聲母jqx與韻母ü相拼規(guī)則片段

1、聲母jqx與韻母ü相拼規(guī)則一、教材內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二章內(nèi)容，共三個(gè)部分，第一幅圖是三個(gè)聲母j,q,x，每個(gè)配有一副圖畫。第一副圖畫是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞是j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”和“氣”提示q的音，左邊單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示西的音，西瓜上的刀印提示X的形第二是拼音練習(xí)包括j,q,x與v相拼時(shí)省兩點(diǎn)規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容以及三拼音練習(xí)，第三部分是書寫格式和筆順。二、教學(xué)目標(biāo)： 1，學(xué)會(huì)j q x與ü相拼時(shí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 2，培養(yǎng)學(xué)生自主探究自主

2、發(fā)現(xiàn)的水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j,q,x與ü相拼時(shí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。難點(diǎn)：jq x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確ü不是u。四、教學(xué)對(duì)象分析：語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是學(xué)生入學(xué)后首要學(xué)習(xí)內(nèi)容。而一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，所以要抓住學(xué)生注意力，要使教學(xué)盡可能有趣味性，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中學(xué)會(huì)抽象的拼音。五、教學(xué)過(guò)程：1，復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們還記得以前學(xué)過(guò)的“聲母寶寶”嗎？現(xiàn)在他們排好隊(duì)站在你們面前，你們大聲讀出他們的名字好么。（在PPT上放出以前學(xué)過(guò)的聲母，讓全班同學(xué)一起來(lái)朗讀）2，新課傳授：同學(xué)們，老師今天除了給你們帶來(lái)了老朋友，還給帶來(lái)

3、了兩個(gè)朋友i和v，想讓你們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪個(gè)地方老師寫錯(cuò)了。a.出示PPt，體現(xiàn)出一組拼音，同學(xué)們這是我們上節(jié)課學(xué)的拼音，我相信大家都會(huì)讀，誰(shuí)愿意舉手試一試。j-i-jiq-i-qi x-i-xi B.體現(xiàn)出另一組拼音，同學(xué)們，這是j,q,x與v組成的音節(jié)，誰(shuí)愿意讀一讀j-v-juq-v-qux-v-xu讓學(xué)生思考究竟哪個(gè)地方“錯(cuò)”了，請(qǐng)同學(xué)們們站起來(lái)回答。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出v有什么不同。（j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了）c，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，告訴他們你們真的很棒，然后疑惑的問(wèn)下面的同學(xué)，同學(xué)們，v上面的兩點(diǎn)究竟是老師寫錯(cuò)了呢？還是它本身就這樣呢？請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文課本18頁(yè)，書上也是這么寫的，難道書上的也是錯(cuò)的？ d，看到小朋友臉上的表情好像很疑慮呢？那老師給大家講一個(gè)故事吧?？茨銈兡懿荒苷业酱鸢? j,q,x是三個(gè)大哥哥，有一天，天氣很好，于是這三位大哥哥帶著小i出門去玩，小ü也想去，于是急得哭了起來(lái)，j,q,x這三個(gè)大哥哥連忙說(shuō)：“快擦干你的眼淚，我們這就帶你去。小ü擦掉眼淚笑嘻嘻的就跟著哥哥們出去了。同學(xué)們，你們明白了么？E,教師總結(jié)啟發(fā)學(xué)生，所以啊，同學(xué)們要記住哦，當(dāng)v遇到了j,q,x,上面要省略兩點(diǎn)，我們來(lái)再把前面的拼音學(xué)一遍，這一次啊，可不要再說(shuō)是老師寫錯(cuò)了，好嗎？但是同學(xué)們請(qǐng)一定要記住v擦了眼淚還是小魚，所以