采取積極措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、采取積極措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣臨湘市長安中心小學(xué)聯(lián)校：廖宗梁古今中外凡是成功的人無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能夠把心理活動指向和集中在學(xué)習(xí)的對象上，使感、知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。興趣的形成和家庭教育、教師的教學(xué)、周圍環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)者有意識的自我培養(yǎng)有關(guān)。先來說說作為學(xué)生如何自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。1、 讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿積極地期望。積極地期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會

2、對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想象中的“興趣”會推動我們認真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。我曾經(jīng)聽過一個故事：有一位學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)毫無興趣，每次都懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲。為了培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，科學(xué)！”重復(fù)幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)科學(xué)的書，回家后就高高興興地讀了起來，等到再上科學(xué)課時也開始聽老師講解了，后來很喜歡科學(xué)，總是急不可待地盼著上科學(xué)課。2、要從可以達到的小目標開始。在學(xué)習(xí)開始的時候，先確定小的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)目標不可以定得太高，應(yīng)從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學(xué)習(xí)的信心。千萬不要期望在短期內(nèi)就

3、可以將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。只有持之以恒地努力，一個一個小目標的實現(xiàn)，才是實現(xiàn)大目標的開始。3、 要去了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當你覺得這個學(xué)科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。4、 培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目

4、標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現(xiàn)中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現(xiàn)大目標則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。5、還可以把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個人在兒童時期都有自己特別感興趣的事，如玩汽車、搭積木等。到了高一點的年級后，我們就應(yīng)當去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識，如汽車是如何發(fā)動的？汽車的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。愛因斯坦中學(xué)時只對物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在研究更深層次的物

5、理時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣。6、還可以想象學(xué)習(xí)成功后的情景，用于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當我們滿腔熱情地去做任何一件事前，一般都對它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅持去做這件事情。例如你想象某個電影非常好看才促使你去看，假如你事先想象這個電影不好看，那么你一定不去看。你可以想象考試成績優(yōu)秀，可以順利進入大學(xué)，為家庭為社會做出貢獻，為個人創(chuàng)造好的前程。也可以想象考試成績優(yōu)秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象會幫你成功。再來說說教師該怎么去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、 組織學(xué)生參加實踐活動，在實踐活動中不斷地滿足和不斷地引起學(xué)習(xí)的需要和學(xué)習(xí)興趣。

6、科學(xué)課是一門實踐性很強的課程，幾乎每一節(jié)課都有實驗要做，我在教學(xué)中盡量收集材料，盡量讓每一個孩子在課堂上都動起手來，通過實驗知道相應(yīng)的知識和技巧，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡小組學(xué)習(xí)，運用競爭機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。提倡小組學(xué)習(xí)方式，以學(xué)習(xí)小組為單位，引入競爭機制，運用小組的力量提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，可以相互幫助，及時反饋信息，有利于差生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方法的改進；有助于差生穩(wěn)步前進，并在前進中提高自信心；有助于差生提高學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)習(xí)的長久熱情。我將全班的同學(xué)每四人分成一個小組，在小組中，每一個孩子都有自己的職責(zé)，比如：一人為書面記錄員、一人為口頭匯報員

7、、一人為策劃員、一人為時間監(jiān)督員，每個人各司其責(zé)，每兩個星期輪換一次。這樣，每個孩子在各方面的才能都能得到鍛煉。不僅如此，孩子的學(xué)習(xí)興趣被大大地調(diào)動起來，有時在做小組活動的時候，不需要老師去組織他們，他們自己就能把小組活動組織得井井有條。3、發(fā)揮師生的情感作用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進一步提高?！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動力！教師在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，提出合理的目標和要求，對他們寄予熱切的希望，就可以達到理想的效果。當然應(yīng)該對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，但應(yīng)該以學(xué)生的自我認識為中介，有自卑感的學(xué)生，不接受老師的高期望，有自強精神的學(xué)生，會鄙視老師的歧視。所以，教師對全體學(xué)生的高期望必須要被學(xué)生認同或接受，成為大家的共識，才能真正起到促進學(xué)習(xí)的作用。教師只有充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生個性，才有利于建立良好的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，課堂上教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮，學(xué)生才能信心百倍地