講了什么？（指名23人學生概括課文大意）（暮春三月，李白在黃鶴樓送別孟浩然的情景）三、再讀感受：1、師：李白送別孟浩然的情景，課文寫了兩個場景，請你快速瀏覽課文，說說是那兩個場景？2、學生快速瀏覽課文，交流：（第一個場景是李白在黃鶴樓為孟浩然餞行，一邊喝酒一邊說話。）你能用一個四字短語來概括一下嗎？（飲酒餞行，飲酒話別）（相機板書：飲酒餞行）那第二個場景寫的又是什么呢？（李白站在江邊目送朋友遠去，吟出了一首詩）（板書：吟詩送別）3、面對朋友的離去，李白作了一首什么詩呢？請一位同學來讀一讀。（指讀）5、讀詩，（自瀆，指讀，齊讀）7、小結：大家讀得很有韻味。那這首詩是什么意思？與課文有怎樣的聯系呢？表達了作者怎樣的思想感情呢？這將是我們下接課學習的內容。老師相信，愛讀書愛思考的你們一定能做學習的主人。四、作業(yè)：1、完成習字帖，寫好字，爭取得“優(yōu)”。2、有感情地朗讀課文給家人聽，請他們?yōu)槟愦蚍帧?、課后收集別積累關于送別的詩句和名言。 板書：