生活現(xiàn)象解釋PPT課件

1、選 題 背 景北京市育英中學(xué)【2016中考生活現(xiàn)象解釋】題目滿分值最大值最小值平均值難度2122.00.01.560.782222.00.01.790.902311.00.00.930.932411.00.00.900.902511.00.00.810.812622.00.01.850.932722.00.01.930.962833.00.02.840.952933.00.01.880.630.630.63辨識(shí)記憶：具體知識(shí)的回憶、再現(xiàn)第1頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答2829題。（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭

2、減小的質(zhì)量 （填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。（2）活動(dòng)2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。（3）活動(dòng)3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中。下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。A可觀察到蠟燭熄滅 B最終杯中液面高于碗中液面 C該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量29（3分）小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)1活動(dòng)2活動(dòng)3活動(dòng)30.630.63第2頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答2829題。（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。

3、蠟燭減小的質(zhì)量 （填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。29（3分）小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)10.350.35原理不清晰：沒(méi)有考慮到另一種反應(yīng)物（氧氣）第3頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答2829題。（2）活動(dòng)2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。29（3分）小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)20.820.82（1）原理不清晰（2）描述不完整第4頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答28

4、29題。（3）活動(dòng)3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中。下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。A可觀察到蠟燭熄滅 B最終杯中液面高于碗中液面 C該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量29（3分）小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)3活動(dòng)30.720.72原理不清晰，沒(méi)有考慮到- A：氧氣消耗，蠟燭不再滿足燃燒的條件 B：氧氣消耗，玻璃杯內(nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓 C：生成氣體等因素第5頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答2829題。（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量 （填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。

5、（2）活動(dòng)2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。（3）活動(dòng)3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中。下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。A可觀察到蠟燭熄滅 B最終杯中液面高于碗中液面 C該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量29（3分）小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)1活動(dòng)2活動(dòng)3活動(dòng)3分析解釋：用核心知識(shí)去解釋真實(shí)問(wèn)題推論預(yù)測(cè)：熟悉情境，用核心知識(shí)預(yù)測(cè)結(jié)論“假的”生活現(xiàn)象解釋考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和分析0.630.63第6頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答2

6、829題。（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量 （填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。（2）活動(dòng)2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。（3）活動(dòng)3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中。下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。A可觀察到蠟燭熄滅 B最終杯中液面高于碗中液面 C該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量29（3分）小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)1活動(dòng)2活動(dòng)3活動(dòng)3大膽預(yù)測(cè)：定量分析（3分） 實(shí)驗(yàn) 科學(xué)實(shí)踐（1）重在考查實(shí)驗(yàn)原理（2）實(shí)踐活動(dòng)不同于初三的化學(xué)實(shí)驗(yàn) 情況復(fù)雜，影

7、響因素多 兩者的差異、產(chǎn)生差異的原因及控制變量的 方法，就是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)0.630.63第7頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)28.小明用面粉、雞蛋、牛奶、白糖、橄欖油等原料制作蛋糕。（1）上述原料中，富含糖類的是_。（2）下列量杯中，最適于量取80 mL牛奶的是_（填序號(hào)）。 A10 mL量杯 B100 mL量杯 C500 mL量杯（3）蛋糕散發(fā)出陣陣香味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_。 “真的”生活現(xiàn)象解釋辨識(shí)記憶科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。請(qǐng)回答2829題。0.950.95第8頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)有實(shí)驗(yàn)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)原理和初三實(shí)驗(yàn)的

8、差異、產(chǎn)生差異的原因及控制變量的方法范圍： 小學(xué)科學(xué)，初一、初二科學(xué)實(shí)踐方式： 學(xué)生編制題目和解析第9頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)北京市育英中學(xué)15年版本年版本16年版本年版本刪除刪除10個(gè)活動(dòng)個(gè)活動(dòng)增加增加1個(gè)活動(dòng)個(gè)活動(dòng)第10頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作實(shí)驗(yàn)基本操作幾種常見(jiàn)物質(zhì)的燃燒幾種常見(jiàn)物質(zhì)的燃燒多變的蠟燭多變的蠟燭金屬制品的作用金屬制品的作用奇妙的燃燒奇妙的燃燒空氣污染空氣污染變廚房為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室變廚房為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室( (一一) )營(yíng)養(yǎng)午餐營(yíng)養(yǎng)午餐變廚房為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室變廚房為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室( (二二) )吸入和呼出氣體的研究吸入和呼出氣體的研究飲料中的化學(xué)飲料

9、中的化學(xué)化學(xué)讓我們更健康地生活化學(xué)讓我們更健康地生活奇妙的雙氧水奇妙的雙氧水四大發(fā)明中的化學(xué)四大發(fā)明中的化學(xué)可愛(ài)的化學(xué)能源可愛(ài)的化學(xué)能源奇妙的檸檬酸奇妙的檸檬酸神奇的干冰神奇的干冰化學(xué)小制造化學(xué)小制造污水處理污水處理變衛(wèi)生間為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室變衛(wèi)生間為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園生活小貼士生活小貼士安全防護(hù)安全防護(hù)化學(xué)小魔術(shù)化學(xué)小魔術(shù)垃圾的分類和處理垃圾的分類和處理自制花青素自制花青素“雞尾酒雞尾酒”共共26個(gè)活動(dòng)個(gè)活動(dòng)第11頁(yè)/共28頁(yè)選 題 背 景北京市育英中學(xué)燒不壞的手帕燒不壞的手帕 滴水生火滴水生火了解暖寶寶了解暖寶寶 制造舞臺(tái)煙霧制造舞臺(tái)煙霧自制滅火器自制滅火器 紙的燃燒紙的燃燒

