黃山奇石優(yōu)秀教案十七

1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃山奇石優(yōu)秀教案十七 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課10個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。 2、理解課文內(nèi)容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。 3、能背誦2、3段，聽寫第4段。 4、了解黃奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段） 教學(xué)難點(diǎn)：仿照第3段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、錄音帶 教學(xué)過程： 教學(xué)要點(diǎn)：初知課文，學(xué)習(xí)一、二、三段，并說說“天狗望月”這塊奇石。 一、開門

2、見同引入課題。 1、出示課題，齊讀。 2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞 是哪個(gè)（奇） 3、教師語：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，叫。它在我國南部。 今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。 二、初知課文。 1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。 2、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。 黃山風(fēng)景區(qū)是個(gè)的地方。 “秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙） 黃山風(fēng)景區(qū)還是個(gè)的地方。 “聞名中外”的“聞”什么意思？整個(gè)詞的呢？ 黃山風(fēng)景區(qū)還有的巖石?！捌嫘喂譅睢笔裁匆馑?？ 是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。 給“尤其”換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別

3、） 3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。 4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“”劃出奇石的名稱。 5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“”標(biāo)出其名稱。 三、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第二段 我們先來到“猴子觀?！边@地方，看看這塊奇石。 1、釋詞?！坝^”什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？ 2、出示投影片。 請一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。 要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？ 3、討論 它神奇在哪兒？ （它兩只手抱著胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾去海樣子奇特。） 請用“·”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望） 指導(dǎo)讀句子。 聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？ 句子：

4、它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。 這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰） “陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。 這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。 概括地說這就是有趣的“猴子觀?！?4、仿說“天狗望月”這奇石。 （二）學(xué)習(xí)第三段 我們繼續(xù)往前看，會(huì)看到更有趣的奇石。 1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小節(jié)有什么不同？ 2、一段話中，并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？ 3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。（） 4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。 第一步齊讀想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（“仙桃

5、石”、“仙人指路） 第二步干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？） “仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？ 出示投影片，各種形式朗讀至?xí)场?“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？ 小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。 第三步干什么？ 課文用了哪個(gè)句子把它連接起來的？用“”劃出。板：更有趣。 連接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？ 5、賞讀。 6、回顧學(xué)法。 7、課堂練習(xí)。p22 no：6 8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段式。 四、鞏固生字形。 1、卡片認(rèn)讀詞語。 2、字形用復(fù)合投影與“微”比較。 五、課堂作業(yè)：作業(yè)

6、本p20 no：1 板書設(shè)計(jì)： 抱、蹲、望 更有趣 教后感： 這堂課中，我覺得重點(diǎn)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話（即第三段）。我教學(xué)第三段中，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示，先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示，然后師生共同運(yùn)用學(xué)法去讀懂課文，最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu)，我又安排了這樣二環(huán)節(jié)，用“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段。通過以上幾步循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練在本堂課中都屬于常規(guī)訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初讀了黃山奇石這篇課文，學(xué)習(xí)了課

7、文的第一自然段，知道了黃山是 影 旁白：同學(xué)們，這里就是黃山風(fēng)景區(qū)，被稱為天下第一山而聞名中外，自古就有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的美譽(yù)，可見黃山之神奇魅力，那里風(fēng)光秀麗，山峰險(xiǎn)峻，怪石林山。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起欣賞黃山怪石的奇趣。 板題：黃山奇石 二、默讀課文段 人有名字，黃山的石頭也有名字，請大家默讀課文p131，段，看看課文介紹幾塊石頭？叫什么名字？ 板書：仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都 多有趣的名字（出示圖），你們看這是什么石？ 你喜歡哪塊石頭？請讀一讀（自由讀指名讀） 三、講讀課文 邊看圖邊讀課文，說說你喜歡哪塊石頭？為什么喜歡？你覺得它有什么神奇的地方？（同

8、位交換意見） 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“猴子觀海”一段。過渡：很多同學(xué)都喜歡“猴”這塊石頭，現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。 示圖，指名讀。邊聽邊思考：你認(rèn)為這塊石頭奇在哪？課文中哪些詞語用得好？哪些句子寫得好？ 理解：陡峭翻滾 板書：抱蹲望 演示：朗讀背誦小結(jié)：在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。這是多么神奇而有趣。 下面我們繼續(xù)欣賞其它三塊石頭，匯報(bào)。 仙桃石：把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí)，一個(gè)“飛”一個(gè)“落”就把仙桃寫活了，說不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來的一個(gè)桃子呢！板書：飛落 仙人指路： （動(dòng)作演示）怎樣指？ 板書詞語：站伸指 用形象的比喻描寫了“仙人指路”的動(dòng)作，神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。 金雞叫天都： 你覺得哪些詞、句寫得好。 這只 雄雞是怎樣叫的？（動(dòng)作演示）板書：伸著 對著 啼叫 這幾個(gè)詞形象地寫出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境、如聞其聲，真是奇妙極了。 小結(jié)：剛才我們欣賞了四塊奇石，你覺得它們奇在什么地方？（形狀奇怪有趣，能引起別人的想像） 過渡：在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清，課文還向我們介紹了哪些呢？ 齊讀最后一段 四、拓展思路，練習(xí)說話 出示：天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴 你能根據(jù)這些名字展開想象，用幾句話說說這些怪石的樣子嗎？（自選自說，指名說） 在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎？（出示圖片） 五、總結(jié)：