五年級三角形的面積計劃單

1、計 劃 單本次研修，自己選定的重難點是什么？學(xué)段學(xué)科年級教材版本章節(jié)高年段數(shù)學(xué)5年人教版第六單元重難點問題名稱三角形的面積自我診斷想一想，自己在教學(xué)中，是“眉毛胡子一把抓”，還是聚焦教學(xué)內(nèi)容的重點與學(xué)生學(xué)習的難點進行教學(xué)？作為一位年輕的教師，在課堂教學(xué)時經(jīng)常犯這樣的毛病“眉毛胡子一把抓”，啥都想講，總是感覺課堂時間不夠用，感覺什么都很重要，總想把自己備課的內(nèi)容知道的點點滴滴都灌輸給學(xué)生，最后造成學(xué)生“消化不良”，究其原因是本節(jié)課基本目標不清晰，重難點把握不準，不知道如何聚焦于教學(xué)內(nèi)容的重點和學(xué)生學(xué)習的難點。通過培訓(xùn)學(xué)習，我知道了做事情要抓住重點，很多俗語如“射人先射馬，擒賊先擒王”、“打蛇打七

2、寸，牽牛牽鼻子”說的都是這個道理。抓住重點，不僅僅能完成達到目標要做的最關(guān)鍵的事情，而且解決關(guān)鍵一件，會帶動整體事件的推進，使自己離目標的實現(xiàn)越發(fā)靠近。眉毛胡子一把抓，只會讓你疲憊不堪卻收效甚微。學(xué)會從千絲萬縷的任務(wù)中找到重點，學(xué)會統(tǒng)籌，學(xué)會科學(xué)的安排，是成功的關(guān)鍵。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點教學(xué)中，有哪些經(jīng)驗或者較有效的一招是什么（舉例說明即可）在本次研修中，我研究的是三角形的面積，在實際研修中，一定要先明確主題的內(nèi)涵，然后把研修主題與自己的實際教學(xué)相結(jié)合。三角形面積的計算方法是小學(xué)階段學(xué)習幾何知識的重要內(nèi)容,也是學(xué)生今后學(xué)習的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程標準中明確指出:利用方格紙或割補等

3、方法,探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。為落實這一目標,這部分教材均是以探索活動的形式出現(xiàn)的,加強了動手實踐、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，自己得出結(jié)論。學(xué)生在學(xué)習三角形面積的計算方法之前,已經(jīng)親身經(jīng)歷了平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程,當學(xué)生親身經(jīng)歷了三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程時,不僅可以借鑒前面“轉(zhuǎn)化”的思想,而且為今后逐漸形成較強的探索能力打下較為扎實的基礎(chǔ)。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點教學(xué)中，存在的主要問題是什么在本次研修中，我研究的是三角形的面積，本節(jié)課我不但注重數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，還關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！稗D(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習和研究的一種重要思想，在平行四邊

4、形面積的推導(dǎo)中我已經(jīng)滲透了。在本節(jié)課自始至終從引入到探究，直到運用環(huán)節(jié)始終貫穿對數(shù)學(xué)思想的滲透。我的打算提示：說一說，自己打算如何安排研修時間、如何提高研修的實效以完成自己的研修任務(wù)我的研修計劃我研究的是三角形的面積，結(jié)合本人實際，特制定如下研修計劃。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的效益，我決定：1、在坊主的引領(lǐng)下，有計劃按步驟地參加學(xué)習，并嚴格按照研修流程，結(jié)合自己的學(xué)習經(jīng)驗進行學(xué)習。多熟悉研修平臺的操作步驟，明確各個模塊的基本要求，多關(guān)注班級公告，認真聆聽專家們的視頻講座，積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，主動發(fā)貼回貼，積極參加專家答疑，認真完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)及作業(yè)。做到勤登陸，勤學(xué)習，勤思考，勤反思，不斷增加自己的活躍積分、貢獻積分和魅力積分。  2、正確處理工作與學(xué)習的關(guān)系，盡量利用課余時間研修學(xué)習，課上時間實踐。研修與實踐相結(jié)合，使自己在研修中得到充實，在實踐中得到鍛煉。3、學(xué)習本工作坊研修方案，明確本期研修任務(wù)，熟悉研修平臺，下載并學(xué)習工作坊提供的資源包，為探究識字與寫字教學(xué)重難點及解決策略做準備。4、積極參加本工作坊的每一次小組活動，充分參與，與同伴互動，及時回復(fù)疑難問題，并樂于分享自己積累的經(jīng)驗。為同伴點贊，進行資源共享，下載同伴優(yōu)秀的資源，汲取精華，提高自己的課堂教學(xué)實踐