大班數(shù)學(xué)：能干的快遞員 孫麗莎定稿

1、.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：能干的快遞員（二維門(mén)牌號(hào)碼）執(zhí)教：瀏陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園 孫麗莎活動(dòng)設(shè)計(jì)能干的快遞員以快遞員送東西的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中以幼兒扮演快遞員，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼送貨的動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，了解門(mén)牌號(hào)的功用，理解門(mén)牌號(hào)的涵義，這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)字組合成有涵義的門(mén)牌號(hào)。這個(gè)教材源于生活、用于生活。數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用?；顒?dòng)目標(biāo)1.

2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用，感受當(dāng)快遞員的樂(lè)趣。2.尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，體驗(yàn)門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能用數(shù)字表示二維門(mén)牌號(hào)碼。3.嘗試運(yùn)用從左往右、從下往上的方法辨認(rèn)樓房間數(shù)和層數(shù)。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用從左往右、從下往上的方法辨認(rèn)樓房間數(shù)和層數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：尋找規(guī)律，體驗(yàn)門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)自己家中的門(mén)牌號(hào)碼并知道它的含義，掌握了10以內(nèi)序數(shù)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多層多間樓的動(dòng)物大廈圖2幅；紅箭頭一個(gè)，藍(lán)箭頭一個(gè)，16的紅色和藍(lán)色數(shù)卡各1套；小組操作的門(mén)牌號(hào)碼若干，操作圖紙4張、不干膠若干；有門(mén)

3、牌號(hào)碼的貨物圖卡若干；快遞員工作的圖片1張?；顒?dòng)過(guò)程一、看圖片談話，導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師出示快遞員工作的圖片，幼兒猜猜看他們是干什么的？引出“快遞員”。2.角色分配：教師請(qǐng)小朋友當(dāng)快遞員送東西。提問(wèn)：我們把東西送到哪里呢？二、快遞員練本領(lǐng)：找門(mén)牌號(hào)碼的規(guī)律。（一）數(shù)樓房，用數(shù)字表示層和間。1.出示沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼的動(dòng)物大廈圖，教師將紅箭頭按從下到上的方向貼在“大廈”左邊，將藍(lán)箭頭按從左到右的方向貼在“大廈”下邊，看紅箭頭、藍(lán)箭頭的指示方向找認(rèn)樓層和房間的規(guī)律。2.幼兒說(shuō)出動(dòng)物大廈一共有多少層？數(shù)樓層按什么方向數(shù)？由一名幼兒用紅色數(shù)卡貼在圖上表示各樓層是第幾層。3.幼兒說(shuō)出每層樓有幾個(gè)房間？數(shù)每層樓的

4、房間按什么方向數(shù)？由一名幼兒用藍(lán)色數(shù)卡貼在圖中表示第一層的各個(gè)房間是第幾間房。（二）觀察門(mén)牌號(hào)碼，找出編排規(guī)律。1.教師：這么多房間，怎樣一下子就知道每個(gè)動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間里呢？小結(jié)：房門(mén)上都貼有門(mén)牌號(hào)碼，它可以使人們很快找到房間。2.教師出示每層樓有門(mén)牌號(hào)碼的動(dòng)物大廈圖，幼兒認(rèn)讀，并找出規(guī)律，理解數(shù)字代表的意義。小結(jié)：從下到上數(shù)樓層，門(mén)牌號(hào)碼的第1個(gè)位置上的數(shù)字代表第幾層，從左到右數(shù)房間，門(mén)牌號(hào)碼的第2和第3個(gè)位置上的數(shù)字代表第幾間，一般用二位數(shù)字表示，如果第幾間的數(shù)字小于10，則在數(shù)字前面寫(xiě)0。三、運(yùn)用規(guī)律，補(bǔ)充缺失的門(mén)牌號(hào)碼。1.提出問(wèn)題，布置任務(wù)。教師：還有幾棟樓房的門(mén)牌號(hào)碼丟失了一些，請(qǐng)幼兒自行選擇一棟樓房，小組共同把門(mén)牌號(hào)碼補(bǔ)充完整。2.幼兒分組，自主操作。3.交流分享，集體檢驗(yàn)。小結(jié)：小快遞員們真不錯(cuò)！現(xiàn)在，我們每位快遞員都接到了一個(gè)任務(wù)。請(qǐng)你們根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼，送貨到家。四、鞏固運(yùn)用，快遞員送貨。1.小朋友根據(jù)有門(mén)牌號(hào)碼的貨物圖卡，送“貨”到家。2.集體檢驗(yàn)。小結(jié)：原來(lái)快遞員的工作真不簡(jiǎn)單，送貨的時(shí)候我們要看樓層號(hào)還要看房間號(hào)，這樣才不會(huì)送錯(cuò)。今天我們的小送貨員本領(lǐng)真大，貨物都送到了大家的手中，謝謝你們，你