課標(biāo)數(shù)學(xué)四下三角形的特征教學(xué)設(shè)計

1、課標(biāo)數(shù)學(xué)四下：三角形的特征 教學(xué)設(shè)計2012-04-17 8:18人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)四下：三角形的特征教案教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：8081頁。上課時間總課時主備教師：韓進(jìn)忠第1 課時教學(xué)要求知識和技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識三角形各部分的名稱及底和高的含義，學(xué)會用字母表示三角形。過程和方法目標(biāo)：結(jié)合生活情境和具體操作活動，使學(xué)生抽象概括出三角形的特征，了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點重點教學(xué)重點：知道三角形的特征。教學(xué)難點：了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。教學(xué)媒體長度不等的紙條。1 / 4投影創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：1.出示主題圖課件：我們的城市日新月已，每天都有

2、新的變化。瞧，這是正在建設(shè)中的會展中心，不久的將來就會落成，成為我們城市新的標(biāo)志性建筑。你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？請你描出幾個三角形。2.說一說：生活中還有哪些物體上有三角形。3.出示一些生活中常見的物體上的三角形。二、探究新知、講授新課：1.發(fā)現(xiàn)三角形的特征。（1）請你畫出一個三角形，邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？（2）展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點？（3）讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點。（4）反饋，根據(jù)學(xué)生的匯報板書，并標(biāo)出三角形的各部分名稱。2.概括三角形的定義。（1）大家對三角形的特征達(dá)成了一致的看法。你能不能用自己的話概括一下，

3、什么樣的圖形叫三角形？（2）下面的圖形是不是三角形？（3）討論：哪種說法更準(zhǔn)確？（4）閱讀課本：課本上是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？3.認(rèn)識三角形的底和高。（1）出示練習(xí)紙：三角形屋頂?shù)姆孔雍托崩瓨?。你能測量出三角形房頂和斜拉橋的高度嗎？（2）學(xué)生在練習(xí)紙上操作。反饋：你是怎么測量的？（3）從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。（4）出示教材81頁上的三角形。提問：這是三角形的一組底和高嗎？在這個三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？4.研究三角形的特征。（1）出示81頁插圖：圖中哪有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？（2）下面，請大家做一個實驗。拿出做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小組實驗：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)？（3）交流匯報（三角形具有穩(wěn)定性）（4）舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。三、鞏固練習(xí)、形成能力：1.說說下面三角形的名稱，并各畫出底邊上的高。四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？施教者修改或點評通過讓學(xué)生找三角形說三角形引入新課。讓學(xué)生根據(jù)自己對三角形的表象認(rèn)識來畫三角形。鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)多線思維獨立作圖培養(yǎng)學(xué)生的動手能力作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計：課后反思：以學(xué)生自主探索的形式學(xué)習(xí)了三角形的定義，三角形的高和底