八年級物理下冊單元檢測題6

1、單元綜合檢測（六）(45分鐘100分)一、選擇題(本大題共7小題,每小題4分,共28分)1.(2012·綏化中考)如圖所示,下列簡單機械中,省距離的是()2.(2013·常州中考)如圖所示,杠桿始終處于水平平衡狀態(tài),改變彈簧測力計拉力的方向,使其從。此過程中,彈簧測力計的示數(shù)將()A.逐漸變大B.逐漸變小C.先變大后變小D.先變小后變大3.(2013·連云港中考)下列四種情形中所使用的杠桿屬于省力杠桿的是()4.下列簡單機械中,不能夠用20N的力提起50 N的物體的是()A.杠桿B.動滑輪C.斜面D.輪軸5.關(guān)于如圖所示的兩類滑輪甲和乙,下列說法正確的是()A.甲

2、能改變拉力的方向B.甲是等臂杠桿C.甲比乙省力D.甲比乙效率高6.(2012·呼和浩特中考)如圖所示,用相同的滑輪不同的繞法提起相同的重物,摩擦力可以忽略不計,在物體勻速上升的過程中()A.甲圖省力,機械效率甲圖大B.甲圖省力,機械效率一樣大C.乙圖省力,機械效率乙圖大D.乙圖省力,機械效率一樣大7.如圖所示,拉力F=80N,物體重力G=120N,不計摩擦和繩重。若將物體勻速提高1m,以下說法不正確的是()A.拉力做的有用功為80JB.動滑輪的重力為40NC.拉力做的總功為160JD.該滑輪組的機械效率為75%二、填空題(本大題共6小題,每空2分,共22分)8.(2013·

3、鹽城中考)在物理綜合實踐活動中,小華設計了如圖所示的機械模型。推動硬棒CD或EF,使它們在水平面內(nèi)繞軸O轉(zhuǎn)動,即可將繩逐漸繞到軸O上,提升重物G,硬棒CD是杠桿,滑輪B(選填“能”或“不能”)改變力的大小。在重物上升的過程中,軸O上增加的繩長重物上升的高度。9.(2012·北京中考)小華探究杠桿平衡條件時,使用的每個鉤碼的質(zhì)量均為50 g,杠桿上相鄰刻線間的距離相等。小華將杠桿調(diào)節(jié)水平平衡后,在杠桿上的B點懸掛了3個鉤碼,如圖所示。為使杠桿保持水平平衡狀態(tài),應該在A點懸掛個鉤碼。10.用如圖所示的滑輪組勻速向左拉重為100N的物體A,所用拉力F為10N(不計滑輪重和繩重及滑輪和繩之間

4、的摩擦),則A受到地面對它的摩擦力大小為N,方向為向(選填“左”或“右”)。11.如圖所示是小明同學用勺子取食物的情景。小明在用勺子取食物的過程中,對(選填“食物”或“勺子”)做的功為額外功。12.(2013·南充中考)如圖所示,在測量滑輪組的機械效率的實驗裝置中,動滑輪重0.6N,物重2.4N,不計繩重和各處摩擦,當物體勻速提升時,繩的自由端在豎直方向上的拉力F為,此過程滑輪組的機械效率為。13.(2012·桂林中考)小明通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)簡單機械在生活中有很多實際應用,如指甲鉗、剪刀、鑰匙等。將如圖所示的鑰匙插入鎖孔轉(zhuǎn)動開鎖時,鑰匙就相當于一個(選填“杠桿”“滑輪”或“

5、輪軸”),屬于(選填“省力”或“費力”)機械。三、作圖題(本大題共2小題,共12分)14.(6分)(2013·德陽中考)如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點,F1表示手對釣魚竿的作用力,請畫出F1的力臂L1和魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖。15.(6分)如圖所示,請用筆畫線代替繩子,利用滑輪組將物體提起。四、實驗探究題(本大題共2小題,共26分)16.(12分)(2013·咸寧中考)對于杠桿的原理,我國古代也很注意研究,在古書墨經(jīng)中就對桿秤作了科學的說明。某物理小組探究如圖甲所示的一桿秤,通過觀察和測量知道:桿秤上標有刻度,提紐在B點,秤鉤在A點,O點為刻度的起點(為零刻度

6、點,在B點左側(cè))。用刻度尺量出OA=L1,OB=L2。(1)秤鉤不掛重物時,秤砣掛在O點時桿秤平衡,則重心C應在B點的側(cè)(選填“左”“右”或“不確定”)。設該桿秤秤砣的質(zhì)量為m,則桿秤自身重力(不含秤砣)和它的力臂的乘積是。(2)物理小組利用空瓶(空瓶質(zhì)量比秤砣質(zhì)量小一些)、細線和原有秤砣測出原秤砣的質(zhì)量。方法是用細線系在空瓶上并置于點,慢慢往瓶中加沙子,如果桿秤恰能平衡,相當于新做了一個秤砣,再把它掛在秤鉤上,移動原秤砣位置至桿秤平衡,秤桿上的讀數(shù)即為原秤砣質(zhì)量。(3)物理小組通過查資料得到“如果杠桿受兩個阻力,杠桿的平衡條件是:F動L動=F阻L阻+ F阻L阻,如圖乙所示”。則上一問中實際上

