人教版二年級(jí)下冊(cè)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--教案

1、第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，掌握了百以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)方法，并能體

2、會(huì)數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且對(duì)實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因?yàn)槿f以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，而二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，尤其對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)時(shí)，更多地是讓學(xué)生利用前面的知識(shí)進(jìn)行遷移類推。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)

3、識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。問題解決：初步能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。情感態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。教學(xué)難點(diǎn)：1體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2掌握中間、末尾有

4、0的數(shù)的讀寫法。3認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。課時(shí)安排：14課時(shí)11000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)210000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 6課時(shí)3整百、整千數(shù)加減法3課時(shí)3整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)第一課時(shí) 1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜猜體育館大約能坐多少人。二、探究新知認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10 個(gè)一是( )。 一十一十地?cái)?shù)，10 個(gè)十是( )。一百一百地?cái)?shù)，10 個(gè)一百是( )。 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

5、“千”。一百一百地?cái)?shù)，10 個(gè)一百是( )。 數(shù)數(shù)。在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。三、探究新知計(jì)數(shù)器上從右邊起第四位是千位，10個(gè)一百是一千。數(shù)數(shù)。九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。四、知識(shí)應(yīng)用（一）數(shù)一數(shù)，在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)1. 從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。2.從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)

6、到二百零三。一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。3. 從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。4. 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。（二）填一填1. 10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。2. 九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是（ ）。4. 最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第79頁練習(xí)十六，第13題。第二課時(shí) 三位數(shù)的讀、寫法教學(xué)目的：1通過數(shù)圓點(diǎn)、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般

7、規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀寫數(shù)的方法或本質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）填一填10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。（二）數(shù)一數(shù)1. 在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。2. 下面這些小正方體共有（ ）個(gè)。二、探究新知數(shù)的組成。生1：2個(gè)一百是二百，與三十五合起來是二百三十五。生2：每列有10個(gè)，10列，10個(gè)。生3：還剩下三十五個(gè)圓點(diǎn)。10

8、就是100，比100多。師：同學(xué)們的方法非常好，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)出整百數(shù)，再與剩下的部分合起來。圖中有二百三十五個(gè)圓點(diǎn)。二百三十五是由2個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。數(shù)的讀寫。 計(jì)數(shù)器上從右往左依次是個(gè)位、十位、百位、千位。寫數(shù)時(shí)從高位寫起，2個(gè)百就在百位上寫2，3個(gè)十就在十位上寫3，5個(gè)一就在個(gè)位上寫5。讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)。一千里有10個(gè)一百，每個(gè)一百里有10個(gè)十，10個(gè)10是100，所以一千里有100個(gè)十。三、知識(shí)應(yīng)用（一）填一填有（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，這個(gè)數(shù)是（ ）。（二）涂一涂，畫一畫1. 給三百六十八個(gè)小方格涂上顏色。2. 讀數(shù)，并在計(jì)數(shù)

9、器上畫珠子。（三）找規(guī)律，填一填四、課堂作業(yè)作業(yè)：第80頁練習(xí)十六，第69題。第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)算盤教學(xué)目的：1直觀認(rèn)識(shí)算盤，知道算盤各部分的名稱，學(xué)會(huì)用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)。2經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想。3了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤，會(huì)用算盤表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：帶有上珠的數(shù)的讀、寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？填一填，并說說它們的組成。二、探究新知認(rèn)識(shí)算盤。算盤四周叫做框，根根小棒叫做檔，一根橫梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一個(gè)上珠表示5，一個(gè)

10、下珠表示1。二、探究新知用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。在算盤上拔出563。二、探究新知你知道嗎？數(shù)學(xué)的逐漸發(fā)展標(biāo)志著人類的不斷進(jìn)步。三、知識(shí)應(yīng)用1. 讀出下面各數(shù)，并在算盤上表示出來。17，254，180，609，800，10002. 說一說在算盤上撥數(shù)和在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)有什么不同。3. 寫數(shù)，并讀一讀。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第81頁練習(xí)十六，第10題、第11題。第四課時(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2理解10個(gè)一千是一萬，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬“。3會(huì)讀寫10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)順序表，理解數(shù)位的意義與作用。4發(fā)展學(xué)生的數(shù)感

11、，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義與作用。教學(xué)過程：一、讀數(shù)導(dǎo)入南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。二、探究新知（一）數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一萬。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。（二）整理數(shù)位順序表（三）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)（1）從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。（2）從四千九百五十起，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十。（3）從八千五百起，一百一百地?cái)?shù)到九千

12、三百。（四）數(shù)的組成三、知識(shí)應(yīng)用1下面是繪圖紙的一部分。2. 有多少張明信片？3. 在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。六千三百八十，三千二百一十九，二千三百零八四、課堂作業(yè)作業(yè)：第87頁練習(xí)十七，第24題。第五課時(shí) 讀數(shù)和寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生讀寫四位數(shù)（中間、末尾沒有“0”）的基礎(chǔ)上，會(huì)讀寫中間、末尾有“0”的四位數(shù)，理解和掌握讀寫的方法。2. 通過學(xué)習(xí)中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位意義的理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位