10、空瓶生煙空瓶生煙 會(huì)動(dòng)的雞蛋會(huì)動(dòng)的雞蛋選擇選擇8個(gè)活動(dòng)個(gè)活動(dòng)第12頁(yè)/共28頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程北京市育英中學(xué)體驗(yàn)小結(jié)應(yīng)用123初步感受題目考查的方式和內(nèi)容梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)深入理解解答科學(xué)實(shí)踐題目的方法第13頁(yè)/共28頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容北京市育英中學(xué)第14頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)2.抓考查點(diǎn)1.找原型 （差異）（1）二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)（2）氣體減少，壓強(qiáng)減?。?）干冰升華吸熱，環(huán)境溫度降低（2）空氣中有水蒸氣，遇冷凝結(jié)（1）雞蛋殼中含碳酸鈣（2）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成CO2熱水跳動(dòng)硬瓶雞蛋雞蛋升降3.確定內(nèi)容（1

11、）分析解釋：原因（2）推理預(yù)測(cè)：現(xiàn)象、藥品、性質(zhì)/變化教 學(xué) 過(guò) 程體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容生雞蛋生雞蛋稀鹽酸稀鹽酸第15頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)現(xiàn)象：可以觀察到哪些現(xiàn)象？教 學(xué) 過(guò) 程體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容分析解釋分析解釋原因：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？藥品：如果產(chǎn)生上述現(xiàn)象，集氣瓶中開始放置的固體可能是什么？性質(zhì)/變化：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明干冰具有的性質(zhì)有哪些？向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水（如圖A）,觀察到有大量白霧產(chǎn)生，熟雞蛋在瓶口跳動(dòng)。推理推理預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)第16頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)現(xiàn)象：可以觀察到哪些現(xiàn)

12、象？教 學(xué) 過(guò) 程體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容分析解釋分析解釋原因：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？藥品：如果產(chǎn)生上述現(xiàn)象，向二氧化碳中加入的液體可能是什么？性質(zhì)/變化：請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出相應(yīng)的反應(yīng)。向集滿二氧化碳?xì)怏w的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液（如圖B），觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中。推理推理預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)第17頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)現(xiàn)象：可以觀察到哪些現(xiàn)象？教 學(xué) 過(guò) 程體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容分析解釋分析解釋原因：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？藥品：如果產(chǎn)生上述現(xiàn)象，向水中加入的液體可能是什么？性質(zhì)/變化：請(qǐng)用化學(xué)

13、方程式表示出相應(yīng)的反應(yīng)。將生雞蛋放入水中，雞蛋沉入杯底（如圖C），向水中加入濃鹽酸，觀察到雞蛋逐漸上浮。推理推理預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)生雞蛋生雞蛋稀鹽酸稀鹽酸第18頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)拓展：你還能想到哪些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)？教 學(xué) 過(guò) 程體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容體驗(yàn)：初步感受題目考查的方式和內(nèi)容生雞蛋生雞蛋稀鹽酸稀鹽酸（1）CO2：將干冰放入石灰水（2）溶液：將生雞蛋放入盛有水的燒杯中，雞蛋沉入 杯底。向水中不斷地加入食鹽第19頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)1.找原型：差異2.抓考查點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)和變化編制題目3.確定

14、內(nèi)容：現(xiàn)象、藥品、性質(zhì)/變化、原因解答題目第20頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)解答題目向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水（如圖A）， 觀察到有大量白霧產(chǎn)生，熟雞蛋在瓶口跳動(dòng)。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？（1）原理不清晰（2）描述不完整，沒(méi)有解釋“白霧形成”和“雞蛋跳 動(dòng)” 的原因第21頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)解答題目向集滿二氧化碳?xì)怏w的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液（如圖B），觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？（2）

15、描述不完整（1）原理不清晰第22頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)解答題目將生雞蛋放入水中，雞蛋沉入杯底（如圖C），向水中加入濃鹽酸，觀察到雞蛋逐漸上浮。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？生雞蛋生雞蛋稀鹽酸稀鹽酸（2）描述不完整（1）原理不清晰第23頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)小結(jié)：梳理編制和解答題目的方法和要點(diǎn)解答題目生雞蛋生雞蛋稀鹽酸稀鹽酸（2）分析原理與現(xiàn)象之間的聯(lián)系，注意多個(gè)現(xiàn)象、多個(gè)原理的綜合；（1）閱讀文字信息和實(shí)驗(yàn)圖，聚焦核心物質(zhì)及典型變化；（3）依據(jù)設(shè)問(wèn)進(jìn)行作答。第24頁(yè)/共28頁(yè)北京市育英中學(xué)教 學(xué)