感悟與想象齊飛 激情在課堂燃燒──《荷花》想象思維教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 感悟與想象齊飛 激情在課堂燃燒荷花想象思維教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)內(nèi)容】 荷花是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇寫(xiě)景抒情的文章，課文寫(xiě)"我'在公園的荷花池邊觀(guān)賞荷花并展開(kāi)想象，贊美了荷花的美麗，再現(xiàn)了如詩(shī)如畫(huà)的大自然美景。課文因景入情，以情觀(guān)景，情景交融，不僅寫(xiě)出了荷花的豐姿，而且寫(xiě)出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺(jué)。因此，這篇課文的教學(xué)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，要充分發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，在想象中進(jìn)行感悟，在感悟中放飛想象，進(jìn)行美的教育。 【設(shè)計(jì)理念】 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂和核心。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是新課標(biāo)的要求，而在閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練則更多地滲透在朗讀感悟時(shí)的想象力的培養(yǎng)上；提倡學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)，蕩漾激情也是激發(fā)學(xué)生想象力最佳途徑。 【活動(dòng)目標(biāo)】 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的朗讀感悟插上想象的翅膀，感受白荷花各種形狀的動(dòng)態(tài)美，感受與一池荷花翩翩起舞的陶醉美！ 【活動(dòng)過(guò)程】 一、感悟語(yǔ)言，想象形象 眾多的花樣，虛化了語(yǔ)文，虛化了小學(xué)語(yǔ)文課堂！語(yǔ)文課堂最主要的任務(wù)還是應(yīng)該讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，想象形象。正本清源，這才是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的魂。如何感悟語(yǔ)言，想象形象呢？首先，讓學(xué)生進(jìn)入課文的情境。在特定的時(shí)空與課文里的人

3、物對(duì)話(huà)，與對(duì)話(huà)，與老師對(duì)話(huà)，與同學(xué)對(duì)話(huà)，交流彼此的思想、感悟、經(jīng)驗(yàn)等。還要引導(dǎo)學(xué)生去讀出文字背后的東西。"情動(dòng)而辭發(fā)'，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的心聲；作為我們，就要"披文而入情'"三分文章七分意'。本課教學(xué)在學(xué)生初讀課文后，有個(gè)活動(dòng)片段很好地體現(xiàn)了這種理念： 片段一： 學(xué)生用邊讀邊想象的方法初讀課文之后，聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)，和自己對(duì)語(yǔ)言文字的感悟，此時(shí)，學(xué)生心中都有著一幅幅各自所想象的荷花畫(huà)面，教師適時(shí)播放古箏樂(lè)曲采蓮曲，用音樂(lè)再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，在音樂(lè)聲中教師用充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生：你們邊讀邊想象，讀得都入迷了，能給你們帶來(lái)美的享受就是最大

4、的快樂(lè)！讓我們乘著音樂(lè)的翅膀，把你剛才看到的荷花用你覺(jué)得最恰當(dāng)?shù)脑~形容給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起和你分享這份美麗，好嗎？音樂(lè)的刺激強(qiáng)化，教師富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，讓學(xué)生們都驚喜起來(lái)，都急著把自己的想法告訴同學(xué)與老師，紛紛舉手用積累的語(yǔ)言描述著自己心中的荷花，課堂氣氛十分活躍： 亭亭玉立的荷花！ 翩翩起舞的荷花！ 搖曳多姿的荷花！ 爭(zhēng)相比美的荷花！千姿百態(tài)的荷花！ 潔白無(wú)暇的荷花！ 冰清玉潔的荷花！ 含苞欲放的荷花！ 爭(zhēng)奇斗妍的荷花！ 相看兩不厭的荷花 片段二： 在學(xué)生品讀課文了解了課文中所描繪的幾種荷花姿態(tài)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生想象表演課文所沒(méi)有描寫(xiě)的荷花姿態(tài)：相看兩不厭，只有白荷花！同學(xué)們，我覺(jué)得你們

5、就是最偉大的詩(shī)人，不然你們又怎能如此深切地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感，把荷花讀得的這么美呢！小詩(shī)人們，小表演家們，除了課文中寫(xiě)到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其它不同姿態(tài)，說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎？受到贊美讓孩子們感受到充分的自信，表演又是孩子們最喜愛(ài)的，所以孩子們接下來(lái)的出色表現(xiàn)也就不足為奇了！ 學(xué)生：我能想象到荷花從荷葉中長(zhǎng)出來(lái)，歪著腦袋的樣子！ 模仿，其他學(xué)生都笑了！ 學(xué)生：我還知道荷花翹著嘴巴的樣子！ 做翹嘴巴的樣子，教室里又是一陣笑聲！ 學(xué)生：我還能想象荷花的姿態(tài)！（又一陣笑聲）荷花的花瓣都張開(kāi)了，就象一張花瓣床，小蓮蓬就象個(gè)調(diào)皮的孩子，在床上玩耍！ 學(xué)生：我也想象到荷花的一種姿態(tài)！（笑聲）好多

