排列組合常見(jiàn)21種解題方法(新)

1、所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。排列組合難題二十一種方法排列組合問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際生動(dòng)有趣，但題型多樣，思路靈活，因此解決排 列組合問(wèn)題，首先要認(rèn)真審題，弄清楚是排列問(wèn)題、組合問(wèn)題還是排列與組 合綜合問(wèn)題；其次要抓住問(wèn)題的本質(zhì)特征，采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)處理。教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步理解和應(yīng)用分步計(jì)數(shù)原理和分類計(jì)數(shù)原理。2. 掌握解決排列組合問(wèn)題的常用策略；能運(yùn)用解題策略解決簡(jiǎn)單的綜合應(yīng)用 題。提高學(xué)生解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力3. 學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想和方法解決排列組合問(wèn)題.復(fù)習(xí)鞏固1. 分類計(jì)數(shù)原理（加法原理）完成一件事，有n類辦法，在第1類辦法中有g(shù)種不同的方法，在第

2、2類 辦法中有m2種不同的方法，在第n類辦法中有mn種不同的方法，那么 完成這件事共有：Nmim2mn種不同的方法.2. 分步計(jì)數(shù)原理（乘法原理）完成一件事，需要分成n個(gè)步驟，做第1步有mi種不同的方法，做第2步 有m2種不同的方法，做第n步有mn種不同的方法，那么完成這件事共 有：Nmim2mn種不同的方法.3. 分類計(jì)數(shù)原理分步計(jì)數(shù)原理區(qū)別分類計(jì)數(shù)原理方法相互獨(dú)立，任何一種方法都可以獨(dú)立地完成這件事。分步計(jì)數(shù)原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一個(gè)階段，不能完 成整個(gè)事件.解決排列組合綜合性問(wèn)題的一般過(guò)程如下：1. 認(rèn)真審題弄清要做什么事2. 怎樣做才能完成所要做的事，即采取分步還是分

3、類，或是分步與分類同時(shí) 進(jìn)行,確定分多少步及多少類。3. 確定每一步或每一類是排列問(wèn)題（有序）還是組合（無(wú)序）問(wèn)題,元素總數(shù)是 多少及取出多少個(gè)元素.4. 解決排列組合綜合性問(wèn)題，往往類與步交叉，因此必須掌握一些常用的解 題策略一. 特殊元素和特殊位置優(yōu)先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字五位奇數(shù).解：由于末位和首位有特殊要求 兩個(gè)位置.,應(yīng)該優(yōu)先安排，以免不合要求的元素占了這C；A4先排末位共有c3然后排首位共有C4最后排其它位置共有a3由分步計(jì)數(shù)原理得C4C1A3 288位置分析法和元素分析法是解決排列組合問(wèn)題最常用也是最基本的方法，若以元素分析為主，需先安排特殊

4、元素，再處理其它元素若以位置分析為主，需先滿足特殊位置的要求 ，再處理其它位 置。若有多個(gè)約束條件，往往是考慮一個(gè)約束條件的同時(shí)還要兼顧其它條件練習(xí)題:7種不同的花種在排成一列的花盆里，若兩種葵花不種在中間，也不 種在兩端的花盆里，問(wèn)有多少不同的種法？二. 相鄰元素捆綁策略例2. 7人站成一排，其中甲乙相鄰且丙丁相鄰，共有多少種不同的排法. 解：可先將甲乙兩元素捆綁成整體并看成一個(gè)復(fù)合元素，同時(shí)丙丁也看成一 個(gè)復(fù)合元素，再與其它元素進(jìn)行排列，同時(shí)對(duì)相鄰元素內(nèi)部進(jìn)行自排。 由分步計(jì)數(shù)原理可得共有A5馬A 480種不同的排法要求某幾個(gè)元素必須排在一起的問(wèn)題，可以用捆綁法來(lái)解決問(wèn)題即將需要相鄰的元素

5、合并為一個(gè)元素，再與其它元素一起作排列，同時(shí)要注意合并元素內(nèi)部也必須排列練習(xí)題:某人射擊8槍，命中4槍，4槍命中恰好有3槍連在一起的情形的不 同種數(shù)為20三. 不相鄰問(wèn)題插空策略例3. 一個(gè)晚會(huì)的節(jié)目有4個(gè)舞蹈，2個(gè)相聲，3個(gè)獨(dú)唱，舞蹈節(jié)目不能連續(xù)出場(chǎng) 則節(jié)目的出場(chǎng)順序有多少種？解:分兩步進(jìn)行第一步排2個(gè)相聲和3個(gè)獨(dú)唱共有A5種，第二步將4舞蹈插 入第一步排好的6個(gè)元素中間包含首尾兩個(gè)空位共有種 A：不同的方法， 由分步計(jì)數(shù)原理，節(jié)目的不同順序共有a5a4 種元素相離問(wèn)題可先把沒(méi)有位置要求的元素進(jìn)行排隊(duì)再把不相鄰元素插入中間和兩練習(xí)題：某班新年聯(lián)歡會(huì)原定的5個(gè)節(jié)目已排成節(jié)目單，開(kāi)演前又增加了兩

