自然之道的導(dǎo)學(xué)案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 自然之道的導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識文中的生字,理解"愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄、欲出又止、爭先恐后、若無其事、響徹云霄等詞語。' 2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 3、豐富學(xué)生的見聞,激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容,從中受到啟示; 難點(diǎn):理解向?qū)У脑?體會文章所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)過程】 一、 直接引入,質(zhì)疑激趣 師:今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事,初步了解大自然帶給人類的啟示。 (簡單的導(dǎo)入,開篇的質(zhì)疑,既能節(jié)省教學(xué)

2、時(shí)間,又能達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。) 二、初讀課文,整體感知 1.自讀課文,爭取把課文讀通順,遇到難讀的句子多讀幾遍,注意這些詞語的發(fā)音。 2.出示詞語,檢查認(rèn)讀與理解情況。 出示:企圖 情愿 蠢事 補(bǔ)救 偵察 爭先恐后 欲出又止 若無其事 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 見死不救 3、用簡潔的語言說一說課文主要講了一件什么事? 出示課文主要內(nèi)容的格式: 指名說,然后總結(jié):"我'和同伴到南太平洋旅游,因救一只幼龜,而傷害了許多幼龜。 (給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,才能更好地進(jìn)行閱讀理解;而解釋詞語更是不容忽視的問題有很多教師對課文中的詞語置之不理,這是導(dǎo)致學(xué)生理解能力差、詞

3、語積累少的一個(gè)主要原因。) 三、 深入研讀,體會文意 激發(fā)興趣: 我們來到南太平洋加拉巴格島,就是為了觀察幼龜怎樣入海,怎么會傷害那么多幼龜呢? (一)、學(xué)習(xí)課文35自然段 1.默讀課文3段,把描寫幼龜?shù)木渥赢嫵鰜?讀一讀,體會一下幼龜為什么要這樣做,并且想一想:哪個(gè)詞語用得好,為什么? 2、學(xué)生讀有關(guān)的句子。 3、出示句子: 突然,一只幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵查外面是否安全。 學(xué)生齊聲讀句子。 指一位學(xué)生到前面來學(xué)著幼龜做做這個(gè)動作。 老師和那個(gè)學(xué)生談話: 你為什么要這么做? 你的心里在想什么? 假如你遇見食肉鳥會怎樣做?外面沒有食肉鳥你會怎樣做?你真是個(gè)稱職的小偵察兵,同伴們

4、非常相信你。 同學(xué)們,根據(jù)小幼龜?shù)谋硌莺驼n文中的描寫,你覺著那一個(gè)詞語用得更好,好在哪里? 師:可就在幼龜躊躇不前,拿不定主意的時(shí)候,一只嘲鶇突然飛來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把他拉到沙灘上去?？吹竭@種情景,我們和向?qū)У谋憩F(xiàn)有什么不同呢? 讀第四自然段,思考我們和向?qū)У膽B(tài)度有什么不一樣?畫一畫有關(guān)的句子,想一想為什么? 指名說我們態(tài)度是:板書:緊張、焦急 請讀一讀有關(guān)的句子。再指導(dǎo)讀,怎么才能讀出緊張焦急的感情? 向?qū)У膽B(tài)度是怎樣的?板書:若無其事、極不情愿 請讀一讀有關(guān)的句子。 出示句子:向?qū)魺o其事地說:"叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。' 板書 我們 緊 張 焦 急

5、向?qū)?若無其事 極不情愿 指導(dǎo)朗讀:(2)若無其事是什么樣?該怎樣讀? 4.教師采訪學(xué)生:你就是向?qū)?請問你為什么會這樣說呢? 可能出現(xiàn)的回答:(1)向?qū)]有同情心;(2)向?qū)Я私庥數(shù)纳盍?xí)性,知道這種做法可能會給幼龜帶來殺身之禍,但迫于游人的壓力而不得不做。(3)也許他也沒有意識到事情的后果會那么嚴(yán)重;(4)也許他更喜歡鳥類,他希望饑餓了的嘲鶇有口飯吃;(5)他這樣做的目的只是想給其他人一個(gè)教訓(xùn)。 再出示句子:他極不情愿地抱起小海龜,向海邊走去。 你從極不情愿又看出了什么? (向?qū)Х浅２辉敢馊プ鲞@件事情。但是看到同伴們著急,心里過意不去,就只好抱起小海龜,按照我們的要求把小海龜放進(jìn)了大海。

6、) 指導(dǎo)讀:這句話應(yīng)該怎樣讀? 那只小海龜?shù)镁攘?我們應(yīng)該感到高興,但是在后面的課文里卻寫道:"我們干了一件愚不可及的蠢事。'這到底是什么原因呢?自己默讀剩下的課文段落。 (抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)、通過多種形式的讀書活動以及有價(jià)值的討論更能加深學(xué)生對文本的理解,為有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)提供了保證。) (二)學(xué)習(xí)課文6-8段。 首先來回答:為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事? 學(xué)生可以從多個(gè)方面去說,注意表達(dá)的順序。 1、 說到偵察兵時(shí)。 2、 教師出示句子:抱走幼龜不久,成群的小幼龜從巢穴里魚貫而出 3、 從這些紅色的詞語中,你體會到了什么?(幼龜?shù)亩?都爭著向外爬) 4、 怎么