6、荷花挨挨擠擠的靠在一起跳舞！ 拉著前后左右的學(xué)生搖頭晃腦扭屁股?。ń淌依锖逄么笮Γ瑹狒[非凡，有生還情不自禁地跟著扭動(dòng)，似乎真的成了那挨挨擠擠的靠在一起跳舞的荷葉?。?讓學(xué)生目視文字，進(jìn)而頭腦中產(chǎn)生畫(huà)面，借助自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)談自己的感受，建構(gòu)自己新的感悟，新的體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的比較、分析、理解，文字不再是靜止的符號(hào)，而是充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)活力的有聲有色的畫(huà)面、形象。 二、激情蕩漾，想象飛揚(yáng) 一節(jié)好的語(yǔ)文課應(yīng)該是"激情燃燒的課堂'，教師的激情、學(xué)生的激情、課堂的激情！ 聲情并茂的范讀、夸張的表演、煽情的語(yǔ)言、對(duì)學(xué)生的"放縱'構(gòu)成了教師的激情： 聽(tīng)著你們的贊美聲，我仿

7、佛覺(jué)得自己變成了一朵荷花，眼前出現(xiàn)了請(qǐng)大家閉上眼睛，趴在桌上想象一下，體會(huì)一下。教師聲情并茂地范讀第四段。 讀后，播放古箏曲采蓮曲，教師用夸張的姿態(tài)表演荷花全開(kāi)、半開(kāi)的各姿態(tài)，學(xué)生被老師的激情感染，想象自己也變成了一朵朵荷花：全開(kāi)的、半開(kāi)的、將開(kāi)的！在學(xué)生入情入境之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的想象配樂(lè)表情讀課文。 我感覺(jué)大家都陶醉了，誰(shuí)來(lái)做我們第一朵荷花！ 我為你配上音樂(lè)吧！其他同學(xué)，你可以和她一起舞蹈、飛翔、游動(dòng)。 第二朵、第三朵在哪里？哇！這么多荷花！好吧，你們就都做荷花吧！ 入情入境、積極主動(dòng)、思維活躍、大膽表現(xiàn)構(gòu)成了學(xué)生的激情： 學(xué)生（自己站起來(lái)）我做第一朵荷花！ 生讀，其他學(xué)生跟隨著

8、進(jìn)行即興表演，有的學(xué)蜻蜓飛，有的學(xué)小魚(yú)游，有的翩翩起舞！ （很多學(xué)生一起站起來(lái)）在這里！我們是一群美麗的荷花！ 站著的學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀書(shū)！坐著的同學(xué)也跟著表演！ （幾乎全班站起來(lái)） 在課堂到達(dá)熱鬧的頂點(diǎn)時(shí)，教師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，把學(xué)生引向靜思，課堂的動(dòng)靜結(jié)合可謂到了極致！ 這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽(tīng)、去感受荷花荷花的世界吧！ 學(xué)生輕輕閉上眼睛，教師播放背景音樂(lè)采蓮曲，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由想象，教室里顯得很安靜！直到音樂(lè)結(jié)束！ 在沉寂之后，教師再一次開(kāi)啟學(xué)生想象的思維，煽動(dòng)他們表達(dá)的欲望：你們看到了嗎？聽(tīng)到了嗎？ 我看到了我們就是荷花，在荷花池里跳舞！ 我看到了荷花在陽(yáng)光下翩翩起舞，非常好看！ 我看到蜻蜓在我頭頂上飛來(lái)飛去！ 我看到小魚(yú)從我的腳下游過(guò)！ 我看到了李老師在荷花池邊給我們上課！ 我聽(tīng)到有人在荷花池邊彈古箏！ 我聽(tīng)到蜻蜓在對(duì)我說(shuō)，早上空氣真好，飛來(lái)飛去真快樂(lè)！ 我聽(tīng)到小魚(yú)在對(duì)我說(shuō)，我昨天晚上做了一個(gè)美夢(mèng)，你想知道我做的什么夢(mèng)嗎？ 我好象還聽(tīng)到青蛙在叫！ 教師充滿(mǎn)激情的范讀，充滿(mǎn)激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，激情的想象，激情的表演，構(gòu)建了激情想象的課堂！ 【案例評(píng)述】 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)案例，精妙之處有兩點(diǎn)：一就是將感悟與想象非常巧妙地有