四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì) 【寄語(yǔ)】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)是我極力給大家推薦的，其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧! 設(shè)計(jì)意圖:課堂以學(xué)生為主體,而"恐龍'是學(xué)生非常感興趣的話題,文章從題目到內(nèi)容都吸引著學(xué)生好奇心。因此,在設(shè)計(jì)中,我抓住這一學(xué)習(xí)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道收集資料,以自主學(xué)習(xí)喚起學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。閱讀教學(xué)始終堅(jiān)持"以讀為本'。在設(shè)計(jì)中,我指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、反復(fù)誦讀,在語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)說(shuō)明文中用詞的正

2、確生動(dòng),并在這過(guò)程中感悟積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感。 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫"恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異'等詞語(yǔ)。 2、能體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的語(yǔ)段。 3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程,提高口頭表達(dá)能力。 4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、重點(diǎn):弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。 2、難點(diǎn):領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。 課前準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件,課件中包含相關(guān)的原始恐龍圖片影像、恐龍化石、文字解說(shuō)、

3、課文重要句段等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過(guò)各種方法收集恐龍相關(guān)資料,可以是圖片,可以是文字材料。 教學(xué)流程: 第一課時(shí) 一、談話激趣,交流資料 1、今天,我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。(板書:恐龍) 看到"恐龍'這個(gè)詞語(yǔ),你腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的形象? 用一個(gè)合適的詞語(yǔ)概括 的恐龍(笨拙的;龐大的;兇猛的) 2、你了解恐龍嗎?根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流。課件展示相關(guān)內(nèi)容。 2、補(bǔ)充課題,質(zhì)疑問(wèn)難:看到這個(gè)課題,你有什么想知道的嗎? (笨重恐龍?jiān)趺纯赡茱w向藍(lán)天的?恐龍和飛向藍(lán)天的恐龍是一樣的嗎?他們之間有聯(lián)系嗎?) 二、初讀課文,自學(xué)字詞 1、自由朗讀課文,要求讀正確,讀通順,讀不好的地方

4、多讀幾遍。 2、再讀課文,自學(xué)生字新詞 飛向藍(lán)天的恐龍課文簡(jiǎn)說(shuō) (1)借助拼音或工具書把生字詞讀準(zhǔn)確,運(yùn)用已學(xué)方法識(shí)字。教師巡視了解情況。 (2)反饋交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。 出示詞語(yǔ): 中生代 化石 演化 凌空翱翔 遲鈍 描繪 毋庸置疑 敏捷 嶄新 腦顱 骨骼 鳥翼 a、正音嶄 翹舌音 ;"凌、恐、盈'后鼻音。 注意字形,尤其是筆順捷 ;辨析"頓噸' 第四組:都指身體的某個(gè)部位。 b、有什么不理解的詞語(yǔ)嗎?預(yù)設(shè): (中生代:大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史,按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位,人們習(xí)慣于以生物的情況來(lái)劃分,這樣就把整個(gè)46億年劃成兩個(gè)大的

5、單元,那些看不到或者很難見到生物的時(shí)代被稱做隱生宙,而將可看到一定量生命以后的時(shí)代稱做是顯生宙。宙下被劃分為一些代。通常的分法大致有:太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五個(gè)代。中生代屬于地質(zhì)年代的第四代,延續(xù)約一億年,這一代又分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。這個(gè)時(shí)期主要的脊椎動(dòng)物是爬行動(dòng)物,恐龍繁盛,哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)。 化石:指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下,變成的跟石頭一樣的東西,研究化石可以了解生物的演化過(guò)程并能幫助確定地層的年代。 毋庸置疑:指無(wú)須懷疑,是鐵一樣的事實(shí)。) c、"聽意猜詞'游戲 三、熟讀課文,理清層次 1、自由讀課文,把句子讀通讀順,難讀的句子反

6、復(fù)多練。思考:課文主要講了哪些內(nèi)容? 2、交流討論,試著分段。 第一段(第1、2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化成了飛翔的鳥兒。 第二段(第3、4自然段):科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。 第三段(第5自然段):科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。 四、通讀全文,深入感知 讀后,選用課文中的詞句,說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的地方。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢測(cè)學(xué)情 1、檢測(cè)生字詞。 2、回想課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)最感興趣的地方。 二、精讀品位重點(diǎn)段落(第3、4自然段) 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)閱讀第二段 1、優(yōu)秀調(diào)查員了解演化過(guò)程 (1)學(xué)?？蒲薪M需要招聘一批優(yōu)秀的調(diào)查員,入門考試就是

7、: 自主閱讀這兩小節(jié),小組研討合作填寫表格: 龐大恐龍家族 繁衍生息的情況 時(shí)間 特點(diǎn) 第一代恐龍 兩足奔跑 許許多多年后 根據(jù)表格,討論:從哪些角度來(lái)介紹恐龍這一大家族? (2)匯報(bào)交流 用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。 (提示學(xué)生可根據(jù)表格或課文內(nèi)容,展開合理想象。融入自己了解到的恐龍相關(guān)知識(shí),清楚有序地表達(dá)。) (3)有感情地朗讀第二段 2、自主品讀體會(huì)語(yǔ)句特點(diǎn) 找出你認(rèn)為寫得比較生動(dòng)的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)它好在哪里?(出示課件) 如:(1)比較句子: a、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 b、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 "一支'是指某一部分,

8、而不是全部。"漫長(zhǎng)的演化'是指有著很長(zhǎng)的演變過(guò)程,而不是突如其來(lái)的變化。 (2)"一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛。' (3)"一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類。' 有感情地朗讀這些句子,體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng),體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。 三、細(xì)讀感悟其他段落。(第1、2、5自然段) 1、科學(xué)家是如何得到這樣的結(jié)果的呢?讓我們好好地來(lái)讀讀課文第一、二兩小節(jié)。 (1)科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的假說(shuō)?依據(jù)是什么? (2)又是什么讓科學(xué)家"欣喜若狂'?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)。 (3)理解"點(diǎn)睛之筆'

9、(運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,將古生物科學(xué)家們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果比做"畫卷'。而要證明恐龍向鳥類演化,"羽毛'是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù),加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此,說(shuō)是"點(diǎn)睛之筆'。) (4)想象古生物學(xué)家們聽說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)后驚喜的心情、樣子;讀好課文中的句子。 2、學(xué)習(xí)第五自然段 (1)自由閱讀,了解科學(xué)家心中一個(gè)更為美好的愿望。 (2)說(shuō)說(shuō)你們心中關(guān)于恐龍的愿望。 四、熟背積累語(yǔ)言文字 1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲 2、有感情地朗讀自己喜歡的段落,試著背一背。 五、課外延伸,實(shí)踐作業(yè) 1、把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