6、 個(gè)新節(jié)目.如果將這兩個(gè)新節(jié)目插入原節(jié)目單中，且兩個(gè)新節(jié)目不相鄰， 那么不同插法的種數(shù)為_(kāi)0_四. 定序問(wèn)題倍縮空位插入策略放棄很簡(jiǎn)單，但你堅(jiān)持到底的樣子一定很酷!2所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。例4.7人排隊(duì),其中甲乙丙3人順序一定共有多少不同的排法解:（倍縮法）對(duì)于某幾個(gè)元素順序一定的排列問(wèn)題 ，可先把這幾個(gè)元素與其 他元素一起進(jìn)行排列，然后用總排列數(shù)除以這幾個(gè)元素之間的 全排列數(shù),則共有不同排法種數(shù)是：A；/A；（空位法）設(shè)想有7把椅子讓除甲乙丙以外的四人就坐共有 A4種方法，其 余的三個(gè)位置甲乙丙共有 丄種坐法，則共有A4種方法。 思考：可以先

7、讓甲乙丙就坐嗎？（插入法）先排甲乙丙三個(gè)人，共有1種排法,再把其余4四人依次插入共 有方法定序問(wèn)題可以用倍縮法，還可轉(zhuǎn)化為占位插練習(xí)題:10人身高各不相等，排成前后排，每排5人，要求從左至右身高逐漸 增加，共有多少排法？Cw五. 重排問(wèn)題求幕策略例5.把6名實(shí)習(xí)生分配到7個(gè)車間實(shí)習(xí)，共有多少種不同的分法解：完成此事共分六步：把第一名實(shí)習(xí)生分配到車間有7_種分法.把第二名實(shí)習(xí)生分配到車間也有7種分依此類推，由分步計(jì)數(shù)原理共有76種不同的 排法允許重復(fù)的排列問(wèn)題的特點(diǎn)是以元素為研究對(duì)象，元素不受位置的約束，可以逐一安排各個(gè)元素 的位置，一般地n不同的元素沒(méi)有限制地安排在 m個(gè)位置上的排列數(shù)為 mn

8、種練習(xí)題：1. 某班新年聯(lián)歡會(huì)原定的5個(gè)節(jié)目已排成節(jié)目單，開(kāi)演前又增加了兩個(gè)新節(jié)目.如果將這兩個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中，那么不同插法的種數(shù)為422某8層大樓一樓電梯上來(lái)8名乘客人，他們到各自的一層下電梯，下電梯 的方法78六. 環(huán)排問(wèn)題線排策略例6. 8人圍桌而坐，共有多少種坐法？解：圍桌而坐與坐成一排的不同點(diǎn)在于，坐成圓形沒(méi)有首尾之分，所以固定 一人A4并從此位置把圓形展成直線其余 7人共有（8-1 ）!種排法即7 !A000000000ABCDEFGHA3般地,n個(gè)不同元素作圓形排列，共有（n-1）!種排法如果從n個(gè)不同元素中取出 m個(gè)元素作圓1 m放棄很日排列共你堅(jiān)持到底的樣子一定很酷！所謂

9、的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。練習(xí)題：6顆顏色不同的鉆石，可穿成幾種鉆石圈120七多排問(wèn)題直排策略例7.8人排成前后兩排，每排4人，其中甲乙在前排，丙在后排,共有多少排法 解：8人排前后兩排，相當(dāng)于8人坐8把椅子,可以把椅子排成一排個(gè)特殊 元素有a4種,再排后4個(gè)位置上的特殊元素丙有A14種,其余的5人在5 個(gè)位置上任意排列有 A種,則共有a4a4a5種P前排后排般地，元素分成多排的排列問(wèn)題，可歸結(jié)為一排考慮，再分段研練習(xí)題：有兩排座位，前排11個(gè)座位，后排12個(gè)座位，現(xiàn)安排2人就座規(guī) 定前排中間的3個(gè)座位不能坐，并且這2人不左右相鄰，那么不同 排法的種數(shù)

