大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字比大小》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思數(shù)字比大小活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)" 和 '，理解符號(hào)的含義。 2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培育幼兒比較和推斷的能力。 4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片 " '兩套。 活動(dòng)過程 一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10 1.教師：今日老師給小伴侶帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎? 是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手? 2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。 二、認(rèn)識(shí) 號(hào)和 號(hào) 1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒推斷誰(shuí)大

2、誰(shuí)小。 (1)提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)? ( 放在6和7中間) (2)小結(jié)：這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。 2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8 (1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么讀呢? (2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8. 3.出示6和5 (1)提問：這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小? (2)教師把""符號(hào)放在6和5的中間，(.教案來自:屈老師教.案網(wǎng))告知幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.比較符號(hào)、觀看不同 請(qǐng)小伴侶看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同? 三、游戲穩(wěn)固 1.請(qǐng)兩個(gè)小伴侶各選一

3、個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小伴侶上來選符號(hào)站在他們中間。 2.請(qǐng)一個(gè)小伴侶拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。 3.請(qǐng)小伴侶看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。 四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字 1.講解作業(yè)要求 2.教師指導(dǎo) 3.小結(jié)：今日我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伴侶，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。 活動(dòng)反思： 今日的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)"'和"'，能精確區(qū)分"'符號(hào)和"'符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清楚，孩子通過觀看、比較認(rèn)識(shí)了"'和"'，通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能精確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分，但在表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠，我