7、讀? 5、 老師問學(xué)生:你就是巢穴里的一只小幼龜,你來告訴大家,你們?yōu)槭裁匆獱幭瓤趾蟮呐莱鰜? (我們派出去的偵查兵沒有回來,他肯定看到外面沒有危險(xiǎn),而是匆匆忙忙地去大海了。如果遇到什么危險(xiǎn),他會返回巢穴中的。) 這說明了向?qū)Пё吡诵『｝斒墙o了后面的小海龜一個(gè)錯(cuò)誤的信息。就是這個(gè)錯(cuò)誤的信息使成百上千的小幼龜提前出了巢穴,接著又導(dǎo)致了什么后果呢? 學(xué)生接著談一談。 老師:數(shù)十只小幼龜已經(jīng)成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。這些小幼龜被食肉鳥們吃掉時(shí),又是怎樣的場景呢?讓我們來展開想象,選出其中一種情況寫一寫,看誰寫的具體形象。 1.引導(dǎo)學(xué)生看書中插圖,想象當(dāng)時(shí)情景。 一只幼龜正興奮地向前爬著,它正在

8、美滋滋地想:"我就要見到我親愛的媽媽啦!忽然一只鰹鳥飛快地俯沖下來,使勁地啄它的頭。小幼龜被這樣的突然襲擊嚇壞了,它本能地把頭和四肢縮進(jìn)了殼里。那只鰹鳥并沒有放棄對幼龜?shù)囊u擊,它用又尖又長的嘴朝著幼龜?shù)臍だ锸箘诺刈?幾下子就把幼龜?shù)念^啄得血淋淋的。一會兒,小幼龜變得血肉模糊,失去了知覺,四肢無力地伸出了龜殼。鰹鳥津津有味地把幼龜吃了下去。 一只幼龜看到同伴都向前爬去,它也加快了腳步,可就在這時(shí) 一只幼龜便向前爬著,邊想回頭招呼自己的同伴,可是它還沒有張開口,就 一只幼龜正低著頭奮力地向前爬著,忽然聽見同伴一聲慘叫,它還沒有回過神來,就 一只幼龜剛剛把腦袋伸出巢穴,想追趕同伴,可就在這

9、時(shí) 一只幼龜經(jīng)過奮力地爬行,終于到達(dá)了海邊,它激動地想:"我終于可以在美麗的大海里生活了。'突然 學(xué)生讀自己寫的句子。 老師:我們親眼目睹了這樣凄慘的場景,感到了震驚,急忙學(xué)著向?qū)У淖龇ㄔ诤┥蠣I救著小海龜,累得氣喘吁吁,但是這已經(jīng)無濟(jì)于事了,對小幼龜?shù)膹浹a(bǔ)也是謹(jǐn)小慎微的。所以 出示重點(diǎn)句子,引導(dǎo)學(xué)生理解。 (1)不一會兒,數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲,響徹云霄。 老師:食肉鳥們因?yàn)槌粤藷o數(shù)的小幼龜而高興地叫著,但是活下來的小海龜這時(shí)候會怎樣想?它們會對我們說什么呢? 采訪學(xué)生:你會說什么? 假如你就是那只小小的偵察兵,你在大海里也親眼目睹了這一切,你是不是應(yīng)該為我

10、們就了你而感到高興呢? 學(xué)生回答。 老師總結(jié): 我們好心卻做了這愚不可及的蠢事,并沒有得到幼龜們的感謝,所以 出示句子: 我和同伴慢慢地走在沙灘上。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:"如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。' 從這兩句話,你體會到了什么? 板書:傷心 (2)比較句子,體會"悲嘆'在表情達(dá)意上的作用。 a.向?qū)б贿呑咭贿呎f:"如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害。' b.向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:"如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。' 師:加上"悲嘆'好在哪里?(能體現(xiàn)出向?qū)O度悲傷難過的心

11、理。) 板書:悲傷 根本可以換成什么詞語? 向?qū)槭裁磿绱吮瘋?(非常自責(zé)、后悔幼龜?shù)臑?zāi)難他有不可推卸的責(zé)任) 師:再次讀這個(gè)句子,感受向?qū)У谋瘋椤Ｖ缸x、齊讀。 (展開想象,讀寫結(jié)合;句式對比,體會用意。達(dá)到了寫作訓(xùn)練與加深閱讀理解雙贏的目的。) 師小結(jié):看來向?qū)Ъ炔皇菦]有同情心,也不是想讓饑餓的食肉鳥有口飯吃,他對幼龜?shù)纳盍?xí)性還是很了解的,也知道這種做法可能會給幼龜帶來危險(xiǎn),但迫于游人的壓力而又不得不做。當(dāng)然,也許他也沒有意識到事情的后果會那么嚴(yán)重。 2.談感悟、談啟示。 同學(xué)們,這是一個(gè)發(fā)人深省的故事。我相信你們一定從這件事中受到了教訓(xùn),得到了啟示。那么,就把你受到的啟示對大家說一說吧! (可能出現(xiàn)的回答:大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的,沒有調(diào)查清楚就不要亂做決定或指揮;人不要自作聰明,要知道,有很多時(shí)候,聰明反被聰明誤;如果不按規(guī)律辦事,往往事與愿違,好心辦壞事;) 3、師小結(jié):同學(xué)們說得好,這個(gè)故事就是要告訴我們,要遵循自然之道,要按自然規(guī)律辦事,否則,就會產(chǎn)生與我們愿望相