13、（ ）位個(gè) 位2. 二、探究新知1. 先說出計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的，再讀出來。 （1）這個(gè)數(shù)由3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十和5個(gè)一組成的，讀作：三千七百四十五。（2）讀作二千三百三十六。（3）中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”末尾的0，不讀。2. 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。一千三百四十二，三千零六十九，七千零一，二千七百，一萬你知道萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫嗎？（中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。）三、知識(shí)運(yùn)用2. 寫出下面各數(shù)。3寫一寫，讀一讀。4. 連一連。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 6

14、0305. 用下面的四張卡片，擺一擺。（1）十位上是0的數(shù)（ ）。（2）中間和末尾都有零（ ）。（3）只讀一個(gè)零的四位數(shù)（ ）。（4）擺出一個(gè)零也不讀的四位數(shù)（ ）。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第86頁“做一做”，第2題。 第88頁練習(xí)十七，第5題、第7題、 第9題。第六課時(shí)：數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：大于、小于號(hào)的正確使用教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 填一填。（1）4398是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）個(gè)（ ）

15、；“9”在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）。（2）一千七百六十九寫作（ ），它的百位上是（ ）。（3）9999是由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和 （ ） 個(gè)一組成的，再添1是（ ）。2. 比一比。二、探究新知你能把這四種電視機(jī)的價(jià)錢，按從小到大排一排嗎？試著總結(jié)一下，你是怎么比的。位數(shù)不同，位數(shù)多，數(shù)大。位數(shù)相同，從最高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出三、知識(shí)運(yùn)用1. 比一比，填一填。3. 一列火車坐的人比一架飛機(jī)多得多，一架飛機(jī)坐的人比一艘客輪少一些。1500人350人300人4.（1）三位數(shù)中最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。 （2）四位數(shù)中最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。

16、我還知道 四、課堂作業(yè)作業(yè)：第92頁練習(xí)十八，第1題。 第94頁練習(xí)十八，第10題、第11題。第七課時(shí) 準(zhǔn)確數(shù) 近似數(shù)教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：近似數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 記憶大比拼。1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 74002. 數(shù)一數(shù)。（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）（3）

17、（ ） 9000 9001 （ ） （ ）二、探究新知下面那些是近似數(shù)？那些是準(zhǔn)確數(shù)？三年級(jí)有417人，共有597臺(tái)電腦，大約1000盆花綜合類圖書2912本，學(xué)生大約1600人近似數(shù):準(zhǔn)確數(shù):三、知識(shí)運(yùn)用1. 在下面是近似數(shù)的數(shù)據(jù)后面畫“”。（1）從家到餐廳約有100米遠(yuǎn)。（ ）（2）學(xué)校最新購買了482把椅子。（ ）（3）學(xué)校每個(gè)月的水費(fèi)大約是5300元。（ ）（4）3月份交納的水費(fèi)是5300元。（ ） 2. 下面的數(shù)各接近幾千？6830，5021，3900，8104，4005，2897，7053，90083 45. 選一選。（1）紅星電影院有1948個(gè)座位，約是（ ）個(gè)。 a. 1000

18、 b. 1500 c. 2000 （2）圖書館里新購買了一些故事類的圖書，花了（ ）元, 大約是3000元。 a. 1985 b. 3025 c. 39986. 連一連。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第91頁“做一做”。 第93頁練習(xí)十八，第7題。第八課時(shí) 整百、整千數(shù)加減法教學(xué)目的：1能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。2通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 口算。4

19、050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 60202. 填一填。（1）80里面有（ ）個(gè)十；150里面有（ ）個(gè)十。（2）500里面有（ ）個(gè)百；1300里面有（ ）個(gè)百。（3）4000里面有（ ）個(gè)千；10000里面有（ ）個(gè)千。（4）2000里面有（ ）個(gè)千，2000里面有（ ）個(gè)百。二、探究新知用加法計(jì)算：100020003000 （元）方法一：1000 2000 1個(gè)千 2個(gè)千3個(gè)千方法二：100020003000123100020003000方法三：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000。二、探究新知用減法計(jì)算：200010001000 （元）方法

20、一：200010001000211方法二：2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千，就是1000。方法三：想加法：1000（ ）2000200010001000二、探究新知8050130方法一：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。方法二：想加法：50（ ）130130501305080方法：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。三、知識(shí)運(yùn)用1. 計(jì)算。200400 30006000 600400 900030007050 80090012050 1700900 2. 捉鼠競賽。3. 算一算，并說一說你是怎樣算出來的。4. 桂林山水美，喜迎天下人。（1）迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人？9006001500（人）（2）民俗度假村比假日賓館多住了多少人？20006001400（人）（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解答嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第97頁練習(xí)十九，第3題。 第98頁練習(xí)十九，第4題。第九課時(shí) 利用估算解決問題教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)用估算的方法