幼兒園娃娃玩具配備探究

1、幼兒園娃娃玩具配備探究摘 要研究地方幼兒園裝備規(guī)范中娃娃的規(guī)定，國 外裝備目錄、國外幼兒園裝備供應公司娃娃的配備，對國內(nèi) 外幼兒園娃娃的配備及國內(nèi)市場上的娃娃進行調(diào)研，依據(jù)國 家標準提出幼兒園娃娃配備的基本要求，可以為幼兒園裝備 標準的制定提供建議。關鍵詞幼兒園；娃娃；角色游戲區(qū)；玩教具中圖分類號：g614文獻標識碼：a文章編號:1671-489x (2017) 07-0001-031問題的提出目前，幼兒園強調(diào)玩教具的科學配備，角色游戲區(qū)玩具 材料豐富多樣。但是在幼兒園的調(diào)查表明：幼兒園角色游戲 區(qū)娃娃的配備數(shù)量不足，質(zhì)量較差，娃娃的形象不美觀，沒 有黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的娃娃，娃娃身體特征

2、也不符合 幼兒心理發(fā)展的需要。應當為幼兒配備怎樣的娃娃玩具？娃娃應當有什么樣 的形態(tài)特征？購買娃娃的質(zhì)量要求是什么？這都是我們需 要研究的問題。2娃娃的概念娃娃：為幼兒使用的人形玩偶，是世界上最古老的玩具之一。幼兒園使用的娃娃主要由塑料、塑膠、搪膠和毛絨布 等材料制成。塑料、塑膠、搪膠質(zhì)地的娃娃玩具是適用于設計或預定 供幼兒玩耍的、至少頭部和四肢完全由非紡織物的聚合材料 制成，并帶有服裝或身體由軟性材料填充的非電的人物娃娃 玩具產(chǎn)品1,包括各種供手持或摟抱的人物娃娃，不包括 電子功能的娃娃。用這些材料制成的娃娃玩具是我國ccc標 志管制的一大類玩具2,國家標準中對這類娃娃玩具的質(zhì) 量有著嚴格的

3、規(guī)定。毛絨布制的娃娃是以紡織品為主要面料、內(nèi)含各種填充 物，如聚酯纖維制成的娃娃。3文獻研究上海市學前教育機構裝備規(guī)范（試行）中對角色游 戲區(qū)玩教具配備做了細致的規(guī)定。提出開展角色游戲要為幼 兒提供各種個性化的娃娃，個性化娃娃包括性別娃娃、職業(yè) 娃娃、民族娃娃、年齡娃娃等多種。北京市幼兒園玩具配備目錄中對娃娃的配備做出了 明確要求：規(guī)定娃娃可以有娃娃和毛絨寵物兩種，娃娃的要 求是有性別區(qū)分、不同種族、可穿脫衣服。要為娃娃配備四 季服裝、鞋帽，還對娃娃數(shù)量做了規(guī)定，如要求小班配備娃 娃每班三個以上。根據(jù)訪談，我國臺灣地區(qū)幼兒園的娃娃配備數(shù)量較多，每班配有五個娃娃。徐媛媛的研究3回顧了人類有史以來

4、兒童觀的演進與 玩具娃娃發(fā)展概貌，她認為：玩具娃娃的樣貌有時代的特征，成人對兒童的根本看法決定他們?yōu)閮和峁┦裁礃?的娃娃玩具。國外幼兒園更多地在娃娃的配備中加入多元文化的內(nèi)容，加拿大曼尼托巴省w前幼兒中心物品/設備目錄中 提出：“所有活動區(qū)的安排都體現(xiàn)對兒童多樣性的接受（種 族、文化、年齡、能力、性別的差異）。”目錄詳細規(guī)定小 玩偶和娃娃屋要具有不同的種族特征，游戲區(qū)要有各種文化 的典型織物和毛毯。美國幼兒教育協(xié)會物質(zhì)環(huán)境標準和玩 具材料目錄4要求“為保持對參與家庭文化傳統(tǒng)、價值 觀和信仰的尊重，需要包含促進欣賞多樣化的多元文化材 料”，為幼兒配備不同種族的娃娃、娃娃的衣服和配件。查閱國外幼

