Unit2單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 2 I used to be afraid of the dark.新目標(biāo)英語 單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌、性格、愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成語言目標(biāo)的輸入，學(xué)習(xí)句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何準(zhǔn)確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言使用水平、實(shí)踐水平、合作水平及創(chuàng)新意識。二、學(xué)生分析學(xué)生已

2、經(jīng)學(xué)過一般過去時(shí)，絕絕大部分能利用一般過去時(shí)談?wù)撨^去發(fā)生的事情，并且已經(jīng)掌握了表示外貌和性格的一些詞語，根據(jù)以上對教材的分析，同時(shí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)外語存有一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動中，掌握知識。三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元圍繞過去與現(xiàn)在的不同而展開.通過過去與現(xiàn)在的比較,談?wù)撊说男愿?外貌和愛好的變化.經(jīng)過對比,使學(xué)生能客觀準(zhǔn)確地審視過去,清楚地理解到自己當(dāng)前具備的優(yōu)點(diǎn)和存有的問題,能發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),樹立自信心.Functions談?wù)撨^去經(jīng)常性習(xí)慣性的動作Key wordsUsed to , dark, be in

3、terested in, sure, be terrified of ,insect, chew, gum, comic, candy, dailyKey structures使用used to do sth，表示過去習(xí)慣做某事Target language1、 -Mario used to be short !-Yes, he did. Now hes tall.2、 -I used to eat candy all the time. Did you?-Yes, I did. And I used to chew gum a lot.四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）熟練掌握本單元的生詞及短語

4、(2) 學(xué)會“Used to +動詞原形”的結(jié)構(gòu)(3) 通過口語訓(xùn)練，鞏固Used to be和Used to do的用法2、水平目標(biāo)（1）依托本單元的語言素材提升學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通水平。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生使用語言的水平。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平。（3）使用圖片，充分調(diào)動學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。（4） 在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往水平和知識創(chuàng)新水平。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，學(xué)會談?wù)撌挛锏陌l(fā)展和變化，明白事物是持續(xù)變化的道理。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： used to句型。難點(diǎn)： used to句型在

5、日常生活中的使用。六、教學(xué)策略本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會使用習(xí)得語言知識結(jié)合自己談?wù)撟约汉退诉^去經(jīng)常做的事，在對話中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的知識點(diǎn)。我在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動思維，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。采用視聽法、問答法和情景交際法，并把競爭機(jī)制引入課堂。1、 視聽法，主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說、的練習(xí)機(jī)會2、 問答法和情景交際法，用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語。對教材的處理上本著，以“舊”代“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過朗讀、背誦、對話和小組表演，提高口語表達(dá)能力，且對話表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。七、課時(shí)安排：本單元分五課時(shí)完成。課 時(shí)內(nèi) 容任 務(wù)課型Period 1Section A 1a-2c掌握本單元的單詞；初步掌握used to 的用法。聽說課Period 2Section A 3a- 4掌握并能運(yùn)用used to 的用法，學(xué)會談?wù)撨^去；鞏固新知，完成Section A學(xué)習(xí)任務(wù)。聽說課Period 3Section B 1a-2cSection B 3a-4b能夠談?wù)撟约夯蛩诉^去的外貌、性格、愛好等，提高交際能力。聽說課Period