六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃1木學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文 教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心，o為了使我班語文成績在本學(xué)期 有大幅度的提高，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí) 處，特?cái)M定如下計(jì)劃：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：木學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙 優(yōu)生57人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力 差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期 加強(qiáng)訓(xùn)練，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強(qiáng)基本素 質(zhì)訓(xùn)練。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：第十二冊教材

2、共有26篇課文，6個(gè)積累運(yùn)用，選讀課文6篇， 其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6 組，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用。要求是：1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共 產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思 想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字，其中IOO個(gè)能讀準(zhǔn) 字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會認(rèn)35個(gè)生字，不要求會寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語 大部分能在口頭或書而表達(dá)中運(yùn)用。5

3、、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把 握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達(dá)有條理。7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習(xí) 慣，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，條理清 楚，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方而修改自己的作文。三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué) 生觀察、寫作、想象能力；能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象 作文。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、木期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和 解決問題的能力，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方

4、法，提高課堂效率，能 面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與、樂于學(xué)，培養(yǎng) 他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè)， 輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收。2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識 綜合性強(qiáng)，生字力求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中 要求背誦的要求會背，不能馬虎。3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、 貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解 詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概 括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感 悟，養(yǎng)

5、成'讀書'的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的 默契來提高他們的各科成績。4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習(xí)慣， 做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達(dá)出來。能說真話, 吐真情，寫有真情實(shí)感的作文。5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點(diǎn) 在'創(chuàng)新'、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知 識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、 記牢。6、多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓 勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此 可見，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生

6、看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像 一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機(jī) 會、才會有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。五、教學(xué)進(jìn)度安排表：起止時(shí)間計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)3月3日至3月16曰第一單元3月17日至3月27日第二單元3月29日至4月2日第三單元4月5日至4月16日第四單元4月19日至4月23日期中檢測4月26日至5月15 El第五單元5月17日至5月29日第六單元6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃2六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后

7、一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路 上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任 務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級級組的全體教師，決心團(tuán) 結(jié)一致，以學(xué)校總體工作計(jì)劃為導(dǎo)向，向課堂四十分鐘要效率，在上 學(xué)期己經(jīng)打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓 嚴(yán)、抓實(shí)，為此，制定以下工作計(jì)劃。一、以德為首各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善六年級學(xué)生操行評分評比制度，全體教 師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、理 想、信念教育活動，以此帶動整個(gè)年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的 工作要做到有主動性和遠(yuǎn)見性，特別是對于那些“調(diào)皮生”，更要多 一份愛心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心

8、健康的發(fā)展。要利用好班 會、隊(duì)會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié) 向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)”、“奮 斗成就未來”等理念激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后 沖刺。二、以人為本畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別 重,這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。 如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班 主任要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就 及時(shí)對癥下藥，標(biāo)木兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的 談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,

9、制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同 時(shí)，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過校組織的“六年級學(xué)生生理衛(wèi)生 講座”，深入對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。三、以教促學(xué)扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效 益，向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對學(xué) 困生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改 優(yōu)先，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握 反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待學(xué)困生不歧視，不放棄，有效地保證學(xué)困 生成績的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級組、各班分別舉行一次學(xué) 生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效

10、率。充分 利用新的學(xué)生評價(jià)表及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、 思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視，進(jìn)行全級衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān) 督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育，保持良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議，及時(shí)了解各班、各科 學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益，解決問題。總之，我們年級畢 業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高， 我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù), 以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的 -TTr. h 貝獻(xiàn)。四、教學(xué)措施1、立足學(xué)

11、生發(fā)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí) 習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，不但傳授給他們知識，更要 教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓寬知識面，掌握豐富的課外知識， 提高理解能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作能力。堅(jiān) 持教學(xué)五認(rèn)真，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要 自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思 想工作，使用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成 團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供

12、閱讀習(xí)作機(jī)會，多搞一些語文 實(shí)踐活動，讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。6、樹立差生的自信心，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識，做到熟能生巧。六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃3新的學(xué)期己開始，木學(xué)期是六年級學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，也 是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也為了讓每個(gè)孩子 都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合教材及 木班學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。一、班級情況分析：本班共有學(xué)生33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué) 期的努力，班級已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí) 任務(wù)，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績總體來說還 不夠理想，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)

13、目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水 平和寫作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué) 能力較不強(qiáng)，不善于思索、歸納，知識面狹窄。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感 悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生 活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了 10首供 學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “綜合復(fù)習(xí)”。本冊教 材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是 任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材 料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略 讀

14、課文11篇。每組由“導(dǎo)語” “課例” “口語交際習(xí)作”“回 顧拓展”四部分組成。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義， 并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速（4）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自 己的事。（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的 方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫; 讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用 較快的速度讀課文。2、技能方面（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字

15、的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆 書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子； 體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作 出自己的判斷。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體， 感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

16、（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及 采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動 總結(jié)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣, 讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民 服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng) 學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培 養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的 能力。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積 累信息的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。（3