7、只要有刻度尺利用科學推理也可測得秤砣質(zhì)量,方法是設想有兩個完全一樣的原秤砣P、Q,將P置于A點,Q置于B點右側(cè)某點,桿秤恰好平衡。由杠桿的平衡條件可知,量出長度L1、L2后,只需從B點起向右量出長度,該位置桿秤上的讀數(shù)即為秤砣的質(zhì)量m。17.(14分)(2012·遵義中考)小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如表: 物理量實驗次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/m機械效率/%140.11.80.3260.12.40.383340.11.40.557440.21.41.057(1)在實驗中,測繩端拉力F

8、時,應盡量豎直向上拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)。(2)第1次實驗測得的機械效率為。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用圖做的;第4次實驗是用圖做的。(選填“甲”“乙”或“丙”)。(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率 。(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度 。五、計算題(12分)18.(2013·濰坊中考)學習了簡單機械的有關(guān)知識后,小強同學自制了一種簡易升降晾衣架,它由4

9、個定滑輪和兩個動滑輪組成,繩子的一端固定在天花板上,人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升,晾衣架在勻速上升過程中橫梁保持水平,如圖所示,將40N的衣物掛在晾衣架上,人拉繩的力為12.5 N時,衣物勻速上升,忽略繩重及摩擦。求:(1)此時該裝置的機械效率;(2)將60N的衣物掛在晾衣架上,使其勻速升高1 m,人所做的總功。答案解析1.【解析】選C。本題考查杠桿的使用。使用定滑輪既不省距離也不省力,故A錯誤;使用斜面省力但費距離,故B錯誤;C是費力杠桿,動力臂要小于阻力臂的一半,雖然費了力,但省了距離,故C正確;動滑輪能省一半的力,但費一倍的距離,故D錯誤。2.【解析】選D。本題考查杠桿的平衡

10、條件。根據(jù)杠桿的平衡條件可知:在彈簧測力計拉力的方向從的過程中,其動力臂增大,因而拉力減小;從的過程中,動力臂減小,因而拉力要變大,所以在從的過程中,彈簧測力計的示數(shù)將先變小后變大,故選D。3.【解析】選A。本題考查杠桿的分類。核桃夾在使用時,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,A正確;食品夾、笤帚和船槳在使用時,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿。4.【解析】選B。本題考查簡單機械的應用。根據(jù)題意,必須選擇一個可以省力的杠桿才行。杠桿的動力臂大于阻力臂時,可以實現(xiàn)省力的目的,A對;動滑輪的動力臂相當于它的直徑,阻力臂相當于它的半徑。雖然動力臂大于阻力臂,可以實現(xiàn)省力的目的,但只能省一半力,無法實現(xiàn)用20

11、 N的力提起50 N的物體,B錯;斜面相當于一個省力杠桿,C對;輪軸的動力作用線相當于圓的切線,動力臂相當于圓的半徑,阻力臂遠小于動力臂,D對。5.【解析】選C。本題考查定滑輪和動滑輪的特點。乙滑輪的輪軸是固定的,所以是定滑輪,定滑輪是等臂杠桿,使用乙滑輪不能夠省力,但可以改變力的方向,故A、B項錯誤;甲滑輪的輪軸隨物體一起運動,是動滑輪,使用甲滑輪可以省力但費距離,故C項正確;定滑輪的機械效率比動滑輪的機械效率高,故D項錯誤。故選C。6.【解析】選B。本題考查滑輪組的特點和機械效率。(1)分析甲圖可知,n=3,則s=3h,因為摩擦力可以忽略不計,所以F1=13(G+G動),1=W有1W總1=

12、GhGh+G動h=GG+G動;(2)分析乙圖可知,n=2,則s=2h,因為摩擦力可以忽略不計,所以F2=12(G+G動),2=W有2W總2=GhGh+G動h=GG+G動;由此可知:F1<F2,1=2,所以甲圖省力,機械效率一樣大。故選B。7.【解析】選A。本題考查利用滑輪組做功和機械效率的有關(guān)計算。由題可知F=80N,G=120N,h=1m,s=2m。則W有=Gh=120N×1m=120J,動滑輪的重力G動=2F-G=2×80N-120N=40N,利用滑輪組所做的總功為W總=Fs=80N×2m=160J,該滑輪組的機械效率=W有W總=120J160J=75%

