骨干教師跟崗學習計劃2022年四篇

1、骨干教師跟崗學習計劃2022年四篇【五】教育在提高國民素質，推動社會各方面發(fā)展將發(fā)揮越來越重要的作用。教師在教育教學中必須教會學生學習、學會生活、學會合作、 學會創(chuàng)新，以適應未來社會科技發(fā)展對人才的需要。要實現(xiàn)這些，加強教師隊伍建設十分重要，因此培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高，教育教學經(jīng)驗 豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事，為培養(yǎng)出一批高水平的骨干 教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的 整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培養(yǎng)計劃：一、現(xiàn)狀分析：學校現(xiàn)有在職教職工20人，35歲以下青年教師有16人，縣級教學能手骨干教師4人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進，教師教學經(jīng) 驗比較豐富，工作能力比較強

2、，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻 的精神很強，是學校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾的。但同時，存在 著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較 弱等問題的。二、培養(yǎng)目標：1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè) 道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學實踐、教育教學科學研究等方 面具有較高素養(yǎng)和水平，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。2、通過約三年的努力，培養(yǎng)一支由學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀骨干教師組成的骨干教師隊伍，使骨干教師的比例超過 鄉(xiāng)平均水平，使骨干教師的學科覆蓋更均衡。三、主要舉措：1、校內創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。領導深

3、入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。 創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能 干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓 優(yōu)秀的教師脫穎而出。2、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養(yǎng)著重學 習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā) 展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認 識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對象 每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本 教育專著，每學期交1篇較高質量的論文。3、加強校內傳

4、、幫、帶活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對 象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。 為此，在校內堅持學校領導或骨干教師與培養(yǎng)對象的結對子活動，從 思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均 進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實 抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格， 再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內 的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽 課活動。4、壓擔子促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、 持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環(huán)境

5、起著巨 大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子, 如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研 組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅的，進一步激發(fā) 培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其 沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手的、學科帶頭人、名教師的 軌跡發(fā)展。5、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。四、學科骨干教師選拔標準:1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責任感，愛護學生，工作成績突出。2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，舉止言行堪為師表。3、教育思想端正，能面向全體學

6、生的，面向學生全面發(fā)展。4、有系統(tǒng)扎實的教學理論，學科基礎理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對 學生進行思想品德教育，教育教學效果好。5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的 教育教學經(jīng)驗總結、研究報告、論文。在教育教學改革、教材教法研 究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目，并取得階段性或終結性成 果。6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教 學工作的排頭兵。7、有一定的外語基礎，有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化 教育手段和教學媒體。骨干教師跟崗學習計劃2022年八篇【六】我踏上七尺講臺已經(jīng)十四年了，在這十四年里，

7、我一直以實施素 質教育，學生發(fā)展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和 各位領導、教師的幫助，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教 學能力和經(jīng)驗的教師。在201x年4月我有機會參加x市學科帶頭人 骨干教師評選活動，被評為骨干教師。我在欣喜之余也感到了自己身 上多了一份沉甸甸的責任。我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教 師的帶頭作用和輻射作用，根據(jù)要求我制定如下計劃：一、指導思想根據(jù)中心學校關于對市級、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師考核辦法, 全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平，充分發(fā)揮 學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動全校教師素質 的全面提升，全面提高教育教學

8、質量。二、市骨干教師應當履行的職責：1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人, 樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線， 積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革 的促進者。2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內 外發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念, 保持較高的教學水平，不斷提高教學質量，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中 的骨干作用。3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求，結合本地、本校實際， 確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、 承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上

9、刊物或 學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。4、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示 范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，帶徒。5、積極參與各種教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活 動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。三、計劃目標及措施（一）德育工作方面1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人,樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教 學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水 平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升 自己的教

10、師職業(yè)幸福感。（二）教學工作方面1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的 今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。 本學年我擔任四年級數(shù)學教學，除了每周上好自己的數(shù)學課以外，我 還和其他年輕老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書 籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學 校組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務 上的排頭兵。（三）指導青年教師1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，在教育教學工作中發(fā)揮示范 作用。每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于30課時。2、積極參

11、與各種形式教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。（四）科研工作方面1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類 組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。骨干教師跟崗學習計劃2022年八篇【

12、七】時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大 家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合 共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極 其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜 接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生 活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為 了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一 日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期幼兒園教師工 作總結如下：一、思想政治方面 遵紀守法，積極響應國家制定的各項法律法規(guī)，遵守園內的各項規(guī)章制度，以熱愛本職工

13、作為出發(fā)點，認真努力的工作。熱愛自己的 事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好 的教師形象，用老師和“媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤 每一顆童心。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。二、教育教學方面在教育教學中，不光有日常的知識傳授，還應對幼兒多進行常規(guī) 教育，因此我將用愛心和耐心，對待每個幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。 不斷總結積累自身經(jīng)驗的同時，吸取別人的經(jīng)驗與長處，努力鉆研業(yè) 務不斷學習接受的幼教知識，有效有計劃的提高自己業(yè)務水平和教學 能力。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發(fā)展， 在組織活動時要注意讓幼兒通過玩中學、學中玩的形式，以

14、生動、有 趣、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動手操作能力 等。三、安全教育方面提高幼兒的生活自理能力，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒 的自我服務意識。在生活中注意督促、指導每個幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息, 自覺進行生活活動。培養(yǎng)幼兒的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。 注意關心幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結合的教育理念。長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將積極和家長取得聯(lián)系，共 同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發(fā) 揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園，安安全全回家，使每位 家長都能放心將孩子交到老師手中。同時通過接送時間向家長介紹孩 子在園情況，使其積極配合教

15、師的教育教學工作?？傊?，我將用真心關愛每一個孩子，用熱情孕育孩子的成長，用 自信放飛孩子的心靈，用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領導放心，讓家長 滿意。骨干教師跟崗學習計劃2022年八篇【八】教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎 而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性，而且 具備了產生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎。隨著我鎮(zhèn)教育改革實踐 的發(fā)展，亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動 作用，就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務素質的有效途徑。為 加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快 建立起一支學科齊全、年齡結構合理、有一定數(shù)量和較高

16、的業(yè)務水平 的學科骨干教師隊伍，依據(jù)上級教育部門下發(fā)的有關文件精神和蛟 龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊伍建設實施方案的有關要求，特制定此計劃。一、培訓對象走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗 課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。二、培訓范圍根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新 課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng) 新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。三、培訓目標1、通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提 高教育教學的實際操作能力

17、。2、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師 的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛Ｅ嘤柗止す歉山處煹呐嘤柗譃榧信嘤?、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責；崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn) 教研室提供相應的指導；自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆 記，負責人是骨干教師本身。五、培訓內容(-)專題學習內容1、師德修養(yǎng)；2、素質教育理論；3、教育教學方法；4、教育教學課例；5、研究型教師的發(fā)展；6、觀摩課的研究。(二)教育教學實踐管理措施1、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定；2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作 用；3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師 在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有“質" 的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高；4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師 的知名度；5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施 過程中，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理 論；6、每名骨干教師帶培一位年青教師;7、積極參