五上閱讀二單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容旭日弘文閱讀教程第二單元一路風(fēng)景授課類型新授所需時間110 分教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出地點(diǎn)變化的詞句，理清文章順序。2、按文章敘述順序，品讀重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會火山島的奇異風(fēng)景。3、理清順序自讀感悟討論交流學(xué)習(xí)寫法教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)課文， 在朗讀中感受大自然的奇異風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2、分析文章的敘述順序，根據(jù)關(guān)鍵詞句，體會文章內(nèi)容。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究合作式教具準(zhǔn)備Ppt教學(xué)過程教師活動一、課前準(zhǔn)備【出示 ppt1 “一路風(fēng)景”】師：同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”，旅途之路、人生之路，都能讓我們開闊視野， 增長見識。今天就讓我們踏著

2、作家的足跡， 在生動的文字中盡情領(lǐng)略那一路“風(fēng)景”。更要領(lǐng)略閱讀所給予的無限樂趣！師：首先讓我來考考大家，請給下列句子排序。（出示 ppt2 ）生： 631425師：大家做的真不錯， 那么記敘文的敘述順序到底有哪些呢？請打開書第 18頁讀一讀，并畫出不同題材的不同敘述順序。（通過這一環(huán)節(jié)， 主要親身實(shí)踐并初步感知記敘文的敘述順序。 ）學(xué)生活動時間帶入情境，感知 10 方法。師：通過閱讀不知道同學(xué)們掌握了多少方法呢？稍后檢驗(yàn)大家。下面老師想帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方， 你們知道是那里嗎？（出示 PPT4“攀登火山島”）師：在你們的印象中南極是什么樣子的？生：寒冷、冰天雪地、企鵝的故鄉(xiāng)二、導(dǎo)入師：是啊

3、老師的印象中南極也是大家說的那樣， 但作者金濤啊卻給我們帶來了別樣的南極景觀， 讓我們一教師導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題。5學(xué)習(xí)必備歡迎下載起去領(lǐng)略一番吧！師：請大家打開書第 19頁大聲地朗讀課文， 標(biāo)出自然段并畫出同桌合作解決不認(rèn)識的字詞。生：師：同學(xué)們讀的非常認(rèn)真， 現(xiàn)在誰來說一說文章講了初讀課文，整體件什么事情？感知。生：我們一行人攀登火山島以及在攀登過程中看到的景象。35（通過這一環(huán)節(jié)， 主要是 激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，整體感知文章內(nèi)容。 ）師：說的真不錯，下面我們開火車在讀一遍課文， 想一想作者是怎樣攀登火山島的？生 :( 開火車讀課文 ) 生：是由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)攀登火山島的。師：很好

4、，老師發(fā)現(xiàn)作者通過“遠(yuǎn)望”和“近看”把文章分成了兩部分，你知道是怎么分的嗎？生：遠(yuǎn)望： 16、近看： 7 13。（板書：遠(yuǎn)望 近看）師 : 太對了，那么“遠(yuǎn)望”和“近看”分別看到了什么？下面小組內(nèi)讀課文并畫出看到的景象。師：誰來說說“遠(yuǎn)望”看到了什么？生：“白茫茫的冰雪眼前這赭紅色的山峰和這銀白色的冰雪世界越發(fā)顯得不協(xié)調(diào)了?！睅煟菏前?，面對這樣冰與火的奇觀真叫人驚詫不已?。ǔ鍪?ppt5 、ppt7 、 ppt8 ）板書：銀色的冰雪燃燒的赤壁驚詫不已（這一環(huán)節(jié) 通過合作解決問題， 感受“遠(yuǎn)望” 的奇異景觀。 ）再讀課文，理清文章內(nèi)容。學(xué)生合作解決問題。師：我們了解了作者遠(yuǎn)望火山的所見和所感，

5、那繼續(xù)我們的腳步，跟著作者乘船走進(jìn)火山島，默讀課文，看看作者在哪些地方觀看火山島， 找出表示地點(diǎn)變化的詞語。讀一讀，看看作者在這些地方分別看到了哪些景色，從這些景色中你體會到了火山島景色怎樣的奇異？生：山麓、山坡、頂顛。生：我站在山麓的海灘上師：是啊，那樣壯觀的景象確實(shí)令人望而卻步。( 出示 ppt8 和 ppt9)板書：鐵壁銅墻望而卻步細(xì)讀課文，層層遞進(jìn)。循序漸進(jìn)理解課文。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：山坡上又看到了什么？生：既沒有樹木，也沒有一只甲蟲（出示 ppt10 和ppt11 ）板書：禿、軟、陡師：作者一番努力終于登上了火山口， 火山最迷人之處到底什么樣呢？誰來匯報一下。生：圓圓的火山口，像一

6、個（出示 ppt12 和ppt13 ）板書：沒有湖也沒有溫泉 珍惜留念師：終于登上了火山口， 作者寫火山口是按照什么順序呢？你是在哪看出來的呢？生：邊緣很窄里面板書：從外到內(nèi)師：同學(xué)們，我們跟著作者觀察點(diǎn)的變化， 先“遠(yuǎn)望”再“近看”，又分別在山麓、山坡、頂顛感受南極火山奇異壯觀的景色。 這在寫作順序上稱之為 “地點(diǎn)轉(zhuǎn)換”順序，而作者在介紹不同景物時分別又按照從上到下、從外到內(nèi)的順序進(jìn)行記敘。抓住了敘述順序，理解文章就很容易了， 在習(xí)作中，我們也要學(xué)習(xí)這樣的記敘方法哦 ! （出示 ppt14 ）板書：地點(diǎn)轉(zhuǎn)換【到此， 帶著學(xué)生 層層深入剖析了課文，體會并學(xué)習(xí)了閱讀以及記敘的方法。 】總結(jié)閱讀要點(diǎn)及記敘方法。三、 課堂實(shí)踐分組讀文章。分組合作，課堂 25兩大組分別讀P21狂歡之夜實(shí)踐。P26父與子1. 說說這兩篇文章分別是按什么順序?qū)懙模?. 并用自己的話說說文章的時間、 地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？【 ppt 】出示本課答案，學(xué)生訂正（這個環(huán)節(jié)中， 教師不能只是站在講臺，應(yīng)該在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候，走進(jìn)學(xué)生中間，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行巡視，并對有問題的地方給出建議。）四、實(shí)戰(zhàn)演練請能大家獨(dú)立完成 P23的乞力馬扎羅之行和P28捅馬蜂窩并完成課后習(xí)題。五、板書設(shè)計(jì)20再次讀文，學(xué)生小組閱讀