語文園地一教學(xué)設(shè)計_6

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文園地一教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實踐活動。 、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。 、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。 、樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。 【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)樂趣，在實踐活動中提高語文能力。 【教學(xué)難點】 把握口語交際的主題，有針對地訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、實物投影儀、識字卡片、競賽評比用的小紅花、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料（門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片）、秋游活動計劃表。 【教學(xué)時間】 課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 課時目標(biāo) 、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生字間的異同

2、，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 、通過讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。 教學(xué)過程 一、我的發(fā)現(xiàn) 、發(fā)現(xiàn)識字方法，學(xué)習(xí)生字： 激趣： 今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？ 課件出示： 郊、枝、籠、球、帆、梨看拼音自由認(rèn)讀生字并組詞。 課件示： 交、支、龍、求、凡、利引導(dǎo)學(xué)生辨一辨字形，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 討論交流，發(fā)現(xiàn)識字方法： 熟字去偏旁，成為新字。 開火車讀生字、組詞。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用形聲字聲旁識字的方法，歸納出熟字“減一減”的方法識字。 、發(fā)現(xiàn)漢字的特點（許多漢字偏旁相同），寫相同偏旁的字： 激趣： 有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ骺?，請看是哪四家，看完后你能根?jù)每個漢字

3、的特點給每家取個名字嗎？ 課件展示：四間小屋，每間小屋內(nèi)分別有一組字： “植橘橙”、“脖胳膊”、“蒼菊著”、“字宜察”。 學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識。 屋子太大，漢字娃娃太少，請你們再給他們的屋子添幾個漢字娃娃，看誰添得多，添得正確。 學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。 借助實物投影儀，展示學(xué)生寫的字進(jìn)行評議。 二、日積月累 、讀詞語： 自己先讀幾遍。 同桌互讀正音。 看多媒體圖片，找相應(yīng)詞語貼于黑板，當(dāng)小老師帶讀。 、朗讀背誦兒歌： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野、果園。 課件展示： 秋天的田野、果園風(fēng)光。 看到這些能說說你的感受嗎？ 請帶著美

4、好的感受讀一讀秋天到這首兒歌吧。 同桌互讀，正音。 指名讀，小組競賽讀。 教師指圖畫引讀。 試著背誦，抽查背誦情況。 第二課時 課時目標(biāo) 、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。 、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，注意積累自己的學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)過程 一、口語交際 、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境： 同學(xué)們，這一段時間我們每天都與“秋天”交朋友，我們積累了很多有關(guān)秋天的優(yōu)美詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游各做一個計劃，一個小組就是一家“旅行社”。哪家的計劃做的好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳的“旅行社”。先請你們

5、給自己的“旅行社”取一個好聽的名字。 、挑選景區(qū)： 分組商議： 第一步?jīng)Q定上哪兒去，去干什么？ 鼓勵學(xué)生各抒己見，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和談話態(tài)度。 全班交流討論，各組派代表陳述本組的想法和理由，在民主討論的基礎(chǔ)上，集中大家的意見，注意要用商量的口氣。 、商討出游注意事項： 談話激趣： 從秋游的地點、線路、活動安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海，各顯神通”。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？下面，再比比哪家旅行社替游客想的最周到，還可以寫下來。 學(xué)生分組討論并說（寫）秋游準(zhǔn)備，教師深入小組指導(dǎo)并提示要點。 從“游客提問，導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備。 、總結(jié)： 總結(jié)談話。 評獎“最佳旅行社”。 二、展示臺 、總結(jié)式導(dǎo)入： 我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就象一位朋友，帶給我們很多知識和美的感受。有四個小朋友辦了一個“秋天”的展覽，請大家欣賞，你最喜歡誰的作品呢？ 、課件展示“我們的作品”，學(xué)生評議。 、建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來，布置一間秋天的教室。 、開一個“秋天來我們班”的展覽會。 【