13、,選項A說法錯誤。8.【解析】本題考查輪軸、定滑輪的相關(guān)知識。硬棒CD在繞軸O轉(zhuǎn)動過程中,可看作是輪軸,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿;滑輪B在使用過程中,不隨重物一起移動,是定滑輪,不省力,只改變力的方向,故不能改變力的大小;由于重物G是通過兩個定滑輪連在軸O上的,所以軸O上增加的繩長等于重物上升的高度。答案:省力不能等于9.【解析】本題考查杠桿的平衡條件。根據(jù)杠桿平衡條件可知,GALA=GBLB,即mAgLA=mBgLB,nAm0gLA=nBm0gLB,則nA=LBLAnB=23×3=2。答案:210.【解析】本題考查滑輪組的特點的應用。由題圖中的滑輪組可看出,物體受到的摩擦力由3

14、段繩子承擔;在不計滑輪與繩重及滑輪和繩之間的摩擦的條件下,摩擦力f與拉力F的關(guān)系是:f=3F=3×10N=30 N;物體A勻速向左運動,所受阻力摩擦力的方向為向右。答案:30右11.【解析】用勺子取食物,其目的是取食物,即對食物做的功是有用功,但做有用功的同時,又必須對盛食物的勺子做功,所以對勺子做的功是額外功。答案:勺子12.【解析】本題考查滑輪組的機械效率。由題圖可知,此滑輪組承擔物重的繩子的股數(shù)為n=3。則繩的自由端在豎直方向上的拉力為F=1n(G+G動)=13×(2.4N+0.6 N)=1 N;此滑輪組的機械效率為=W有W總=GhFs=GnF=2.4N3×

15、1 N=80%。答案:1N80%13.【解析】本題考查學生對杠桿、輪軸的了解與掌握。鑰匙在使用時繞中心軸轉(zhuǎn)動,所以屬于輪軸,輪軸是杠桿的一種變形;其輪半徑和軸半徑分別為動力臂和阻力臂,因為動力臂大于阻力臂,所以輪軸是一種省力杠桿。答案:輪軸(杠桿)省力14.【解析】本題考查力和力臂的畫法。從支點到動力作用線的距離叫作動力臂;魚線對釣魚竿拉力的方向是沿著魚線向下的。答案:如圖所示15.【解析】本題考查滑輪組的設計和組裝。利用滑輪組將物體提起,省力多少和繩子的繞法,決定滑輪組的使用效果,自由端在人手中,要向下拉使物體向上移動,則應從定滑輪開始繞,繩子固定在定滑輪上,物重由兩根繩子承擔。答案:如圖所

16、示16.【解析】本題考查杠桿的平衡條件,利用生活中的物品進行科學探究,注重知識的應用。(1)桿秤的零刻度線可以用來校準桿秤,當秤砣放在零刻度線上時B為支點,桿秤自重及力臂的乘積與秤砣及力臂的乘積使桿秤水平平衡,因為O點在B點左側(cè),所以重心C一定在桿秤支點B的右側(cè);零點為零刻度線,不是支點,桿秤的支點為B,根據(jù)杠桿的平衡原理可得:桿秤重力×力臂=秤砣重力×力臂,即mgL2;(2)為了使新秤砣符合計量要求,則新秤砣的重力×力臂=桿秤重力×力臂,平衡時新秤砣的位置為零刻度線(此時未掛重物),所以應將空瓶置于零點;(3)根據(jù)試題提供的條件:F動L動=F阻L阻+F

17、阻L阻,則有:GP×AB=G自重L+GQLQ,其中:GP×AB= GP(L1+L2)=GPL1+ GPL2;G自重L= GPL2(當桿秤校零時,用標準秤砣放在零點,力臂為L2,桿秤水平平衡);所以有:GP×L1= GQ×LQ;由于甲、乙為相同的秤砣,則有:LQ=L1。答案:(1)右mgL2(2)零(3)L117.【解析】本題考查滑輪組的機械效率。(1)在測繩端拉力時,需豎直向上勻速拉動彈簧測力計。(2)=W有W總=GhFs=4N×0.1 m1.8 N×0.3 m=74%(3)由數(shù)據(jù)知第2次實驗中,s為h的3倍,所以滑輪組由3段繩子承擔

18、物重,而被提升的物重為6N,其他3組為4 N。所以第2次實驗是用乙圖做的;第4次實驗s為h的5倍,所以滑輪組由5段繩子承擔物重,所以第4次實驗是由丙圖做的。(4)分析第1、2次實驗,兩次所用滑輪組相同,但第2次物重大于第1次物重,機械效率也大于第1次的機械效率,所以可得使用同一滑輪組,增加物重可以提高滑輪組的機械效率。分析第1、3次實驗,兩次提升物體的重力相同,第3次實驗的動滑輪較重,而機械效率較低,所以可得使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率越低。(5)第3、4次實驗只是改變了物體被提升的高度,機械效率沒變,所以可得滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān)。答案:(1)勻速(2)74%(3)乙丙(4)增加物重越低(5)無關(guān)18.【解析】本題考查了滑輪組機械效率的