編鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 編鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 漢族古樂器，編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。編鐘的發(fā)聲原理大體是，編鐘的鐘體小，音調(diào)就高，音量也小;鐘體大，音調(diào)就低，音量也大，所以鑄造時(shí)的尺寸和形狀對(duì)編鐘有重要的影響。為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)給大家整理了編鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，編鐘教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧! 編鐘教學(xué)設(shè)計(jì)由我整理，僅供參考： 在學(xué)習(xí)完故宮、青花、陸羽和茶經(jīng)、敦煌壁畫之后，對(duì)中華文明已有一個(gè)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，本文與前三篇課文一樣，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在前三篇課文的學(xué)習(xí)興趣下，學(xué)生學(xué)習(xí)本文難度不大。 教學(xué)目標(biāo) 一、情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到歷史文化的熏陶。 2.激發(fā)學(xué)生熱愛中華文明的思想感情。 二、過程與方法 1.抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解曾侯乙編鐘的歷史由來、基本情況和重要價(jià)值。 2.小組交流，學(xué)習(xí)介紹事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生從讀到寫的遷移。 三、知識(shí)與技能 1.學(xué)習(xí)課文生字生詞，概括出曾侯乙編鐘的特點(diǎn)，理解它的重要價(jià)值。 2.積累語言。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)課文生字生詞，掌握課文內(nèi)容。 2.抓住編鐘的特點(diǎn)體會(huì)中華文明的博大。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明的熱愛之情。 教學(xué)資源 ppt課件、學(xué)習(xí)卡片 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 1.導(dǎo)入新課： 師：中華文明源遠(yuǎn)流長，迄今已有五千多年的歷史了，勤

3、勞的中華民族創(chuàng)造過許多輝煌，比如我們20課學(xué)過的"故宮'，21課學(xué)過的"青花'，22課學(xué)過的"茶藝'，23課學(xué)過的"敦煌壁畫'，這些都是中華文明的典型代表。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種，它就是24課編鐘。板書課題。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)之前，我們來看個(gè)短片，讓我們把時(shí)間翻回到1997年7月1日香港回歸慶祝晚會(huì)上此環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生感受曾侯乙編鐘氣勢(shì)的恢宏，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，從而為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 播放視頻。 師：在這場(chǎng)規(guī)模宏大的音樂會(huì)上，有一種樂器已經(jīng)有二千四百多年的歷史了，它就是編鐘。(課件展示編鐘

4、圖片) 教學(xué)活動(dòng)2 暢談?lì)A(yù)習(xí)成果，啟發(fā)求知。 、關(guān)于編鐘，大家在預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)知道了什么?請(qǐng)大家將自己的學(xué)習(xí)成果與我們分享一下。這一環(huán)節(jié)主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)編鐘不是很熟悉，課前搜集一些資料還是很有必要的。既可以讓學(xué)生去動(dòng)手查閱，又可以訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。 、總結(jié)生字、生詞，以及學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中得到的知識(shí)。 、還有什么不明白的地方嗎?或者說還想知道什么課文以外的知識(shí)嗎? 、學(xué)生自由提問，并相互解答交流。給學(xué)生充分質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。 、剛才我們通過交流，了解了一些關(guān)于編鐘的初步知識(shí)，但有些凌亂，不夠系統(tǒng)，下面我們通過讀課文，認(rèn)真梳理下課文思路，爭(zhēng)取對(duì)課文有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)3 多形式讀課文，邊讀邊批。給

5、學(xué)生足夠的時(shí)間去讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己去閱讀，放手讓學(xué)生去讀，相信他們能夠讀懂。 、小組合作朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 在小組朗讀之后，每組選擇一名學(xué)生站起來朗讀課文。將學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。發(fā)揮以生帶生的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生一個(gè)展示朗讀能力的平臺(tái)。 、默讀課文，邊讀邊批注自己讀的過程中的想法、體會(huì)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)讀有所悟，學(xué)生一邊讀課文，一邊寫出自己有讀的過程中的感悟。 、同桌互讀，找一找課文介紹了哪些內(nèi)容。 、出示學(xué)習(xí)提綱，再次閱讀：編鐘的歷史由來簡介曾侯乙編鐘的重要價(jià)值、主要特點(diǎn)以及演奏效果。 、小組合作，完成學(xué)習(xí)卡片：通過梳理課文，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 歷史由來 簡介曾侯乙編鐘 重要價(jià)值 主要特點(diǎn) 演奏效果 這是本文的主要內(nèi)容，放手讓學(xué)生去找，在閱讀的過程中找出答案。 、展示學(xué)習(xí)成果。板書： 編鐘的歷史由來。 曾侯乙編鐘的基本情況： 重要價(jià)值 主要特點(diǎn) 演奏效果 教學(xué)活動(dòng)4 當(dāng)當(dāng)解說員。 現(xiàn)在我們站在編鐘前(課件展示編鐘圖片)，向我們的外國朋友介紹面前的這個(gè)東西，請(qǐng)同學(xué)們來試試。 5、除了介紹本文的編鐘，你還有興趣介紹其它的什么事物嗎?通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫的遷移。 教學(xué)活動(dòng)5 課外延伸：讀一讀編鐘賦。 讀了這篇編鐘賦，能談?wù)勛约旱母惺軉?善于把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自