5、兒園裝備公司供貨目錄發(fā)現(xiàn)（湖岸公司配 備目錄），國外幼兒園配備的娃娃有兩種，一種為頭部和四 肢是塑膠、身體是聚酯纖維填充物制成的娃娃，另一種是毛 絨布制的娃娃。每一種娃娃都有四種膚色和人種特征：亞洲 人、西班牙人、白種人、黑種人。每一種有兩個規(guī)格：13英 寸（約330毫米）和17英寸（約430毫米）。這樣的娃娃好 洗滌，易清潔，尺寸大小也適合幼兒園36歲的幼兒使用（圖1）。國外幼兒園還有多種多樣的玩偶，這些玩偶適于幼 兒在桌面游戲時使用，有幼兒、成人、老人、殘疾人等形象,有些玩偶身著不同的職業(yè)服裝，娃娃的體積較大，這些玩偶 給幼兒的信息較多，是娃娃的補充。4國內(nèi)外幼兒園娃娃的配備情況調(diào)查美國幼

6、兒園娃娃配備情況調(diào)查 美國幼兒園極重視多元文化對幼兒的影響，筆者通過微信對美國的六所幼兒進行了調(diào)查，由于美國幼兒園里有不同種族的幼兒，這六所幼兒 園配備的娃娃一般都有四種膚色（圖2）。國內(nèi)幼兒園娃娃配備情況調(diào)查1）娃娃特征不符合幼兒心理發(fā)展需求。國內(nèi)被調(diào)查的幼兒園一般娃娃的材質(zhì)是塑料制的，也有娃娃是塑料的四 肢，布制的有填充物的身體。娃娃的材質(zhì)較硬，形象也不好 看。娃娃的頭發(fā)絕大多數(shù)是黃色，眼睛是藍色。一些娃娃有 性別區(qū)分，但是實驗發(fā)現(xiàn)，幼兒不能依據(jù)娃娃身上的特征認 出娃娃的性別。娃娃的服裝、配飾等也配置隨意，小中大班 的娃娃配置沒有差異，大班的娃娃中有一些是芭比娃娃。2）娃娃損壞嚴重。調(diào)查中

7、發(fā)現(xiàn)，由于“小學化”的影響，在幼兒園的中大班玩角色游戲的班級較少。幼兒園中很 多娃娃損壞嚴重，塑料身體上有破洞，有的娃娃沒有穿衣服 放在游戲區(qū)的角落。這說明娃娃是一個個不值得教師、幼兒珍愛的玩偶，幼兒對娃娃也沒有認同感。幼兒中的調(diào)查表明，由于目前動漫文化的影響，幼兒喜歡的動漫形象多, 些幼兒喜歡模仿動漫中的形象，也不喜歡玩娃娃。3）娃娃的種類單一。36歲兒童學習與發(fā)展指南指 出：“幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間 是平等的，應該互相尊重，友好相處。”在所有被調(diào)查的幼 兒園中，沒有多種膚色的娃娃，娃娃也沒有民族服飾，娃娃 很少有職業(yè)服裝。實驗發(fā)現(xiàn)，幼兒園各年齡班的幼兒，黑膚 色娃娃和白膚色娃娃相比較他們更喜歡白膚色的娃娃。在西 部某省幼兒園，喜歡黑膚色娃娃的小班幼兒僅占19%、中班 幼兒達到22%,大班幼兒是36%,有逐年上升的趨勢，而喜 歡白膚色娃娃的人數(shù)從小班的81%,中班的78%,到大班的 64%逐年下降。而在北京某幼兒園調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于這個幼兒 園有黑人教師，