貓教學(xué)設(shè)計(jì)(1、2課時(shí))

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。2、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無(wú)憂無(wú)慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會(huì)用"任憑"、"生氣勃勃"造句。3、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。教師準(zhǔn)備：投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫(huà)。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，解決字詞認(rèn)讀及重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋第一課時(shí)一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感）。哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓？你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書(shū)）

2、，他非常喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢！這就是我們課本上貓。二、指名分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、指名分段讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了哪些貓？有什么特點(diǎn)？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不加字2、指名回答問(wèn)題：這篇課文中，寫(xiě)了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫(xiě)大貓的作為一段，把后面寫(xiě)小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想：課文第一段，主要寫(xiě)大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫(xiě)小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來(lái)。（第一段：貓的性格實(shí)在古怪。）（第二段：滿月的小貓更可愛(ài)。）三、講讀課文。第一段：1課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)："貓的性格實(shí)在古怪"，當(dāng)你讀到這一

3、句時(shí)，你是怎么想的？2下面就寫(xiě)它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽(tīng)老師讀課文。3范讀第一段。4現(xiàn)在我們先來(lái)看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。1 / 4概括一下自己對(duì)貓的印象。（：貓?jiān)谒X(jué)）學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。（釋：無(wú)憂無(wú)慮）（：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。（突出：“任憑也）（：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職。（釋：屏息凝視，盡職）（突出："非不可"） 多音字：屏5點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。（"說(shuō)老實(shí)吧，它的確"；&qu

4、ot;可是"；"說(shuō)這貪玩吧，的確是呀""可是"）6請(qǐng)用學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既又.”把貓的形象說(shuō)一下。7根據(jù)板書(shū)指點(diǎn)：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)："貓的性格實(shí)在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫(xiě)呢？（作者愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了）8指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。第二段： 9繼續(xù)往讀，貓又怎么古

5、怪，這一節(jié)中，你覺(jué)得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)，準(zhǔn)備自己講書(shū)。（可劃的詞語(yǔ)：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。）自己講書(shū)要點(diǎn)：（1）"它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親"后面用了冒號(hào)，表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。（2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫(xiě)的，不高興時(shí)一聲不響，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。（3）寫(xiě)高興，著重寫(xiě)了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語(yǔ)：長(zhǎng)短不同豐富多腔變化多端 粗細(xì)各異（多音字：悶（4）貓并無(wú)高興與不高興之分，這里作者運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。10指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情，用停頓和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。第三段：11這一節(jié)進(jìn)一步

6、寫(xiě)出貓的古怪。你們能用一對(duì)反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？（板書(shū)：怕、勇猛）12用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們聯(lián)接起來(lái)。"既又""雖但更多的是13點(diǎn)撥：寫(xiě)貓的古怪，分了哪幾層來(lái)寫(xiě)？這些方面，課文中哪些寫(xiě)得詳細(xì)（老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號(hào)。）為什么作者寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)呢？（原因有二：一方面是作者愛(ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫(xiě)得詳細(xì)，二方面事實(shí)上貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然的話，怎么會(huì)許多人家養(yǎng)貓，作者又怎么會(huì)愛(ài)貓呢？）14指導(dǎo)：概括段意，這一段主要寫(xiě)的什么？我們還可以用書(shū)上哪一句概括？（"

7、;貓的性格實(shí)在古怪）這一句寫(xiě)在這一段的第一句，這是文章的中心句。在結(jié)構(gòu)上是總分寫(xiě)法。這樣寫(xiě)有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻）四、鞏固詞語(yǔ)。任憑、無(wú)憂無(wú)慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個(gè)，寫(xiě)出貓給你的印象。作業(yè)：各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。 13貓 古怪：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職 （成年）既膽小又勇敢 第二課時(shí)一、講讀課文。 回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容：貓的性格實(shí)在有些古怪（分三層來(lái)寫(xiě)）第四段1你們?cè)倏吹谒亩蔚牡谝痪?，在全段中的地位怎樣？（也是段首概括）。課文上說(shuō)"滿月的小貓更可愛(ài)"，這個(gè)"更"字告訴我們，作者愛(ài)貓，更愛(ài)小貓?，F(xiàn)在你們從課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了。（"好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛(ài)"以體會(huì)擬人手法的運(yùn)用及作用。）（釋：枝折花落，生氣勃勃） 多音字：折2小貓的可愛(ài)，你們感覺(jué)了嗎？我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)講，先照課文講，然后補(bǔ)充自己所觀察的，說(shuō)出小貓的天真可愛(ài)。3指名朗讀。4特點(diǎn)層次。一根雞毛淘氣一玩起來(lái)它們的膽子你見(jiàn)了二、練習(xí)背誦。三