10、是346八.排列組合混合問(wèn)題先選后排策略例8.有5個(gè)不同的小球，裝入4個(gè)不同的盒內(nèi)，每盒至少裝一個(gè)球，共有多少 不同的裝法.解:第一步從5個(gè)球中選出2個(gè)組成復(fù)合元共有C；種方法.再把4個(gè)元素（包含一個(gè)復(fù)合元素）裝入4個(gè)不同的盒內(nèi)有A4種方法，根據(jù)分步計(jì)數(shù)原理裝球的方法共有c2a4解決排列組合混合問(wèn)題，先選后排是最基本的指導(dǎo)思想此法與相鄰兀素捆綁策略相似嗎？練習(xí)題：一個(gè)班有6名戰(zhàn)士 ,其中正副班長(zhǎng)各1人現(xiàn)從中選4人完成四種不 同的任務(wù),每人完成一種任務(wù)，且正副班長(zhǎng)有且只有1人參加,則不同 的選法有192種九小集團(tuán)問(wèn)題先整體后局部策略例9.用1,2,3,4,5 組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)其中恰有兩個(gè)

11、偶數(shù)夾1, 5在兩個(gè)奇數(shù)之間，這樣的五位數(shù)有多少個(gè)？解：把1 , 5 , 2 , 4當(dāng)作一個(gè)小集團(tuán)與3排隊(duì)共有 蘭種排法，再排小集團(tuán) 內(nèi)部共有A；A；種排法，由分步計(jì)數(shù)原理共有A；A；A2種排法.1524 小集團(tuán)排列問(wèn)題中，先整體后局部，再結(jié)合其它策略進(jìn)行處理。練習(xí)題：1 .計(jì)劃展出10幅不同的畫，其中1幅水彩畫，4幅油畫，5幅國(guó)畫，排成一 行陳列,要求同一品種的必須連在一起，并且水彩畫不在兩端，那么共有陳列方式的種數(shù)為a2a：a：2. 5男生和5女生站成一排照像，男生相鄰,女生也相鄰的排法有a；a：a5種十元素相同問(wèn)題隔板策略例10.有10個(gè)運(yùn)動(dòng)員名額，分給7個(gè)班，每班至少一個(gè)，有多少種分配

12、方案?解：因?yàn)?0個(gè)名額沒(méi)有差別，把它們排成一排。相鄰名額之間形成9個(gè) 空隙。在9個(gè)空檔中選6個(gè)位置插個(gè)隔板，可把名額分成7份，對(duì) 應(yīng)地分給7個(gè)班級(jí)，每一種插板方法對(duì)應(yīng)一種分法共有 C6種分法。olo ololo ololo olo班 班 班 日 五 時(shí) E將n個(gè)相同的元素分成 m份（n，m為正整數(shù)），每份至少一個(gè)元素，可以用m-1塊隔板，插入n個(gè)元素排成一排的n-1個(gè)空隙中，所有分法數(shù)為 Cnm11練習(xí)題：1. 10個(gè)相同的球裝5個(gè)盒中,每盒至少一有多少裝法？C；2 . x y z w 100求這個(gè)方程組的自然數(shù)解的組數(shù)C13）s十一 正難則反總體淘汰策略例11.從0,1,234,5,6,7

13、,8,9這十個(gè)數(shù)字中取出三個(gè)數(shù)，使其和為不小于10的偶數(shù),不同的取法有多少種？解：這問(wèn)題中如果直接求不小于 10的偶數(shù)很困難，可用總體淘汰法。這 十個(gè)數(shù)字中有5個(gè)偶數(shù)5個(gè)奇數(shù),所取的三個(gè)數(shù)含有3個(gè)偶數(shù)的取法有C3, 只含有1個(gè)偶數(shù)的取法有c5c；,和為偶數(shù)的取法共有c5c； C3。再淘汰和小于10的偶數(shù)共9種，符合條件的取法共有c5c； C； 9有些排列組合問(wèn)題，正面直接考慮比較復(fù)雜，而它的反面往往比較簡(jiǎn)捷，可以先求出 它的反面，再?gòu)恼w中淘汰練習(xí)題：我們班里有43位同學(xué)，從中任抽5 人,正、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記至少有一人在內(nèi)的抽法有多少種？十二.平均分組問(wèn)題除法策略例12. 6本不同的書平均分

