靜夜思教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 靜夜思教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，會寫六個(gè)生字，認(rèn)識偏旁部首；朗讀、背誦古詩。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作的能力 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 知識能力檢測：請把詩句補(bǔ)充完整: _前明_， 疑是_ _。 舉頭望_ _， 低頭思_ _。 教材分析：本課是我國唐代詩人李白的作品，該詩語言精練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情，如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲的撥動的心弦，舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的無盡的思念，背景

2、圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可以幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀和背誦古詩 教學(xué)難點(diǎn)：體會詩句的韻味和美好的情操 教具設(shè)計(jì)：生字卡、多媒體 教法設(shè)計(jì)：自主合作探究學(xué)習(xí)法、情景探索法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話激趣，引出課題 小朋友們，以前在幼兒園的時(shí)候有沒有學(xué)過古詩？你能夠背誦幾首古詩給大家聽一聽嗎？學(xué)生交流老師激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，學(xué)生背誦。 今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩靜夜思，相信大家一定會喜歡這首古詩 二、激發(fā)閱讀興趣，朗讀課文，整體感知 、提出讀書要求：今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩，你有沒有信心自己來讀讀試試？初次來讀，大家不要著

3、急，你可以放慢速度，如果遇到不認(rèn)識的字你可以先標(biāo)出來，快點(diǎn)請教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準(zhǔn)確，還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來幫助你。 、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)古詩，老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生，尤其重視學(xué)生的拼音識字方法的運(yùn)用。 、多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 a、老師剛才聽到有個(gè)小朋友把這首古詩都讀下來了聲音真好聽、一個(gè)字也沒有讀錯，大家想不想聽聽他讀讀？（走到學(xué)生面前）老師剛才聽到你讀得真好，真想再聽你讀一讀，你愿意讀給大家聽聽嗎？（學(xué)生朗讀）怎么樣？（學(xué)生評價(jià)） b、我知道還有的小朋友讀的也不錯，想不想讀一讀？想讀的小朋友一起接著往下讀。看來這首古詩特別有意思很受大家的

4、歡迎，讀的真不錯！還想不想再讀一讀？想讀的小朋友一起來。（多讀幾遍課文，達(dá)到讀通順） c、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助有困難的小朋友，糾正說錯的學(xué)習(xí)伙伴。老師巡視檢查并知道每個(gè)小組的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 三、生字、文本緊密結(jié)合，精讀兒歌、感悟兒歌 、交流生字。 老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書，可能是因?yàn)槲闹械纳钟械牟徽J(rèn)識，在讀的過程中起了阻擋的作用，沒關(guān)系，說出來我們一起來解決。通過剛才的讀書你都還有哪些生字沒有記住呢？（學(xué)生交流：把認(rèn)識的生字一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行交流。老師將這 些生字一一寫到黑板上） 、多種形式認(rèn)識生字 （）集體看黑板，借助兒歌

5、中生字頭上的拼音來識記生字。 （）老師手中的生字卡片，集體朗讀。 （）小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí) 、多讀多悟，理解兒歌（老師點(diǎn)擊課件） （）請看多媒體課件，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。 （）老師引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合古詩，說說圖畫中還有什么？ （3）老師引導(dǎo)學(xué)生理解這首古詩：這首古詩給我們講述了一個(gè)外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情，他在異國他鄉(xiāng)，到了中秋這一天，非常的想念自己的家人，所以寫下了這首感人的詩句，這首古詩至今還成為了異國他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)的名句 4、有感情的進(jìn)行朗讀 （1） 老師示范朗讀： （2） 學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀 （3）配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生自己試著朗讀 （4）學(xué)生以

6、小組為單位，自己試著帶著動作進(jìn)行朗讀 （5）集體展示自己小組的作品。大家進(jìn)行評價(jià) 四、括展延伸練習(xí) 1、跟隨音樂，大家一起進(jìn)行朗讀古詩。 2、 說說看，課文中的反義詞，你知道那些說給大家聽一聽。 五、課堂小反饋 我會說：看看夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽一聽 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首有趣的古詩，希望大家在學(xué)校里能夠幸福的生活、快樂的成長。 七、開放性作業(yè) 課后，自己自學(xué)一首古詩 八、板書設(shè)計(jì) 6靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 第二課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，這節(jié)課我們一同開始學(xué)習(xí)寫字，高興嗎？說說看你都認(rèn)識那些字？學(xué)生交流，老師小結(jié)：看來大家認(rèn)識的字可

7、真不少那我們今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)本課的生字。 二、認(rèn)識基本筆畫，學(xué)習(xí)寫字 （一） 鞏固生字的認(rèn)識 1、老師出示字卡，大家共同說出字卡中寫的是什么？讀出它們的讀音。大家共同來評價(jià)。 2、小組之間通過字卡，合作交流學(xué)習(xí)。誰愿意讀給大家聽一聽？其他小朋友共同來評價(jià)。 （二）合作學(xué)習(xí)生字的書寫 、看一看。小組之間共同來認(rèn)識每一個(gè)生字，說一說，你打算怎樣來寫這些字呢？有沒有最快的記憶方法？ 、談一談。學(xué)生交流，把你的想法說給大家聽一聽，共同來學(xué)習(xí)，看看誰的方法最好，就作為典范，我們共同來學(xué)習(xí)記憶。 、描一描，寫一寫。在書中描一描，注意要正確的書寫生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。然后照著

8、樣子在練習(xí)本上寫一寫。老師巡視指導(dǎo)生字的書寫。 、評一評。以小組為單位評一評學(xué)生的書寫，好的字用你喜歡的方式畫上記號，寫的不是很好的字請你給他指出不足。老師適時(shí)指導(dǎo)。 、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進(jìn)行修改。還有不太明白的地方，再請教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。 、再進(jìn)行評一評。把剛才書寫的生字小組內(nèi)再進(jìn)行評一評，爭取讓每一個(gè)生字都得上小紅花。 、練習(xí)給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語，并會用詞語說一句話。大家共同來交流，共同來學(xué)習(xí)。 三、拓展延伸練習(xí) （作品展示） 今天學(xué)習(xí)寫的生字，你和以往相比，有沒有發(fā)覺自己有所進(jìn)步呢？學(xué)生交流，老師出示收集的有關(guān)二年級學(xué)生的鉛筆字作品，請同學(xué)們欣賞，看完之后再說說，你覺得這些字寫得怎么樣？學(xué)生交流，老師總結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫字的習(xí)慣和熱情。 四、課堂小反饋 我會背誦兒歌：小組之間進(jìn)行評價(jià)：你真棒！繼續(xù)加油！