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1、word文檔下載后(可任意編輯) 四年級(jí)教案:黃山奇石課堂實(shí)錄 黃山奇石課堂實(shí)錄 預(yù)設(shè)目標(biāo): 1隨文學(xué)習(xí)生字及通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。 2有感情地朗讀課文,有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。 3通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用講、讀、寫、畫等形式體會(huì)黃山石的奇特,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 介紹黃山風(fēng)景錄像 / 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一觀看錄像,揭"奇' 師:(播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷。)聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部,那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文黃山奇石(點(diǎn)出課題)。 二初讀課文,感"奇'

2、; 師:誰(shuí)來(lái)讀讀課題,你覺(jué)得"奇'是什么意思? 學(xué)生甲:我覺(jué)得是奇怪的意思。 學(xué)生乙:我覺(jué)得是奇特的意思。 師:帶著你們對(duì)"奇'的理解,一齊把題目讀一遍。 生:(齊讀課題) 師:課文介紹了哪些奇石?具體寫了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,用" '標(biāo)出這些奇石,在具體介紹的石名旁打個(gè)"',讀好后小組交流一下。 生:(自由讀課文,找奇石,劃奇石,小組內(nèi)交流) 師:(指名學(xué)生匯報(bào)) 生甲:課文介紹了黃山上的"猴子觀海'、"仙人指路'、"仙桃石'、"金雞叫天都

3、'、" 天狗望月'、"獅子搶球'、"仙女彈琴'這些奇石。 生乙:具體介紹的石頭是 "猴子觀海'、"仙人指路'、"仙桃石'、"金雞叫天都'。 師:(課件依次點(diǎn)擊石名,指名一學(xué)生讀這些奇石) 師:你們覺(jué)得黃山石的名字取得怎么樣?它們有什么特點(diǎn)? 生甲:我覺(jué)得這些石名取得很好,很有趣。 生乙:我覺(jué)得這些石名大多數(shù)都跟動(dòng)物有關(guān)。 生丙:我有補(bǔ)充,人們都把黃山上的石頭比作一樣?xùn)|西,這樣讀起來(lái)很有趣。 師:是啊,黃山"奇石'連名字也取得那么有趣! &quo

4、t;猴子'、"仙人'、 "金雞'都在黃山聚會(huì)了。我們一齊的把這有趣的石名讀一讀吧! 三品讀探"奇' 師:課文介紹了很多奇石,先讓我們來(lái)看看第一塊奇石"猴子觀海' (點(diǎn)出"猴子觀海'圖),哪塊石頭像猴子?(指名學(xué)生上臺(tái)指出)同學(xué)們看圖,你覺(jué)得猴子在干什么? 生甲:猴子在看海。 生乙:猴子蹲在山上看海。 生丙:猴子蹲在山上一動(dòng)不動(dòng)地看著翻滾的云海。 師:課文是怎樣寫這塊石頭的呢?(學(xué)生找出相關(guān)句子,讀讀,教師點(diǎn)出課件出示句子:在一座陡峭的山峰上這就是有趣的"猴子觀海'!)課文這幾句話

5、,寫得怎么樣?小組討論一下。 生:(朗讀、小組內(nèi)交流) 生甲:這幾句話比剛才我們的寫得好,寫得更具體了。 生乙:我們組認(rèn)為,這幾句話把怎樣的"猴子',在哪兒,干什么都寫得很具體。 生丙:我們組認(rèn)為,這幾句話把石頭寫活了。 師:對(duì)!通過(guò)觀察,抓住了石猴的動(dòng)作,通過(guò)想象寥寥幾句,就把石頭寫活了。我把這幾名話讀一讀你們覺(jué)得這塊石頭怎么樣?(范讀) 生甲:我覺(jué)得這塊石頭很奇特。 生乙:我覺(jué)得這塊石頭很有趣。 生丙:我覺(jué)得這塊石頭真可愛(ài)! 師:正如你們所說(shuō)的,這塊石頭的確奇特、有趣,甚至是可愛(ài),用你們的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下,好嗎? 生:(練讀) 師:(指一名學(xué)生讀) 你覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎

6、么樣? 生甲:他把"一動(dòng)不動(dòng)'讀得很輕,這樣讀很好。 生乙:他把"有趣'讀得很重,突出了這塊石頭的奇怪。 師:你也能讀一讀嗎? 生:(讀課文) 師:誰(shuí)有信心比她讀得更好。(指名舉手學(xué)生) 師:你讀得很棒,勇氣也可嘉。愿意讀的同學(xué)一齊把這段來(lái)讀一讀。 生:(齊讀) 師:"猴子觀海'有趣,"仙人指路'也很有趣。 (點(diǎn)擊課件,投影出示"仙人指路'圖及相關(guān)文字:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方。) 自由讀這幾句話,誰(shuí)來(lái)學(xué)做一下這塊石頭的樣子。 生:(自由讀,學(xué)做仙人指路樣) 師:誰(shuí)愿意到講臺(tái)前學(xué)做一下。(指一名學(xué)生模仿) 同學(xué)們假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會(huì)覺(jué)得怎樣? 生甲:真是太神奇了。 生乙:我想走上前去看個(gè)究竟。 師:請(qǐng)同學(xué)們表演讀這幾句話。 生:(表演讀) 師:(指名其中一位較活躍學(xué)生)請(qǐng)問(wèn)仙人,去"猴子觀海'的路怎么走? 生:(猶豫了一下)噢,一直往前走,再右轉(zhuǎn)

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