小學(xué)優(yōu)秀體育課說課稿兩頭翹

1、小學(xué)優(yōu)秀體育課說課稿一、教材分析：本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課兩頭翹，主要教材 內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起處傳遞球和投擲?！皟深^翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球” 一樣是 一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為 枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌 彈性和力量有一定的實效性?！皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng) 出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此 完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試 性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助 于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技

2、術(shù)動作。投擲在出徑運動和達標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生口常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年 級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”“投擲目標(biāo)”等練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關(guān) 系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習(xí) 安排在課的后

3、半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二、學(xué)情分析：1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特 征：a、依賴性強、自我約束能力差；b、模仿能力強；c、好奇心強;2、四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生 文靜，男生好動，一些帶冇表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興 趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮 自己的想象。3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生守紀 樂學(xué)，愛好文體活動，而11大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強， 但也有三分之一左右學(xué)生力量索質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進 行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、

4、正面 積極引導(dǎo)。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重 點、難點：三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：1、認知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手 角度；2、技能目標(biāo)：a、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭冇90%左右的學(xué)生 能獨立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；b、通過“投擲過關(guān)”等 投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能 力:3、情感冃標(biāo)：a、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng) 學(xué)生集體主義和愛國主義精神：b、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā) 展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。本課重點：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；b、投擲壘

5、球時 的出手時機；本課難點：a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；b、投擲壘球時轉(zhuǎn) 體和揮臂的連貫性。四、教學(xué)方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué) 法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動 地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和 學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法 和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互 對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作” 和“個人練習(xí)”相結(jié)合的

6、學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促 進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的白主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為 3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、 自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。六、教學(xué)過程：（-）導(dǎo)入（8-9分鐘）:1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）:1）學(xué)生跑進上課場地，師生問好；2）隊列練習(xí)：配以運動員進行曲的原地踏步練習(xí)。2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）教學(xué)步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動作；2）學(xué)生跟教師做原地和行進 間“搖櫓”模仿練習(xí)；3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；組織隊形：四列橫隊路縱隊，繞墊子行進

7、。3、自編游戲：“大鯊魚” （4-5分鐘）:方法：教師扮演“大鯊魚”，學(xué)生們演各種“小魚”，在音樂的 伴奏下，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿?。音樂停，教師喊：“大鯊魚 來了”， “小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊 魚”迅速去追趕“小魚”，“小魚”在逃進“礁石”或沒有組成小組 前被抓住的，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。教學(xué)步驟：1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；2）學(xué)生 發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習(xí)；3）教師先扮演“大鯊魚”， 共同參與游戲；組織隊形（同上）通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境， 通過“愉快一緊張一喜悅”的情緒體驗，使學(xué)生很快進入角

8、色，并全 身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而11為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)， 作好了充分的準(zhǔn)備。（二）展開（ 26-27分鐘）:1、兩頭翹（10-11分鐘）:方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力 后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。教學(xué)步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；2） 學(xué)生嘗試性練習(xí)； 3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并 觸及上方的標(biāo)志物（即“造船頭” 和“造船尾”）； 4）學(xué)生在 同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；5）學(xué)生獨立完成； 6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評； 7）分組比賽：a、看誰“造船”造得高；b、在規(guī)定時間內(nèi)

9、看誰造得 多。組織隊形：二人一組一塊小墊子教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、出分解到組合的教學(xué)原則，使一 個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互 比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）教學(xué)步驟：1）教師講解、示范；2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令 下練習(xí)；3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí)。3、投擲（8-9分鐘）:教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；2）學(xué)生 在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲 遠度；3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關(guān)的 游戲；4）理解道理后，

10、面對氣球進行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實踐， 進行創(chuàng)造性練習(xí)；5）教師巡視，個別指導(dǎo)；6）教學(xué)情況反饋。組織形式：散點練習(xí)。投擲教學(xué)，主要采用對比教學(xué)法，通過不同動作比較，找出共 同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度11揮臂速度要快、 要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進行教學(xué)比賽， 從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價。4、接力游戲：中國奧運金牌榜（3-4分鐘）:結(jié)合第二十七屆悉尼奧運會，安排了 “中國奧運金牌榜”的接 力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學(xué)生手持小地毯， 站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小

11、地毯上寫的金牌項目與 折返處小黑板上的金牌運動員相對應(yīng)后跑回，拍第二個同學(xué)的手，第 二個同學(xué)出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。教學(xué)步驟：1）教師提示并示范；2）學(xué)生跨過墊子到折返處， 將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；3）學(xué)生繞過墊子到折返處，將 小地毯取回，直線跑回。 組織隊形：八路縱隊（三）延伸（4-5分鐘）:1、小地毯拼字游戲：方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字， 看哪一組最快。2、自編舞蹈：歌聲與微笑方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進行舞蹈。組織隊形：同上。3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應(yīng)在課的延伸部分 予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了 游戲和舞蹈，口的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。七、課堂教學(xué)效果預(yù)計：1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)， 學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交 流；2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左