17、）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí) 慣。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，讀后寫讀書筆記。（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基 木技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的 方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要 把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，向課堂40分 鐘要質(zhì)量，牢固樹立提高教學(xué)效益，功在課堂的意識。2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教

18、學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián) 想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn) 練和指導(dǎo)。4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開展讀書 競賽活動，開闊學(xué)生的視野，豐富語言積累。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。7、做好月考工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，平時(shí)精 心設(shè)計(jì)各類練習(xí)和作業(yè)。8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力， 讓每一個(gè)學(xué)生

19、都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。9、多與學(xué)生家長溝通，盡量取得家長的配合，讓家長明確教育 目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育 形成合力，幫助他們進(jìn)步。六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃4木學(xué)期將迎來小學(xué)六年級的畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最 重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通 過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較 扎實(shí)，平時(shí)能主動地進(jìn)行課外閱讀和摘抄，并開展一些語文課外實(shí)踐 活動。但班級中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生，再加上原班中的后進(jìn)生由于 基礎(chǔ)知識脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實(shí)等原因，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本 學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方

20、法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使 他們能取得更大的進(jìn)步。一、學(xué)情分析木班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差、方法不當(dāng)、態(tài)度不端正等原因，學(xué)習(xí)一直 不理想?？傮w來說，木班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，“尾巴生”比例過重。二、教材分析本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課 文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平、科學(xué)與發(fā) 現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和 語文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文 組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教 育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，

21、培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思 想情感；受到高尚情操與審美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精 神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追 求理想、奮發(fā)向上的信念。本冊教材要求會認(rèn)字97字，會寫的80個(gè)漢字。課后練習(xí)的“讀 讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。“詞 語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識97個(gè)生字，會寫80個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。2、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書 寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大

22、意。5、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累， 推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會 作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基木表達(dá)方法。在交流和討論中, 敢于提出自己的觀點(diǎn)，作出自己的判斷。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深 的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描 述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章 的基木說明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱 讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。8、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)

23、的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏 并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。9、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞， 積累習(xí)作素材，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真 實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確， 書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。10、能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽 人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、 語調(diào)適當(dāng)。11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基 本方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動

24、計(jì)劃和活動總結(jié)。四、具體方法措施1、重視朗讀和默讀。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感 受課文，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意, 喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)能 力。默讀是獲取文字信息、書木知識的主要手段,是閱讀的基本方式。 木冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，對語言文字的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行 運(yùn)用。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意 思，進(jìn)而加深對文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語 言文字的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感

25、情。閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后 練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想 感情。4、指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法。通過閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領(lǐng)會作者 表情達(dá)意和寫作方法。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情 發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作 方法。5、把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時(shí) 的課堂教學(xué)活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生 的口語表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在H常 學(xué)習(xí)生活中，主動、大膽地

26、與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。6、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到 訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握木單元訓(xùn)練 點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使 用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。7、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛, 不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見 聞、感受和想象寫出來。平時(shí)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生搜集整理習(xí)作素 材的方法，要引導(dǎo)學(xué)生放開手腳的去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。提 供和創(chuàng)造更多的習(xí)

27、作機(jī)會，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織習(xí)作展示 和交流。六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新而對新的教學(xué)任務(wù)，承 受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的 教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得興趣高漲，木人 進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：-、學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生37人。60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)， 作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡 影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面， 能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右，有幾位學(xué)生在語文 學(xué)習(xí)上困難

28、較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教學(xué)目標(biāo)要求：（一）全而、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了 “全而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并 從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識和能力” “過程和方法”“情感態(tài)度 和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段 目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、 價(jià)值觀方而的目標(biāo)，前面的學(xué)段提岀了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有 的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相 扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后而的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是 前而學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。六年級下冊教材，既注意落

29、實(shí)整體性目標(biāo)， 又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的.銜接。六年級下冊是在前而十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段 的最后一冊教材，木冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前而的教材有一定的繼承, 體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教 材平穩(wěn)過渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué) 后的不適應(yīng)期。（三）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體木冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專 題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際習(xí)作到回顧拓展，各個(gè) 部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面 有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃

30、至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，己經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法, 本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用己 經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提 咼。（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力本冊教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元“難忘小 學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué) 習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi) 容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán)。 其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、

31、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的 能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力。三、木期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題針對木學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容， 而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。木學(xué)期的寫作訓(xùn)練 以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文, 并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi) 完成400字左右的習(xí)作。四、教改措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為

32、主，提高學(xué) 生語言的聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式 方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和 好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆， 養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教 學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃6一、教材分析：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,分7個(gè)主題單元， 分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā) 現(xiàn)” “感悟人生” “詠物抒情” “師

33、恩難忘”。另外,7個(gè)單元的“練 習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材是語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本 理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。二、學(xué)情分析六(4)班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生26人，女生15人。本班學(xué) 生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí)。從 完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠 扎實(shí)，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總 體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平, 可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單 的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度 的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?要求動腦、 動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué) 生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量 及作文而批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識，提高 學(xué)生的語文能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用”的習(xí)慣, 通過多種渠道學(xué)習(xí)語