大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的旋轉(zhuǎn)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思奇妙的旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)意圖： 大班的孩子開(kāi)始對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動(dòng)探究和發(fā)覺(jué)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵(lì)。一次，我和同事說(shuō)話(huà)時(shí)，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來(lái)，孩子們驚訝地看著我，充滿(mǎn)著好奇和興奮，并在下課的時(shí)候仿照起來(lái)，但是很難勝利，我想孩子們的好奇心我們要愛(ài)護(hù)，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候，常常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過(guò)努力讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)是，那種勝利的喜悅與興奮，讓我覺(jué)得有必要為孩子

2、組織一次關(guān)于探究讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的活動(dòng)，于是經(jīng)過(guò)自己的充分的預(yù)備，包括材料預(yù)備、孩子已有閱歷的分析，孩子的興趣點(diǎn)和能力所能到達(dá)的高度等。屈.老師.教案網(wǎng)出處實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)奇異的旋轉(zhuǎn) 。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能主動(dòng)主動(dòng)探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來(lái)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5.充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能讓全部的材料都轉(zhuǎn)

3、起來(lái)，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.操作材料： 材料一：各種線(xiàn)形、長(zhǎng)條形物品：毛線(xiàn)、布條、樹(shù)枝等。 材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。 材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。 2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。 3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開(kāi)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知發(fā)覺(jué) 1.導(dǎo)入 教師和小伴侶每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē)，和小伴侶邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室："大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡樂(lè)的小伙伴!' "小伴侶們，你們好!今日的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開(kāi)始了，風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今日老師請(qǐng)

4、小伴侶玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē)) 2.探討："你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的?' 教師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎? 教師：對(duì)啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。 教師：你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢? 教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的嗎? 3.教師小結(jié)：小伴侶觀(guān)看真認(rèn)真，風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來(lái)啊，這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來(lái)。 二、嘗試探究。 師：老師這里還有許多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。 (教師講解記

5、錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; "猜'是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號(hào)表示;"嘗試'是用小手表示) 1.幼兒先猜想每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在"猜'的一欄中記錄。 2.幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。 3.幼兒介紹自己的發(fā)覺(jué)，問(wèn)：你在玩什么?你發(fā)覺(jué)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的? 4.教師小結(jié)：立體的物品簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，線(xiàn)狀和平面的物品不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)。 三、再次探究 師：剛剛我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如今請(qǐng)小伴侶想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛剛沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么方法能讓

6、那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。 1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)行幫助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來(lái)。 2.集中溝通、演示自己的發(fā)覺(jué)：說(shuō)說(shuō)你的方法。 師：請(qǐng)小伴侶來(lái)講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)的，有的小伴侶還沒(méi)有找到方法，我們教教他們吧!(教師依據(jù)剛剛的指導(dǎo)與觀(guān)看，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講解并描述并演示自己的方法。) 四、實(shí)踐歸納 1.請(qǐng)小伴侶去嘗試剛剛沒(méi)有嘗試的物品，你可以試試剛剛大家介紹的方法，也可以想想其它方法。 2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。 3.溝通歸納。 五、拓展體驗(yàn) 1.生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)? 2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)讓幼兒在猜想探究再猜想再探究的過(guò)程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生了主動(dòng)的看法，同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，孩子在講解并描述自己的動(dòng)手操作過(guò)程，就是對(duì)剛剛活動(dòng)中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的把握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)許多，是孩子把剛剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)化