14、成3堆，每堆2本共有多少分法？解：分三步取書得c；c2c；種方法，但這里出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)的現(xiàn)象，不妨記6 本書為ABCDE，若第一步取AB,第二步取CD,第三步取EF該分法記 為 (AB,CD,EF),貝 Scfc：c；中 還 有(AB,EF,CD),(CD,AB,EF),(CD,EF,AB)(EF,CD,AB),(EF,AB,CD)共有 A種取法，而這些分法僅是(AB,CD,EF)一種分法，故共有C；C；C；/a3種 分法。平均分成的組，不管它們的順序如何，都是一種情況，所以分組后要一定要除以 An( n為均分的 組數(shù))避免重復(fù)計(jì)數(shù)。練習(xí)題：1將13個(gè)球隊(duì)分成3組,一組5個(gè)隊(duì),其它兩組4個(gè)隊(duì)，有

15、多少分法？(C；3C；C： / A；)2.10名學(xué)生分成3組,其中一組4人，另兩組3人但正副班長(zhǎng)不能分在同一 組,有多少種不同的分組方法 (15403. 某校高二年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，現(xiàn)從外地轉(zhuǎn)入4名學(xué)生，要安排到該年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)且每班安排2名，則不同的安排方案種數(shù)為 ( C：C；a6/ a； 90 )十三.合理分類與分步策略例13.在一次演唱會(huì)上共10名演員,其中8人能能唱歌,5人會(huì)跳舞，現(xiàn)要演 出一個(gè)2人唱歌2人伴舞的節(jié)目，有多少選派方法解：10演員中有5人只會(huì)唱歌，2人只會(huì)跳舞3人為全能演員。選上唱 歌人員為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究只會(huì)唱的5人中沒(méi)有人選上唱歌人員共有C；C；種,只會(huì)唱的5人中只 有1人

16、選上唱歌人員c5c3c；種，只會(huì)唱的5人中只有2人選上唱歌人 員有C；C；種，由分類計(jì)數(shù)原理共有c'c' c5c3c4解含有約束條件的排列組合問(wèn)題，可按元素的性質(zhì)進(jìn)行分類，按事件發(fā)生的連續(xù)過(guò)程分步，做到標(biāo)準(zhǔn)明確。分步層次清楚，不重不漏，分類標(biāo)準(zhǔn)一旦確定要貫穿于解題過(guò)程的始終。練習(xí)題：1. 從4名男生和3名女生中選出4人參加某個(gè)座談會(huì)，若這4人中必須既有男生又有女生，則不同的選法共有肚2. 3成人2小孩乘船游玩,1號(hào)船最多乘3人,2號(hào)船最多乘2人,3號(hào)船只 能乘1人，他們?nèi)芜x2只船或3只船,但小孩不能單獨(dú)乘一只船，這3人共 有多少乘船方法.（27）本題還有如下分類標(biāo)準(zhǔn)：*以3個(gè)全

17、能演員是否選上唱歌人員為標(biāo)準(zhǔn)*以3個(gè)全能演員是否選上跳舞人員為標(biāo)準(zhǔn)*以只會(huì)跳舞的2人是否選上跳舞人員為標(biāo)準(zhǔn)都可經(jīng)得到正確結(jié)果十四.構(gòu)造模型策略例14.馬路上有編號(hào)為123,4,5,6,7,8,9的九只路燈，現(xiàn)要關(guān)掉其中的3盞，但不能關(guān)掉相鄰的2盞或3盞,也不能關(guān)掉兩端的2盞,求滿足條件的關(guān)燈方法有多少種？解：把此問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)排隊(duì)模型在 6盞亮燈的5個(gè)空隙中插入3個(gè)不亮的燈 有C；種一些不易理解的排列組合題如果能轉(zhuǎn)化為非常熟悉的模型， 模型等，可使問(wèn)題直觀解決如占位填空模型，排隊(duì)模型，裝盒練習(xí)題：某排共有10個(gè)座位，若4人就坐，每人左右兩邊都有空位，那么 不同的坐法有多少種？（ 120）十五.實(shí)

18、際操作窮舉策略例15.設(shè)有編號(hào)1,2,3,4,5的五個(gè)球和編號(hào)1,2,3,4,5的五個(gè)盒子，現(xiàn)將5個(gè)球投入這五個(gè)盒子內(nèi)，要求每個(gè)盒子放一個(gè)球，并且恰好有兩個(gè)球的編 號(hào)與盒子的編號(hào)相同，有多少投法解:從5個(gè)球中取出2個(gè)與盒子對(duì)號(hào)有C；種還剩下3球3盒序號(hào)不能對(duì)應(yīng)， 利用實(shí)際操作法，如果剩下3,4,5號(hào)球,3,4,5 號(hào)盒3號(hào)球裝4號(hào)盒時(shí)，則4,5號(hào)球有只有1種裝法，同理3號(hào)球裝5號(hào)盒時(shí),4,5號(hào)球 有也只有1種裝法，由分步計(jì)數(shù)原理有2C；種3號(hào)盒 4 號(hào)盒 5 號(hào)盒對(duì)于條件比較復(fù)雜的排列組合問(wèn)題，不易用公式進(jìn)行運(yùn)算，往往利用窮舉法或畫出樹(shù)狀圖會(huì)收 到意想不到的結(jié)果放棄很簡(jiǎn)單，但你堅(jiān)持到底的樣子一

19、定很酷!7所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。練習(xí)題：1. 同一寢室4人,每人寫一張賀年卡集中起來(lái)，然后每人各拿一張別人的賀年卡，則四張賀年卡不同的分配方式有多少種？（9）2. 給圖中區(qū)域涂色，要求相鄰區(qū) 域不同色,現(xiàn)有4種可選顏色，則不同的著色方法有72_種14321=_-58十六.分解與合成策略例16. 30030能被多少個(gè)不同的偶數(shù)整除分析：先把30030分解成質(zhì)因數(shù)的乘積形式 30030=2X3X 5 X 7 X 11X 13依題意可知偶因數(shù)必先取2,再?gòu)钠溆?個(gè)因數(shù)中任取若干個(gè) 組成乘積，所有的偶因數(shù)為：c5 c2 C53 C54 c5練習(xí)：正方體

20、的8個(gè)頂點(diǎn)可連成多少對(duì)異面直線解：我們先從8個(gè)頂點(diǎn)中任取4個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成四體共有體共C； 12 58, 每個(gè)四面體有3對(duì)異面直線，正方體中的8個(gè)頂點(diǎn)可連成3 58 174對(duì)異面直線分解與合成策略是排列組合問(wèn)題的一種最基本的解題策略，把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題逐一解決，然后依據(jù)問(wèn)題分解后的結(jié)構(gòu)，用分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理將問(wèn)題合成，從而得到問(wèn)題的答案海個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題都要用到這種解題策略十七.化歸策略 例17. 25人排成5X 5方陣,現(xiàn)從中選3人，要求3人不在同一行也不在同一 列，不同的選法有多少種？解：將這個(gè)問(wèn)題退化成9人排成3X 3方陣,現(xiàn)從中選3人，要求3人不 在同一行也不在同一列，有

21、多少選法.這樣每行必有1人從其中的一行中選取1人后,把這人所在的行列都劃掉，如此繼續(xù)下去.從3X3方隊(duì)中選3人的方法有c；c2c；種. 可解決問(wèn)題.從5X 5方隊(duì)中選取 方陣選不在同一行也不在同一列的再?gòu)?X 5方陣選出3X 3方陣便3行3列有C；C53選丫!所以從C5x 53 人有 c5c3c3c；c1 選|法。.(poo處理復(fù)雜的排列組合問(wèn)題時(shí)可以把一個(gè)問(wèn)題退化成一個(gè)簡(jiǎn) 要的問(wèn)題，通過(guò)解決這個(gè)簡(jiǎn)要的問(wèn)題的解決找到解題方法, 放棄很簡(jiǎn)單，但你堅(jiān)持下底的樣子決原來(lái)的問(wèn)題所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。練習(xí)題：某城市的街區(qū)由12個(gè)全等的矩形區(qū)組成其中實(shí)線表示馬路，從A走到B的最短路徑有多少種？ (C； 35)十八數(shù)字排序問(wèn)題查字典策略例18.由0，1, 2，3, 4, 5六個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)的比 324105 大的數(shù)？解：N 2A5 2A： A A A；297數(shù)字排序問(wèn)題可用查字典法 ，查字典的法 應(yīng)從高位向低位查，依次求出其符合要求 的個(gè)數(shù)，根據(jù)分類計(jì)數(shù)原理求出其總數(shù)。練習(xí):用0,1,2,3,4,5這六個(gè)數(shù)字組成沒(méi)有重復(fù)的四位偶數(shù)，將這些數(shù)字從小到大排列起來(lái)，第71個(gè)數(shù)是3140十九.樹(shù)圖策略例19. 3人相互傳球，由甲開(kāi)始發(fā)球，并作為第一次傳球，經(jīng)過(guò)5次傳求后,球 仍回到甲的手中，則不同的傳球方式有