中圖版必修一世界洋流教學(xué)設(shè)計公開課

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題課型課時安排教材分析教 知識與技學(xué) 能目 過程與方標法情感態(tài)度價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計海洋水的運動 -世界洋流新授課1 課時1、本節(jié)內(nèi)容選自中圖版高中必修一第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)轉(zhuǎn)移和能量交換第二節(jié)水的運動中的第二個框題，主要內(nèi)容有洋流的定義、分類、世界洋流的分布和洋流對地理環(huán)境的影響等。2、洋流是海水運動的重要方式， 也是自然環(huán)境中物質(zhì)運動的主要方式之一，是實現(xiàn)物質(zhì)運動和能量交換的重要載體。因此，洋流的知識屬于地理學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)知識。3、本節(jié)課內(nèi)容與前后幾節(jié)課的內(nèi)容有緊密聯(lián)系。洋流的分布，與前面所學(xué)的全球風(fēng)帶的分布、地轉(zhuǎn)偏向力、海陸輪廓等有

2、著密切關(guān)系。洋流對地理環(huán)境的影響，就是地理環(huán)境整體性和差異性的體現(xiàn)。所以本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟后的作用。1、運用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律；2、理解洋流對地理環(huán)境的影響。1、通過實驗探究，繪制大洋環(huán)流模式簡圖，培養(yǎng)動手能力、地理空間思維能力、形象思維能力和綜合分析加工地理信息的能力；2、通過學(xué)習(xí)洋流， 用簡練的語言表述洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合分析問題的能力；3、通過案例分析，理解洋流對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、綜合分析問題的能力。1、樹立物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的觀點；2、事物是普遍聯(lián)系的， 洋流和地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，從而受到辯證唯物主義思想教

3、育。1、 世界洋流的分布規(guī)律；2、 洋流對地理環(huán)境的影響。1、 洋流的成因；2、 世界洋流的分布規(guī)律；3、 洋流的名稱。多媒體教學(xué)法、啟發(fā)示教學(xué)法、演示法、講解法等1、從學(xué)生的知識儲備來看，通過之前的學(xué)習(xí)，他們已初步掌握了海陸輪廓分布、氣壓帶和風(fēng)帶、季風(fēng)和水循環(huán)等相關(guān)知識，具有一定的理論基礎(chǔ)。2、高一的學(xué)生缺乏系統(tǒng)的地理空間思維能力， 讀圖分析能力相對較差，加上于初、高中地理知識銜接不夠，在學(xué)習(xí)中常會感到無從下手，學(xué)生普遍覺得本節(jié)課較難學(xué)。3、高中學(xué)生都有很強的好奇心和求知欲望， 思維能力也在不斷增強，需要教師去維持并不斷的增強，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和地理的分析方法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載

4、4、洋流的分布規(guī)律及其地理意義，有一定綜合性和復(fù)雜性，學(xué)生理解起來具有一定得難度。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組討論合作探究、讀圖分析法、對比分析法等課前準備課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入漂流瓶的故事 -事情發(fā)認真觀看多媒體通過情境導(dǎo)生在 20XX年 12 月，地點位課件，并思考問入，能夠吸引于澳大利亞西海岸珀斯的題，并能回答出學(xué)生注意力，海灘上，25 歲的青年艾蘭在是由于海水運動激發(fā)學(xué)習(xí)興慶祝圣誕節(jié)的時候，突然撿使得瓶子從英國趣，并引發(fā)關(guān)到一個漂流瓶，瓶子里面還漂到了澳大利亞于海水運運的有一張紙，原來是一張來自西部地區(qū)。思考，從而順英國東北部的明信片，該明利導(dǎo)入新課。信片是

5、在 20XX年 8 月由一個 9 歲的小男孩裝入舊酒瓶投入北海的，漂流瓶在海上航行了 1.5 萬公里，歷時 16個月到達澳大利亞西部的，然后艾蘭通過明信片上的地址與 9 歲的英國小男孩成為了朋友（呈現(xiàn)地圖并提問），同學(xué)們，瓶子真的可以漂洋過海從英國到達澳大利亞嗎？師生互動同學(xué)們，根據(jù)你們的生活經(jīng)海浪、潮汐、洋檢查預(yù)習(xí)效果驗來說說，海水運動的主要流表現(xiàn)形式有什么呢？承轉(zhuǎn)其中，洋流對地理環(huán)境的影明確學(xué)習(xí)內(nèi)容響最為顯著，漂流瓶能從英國到澳大利亞和它有沒有關(guān)系呢？我們一起進入世界洋流的學(xué)習(xí)。自主探究1、 什么叫洋流？閱讀教材 47 頁， 本部分內(nèi)容，2、 是什么促使洋流運動？并思考相應(yīng)問題教材有明確的

6、3、 洋流的分類？的答案呈現(xiàn)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠理解并回答，通過自主探究達到提高學(xué)生綜合分析和加工地理信息的能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載師生互動指名學(xué)生回答題目，并做相1、海洋表層海水培養(yǎng)學(xué)生加工應(yīng)的強調(diào)和總結(jié)。促使洋流大規(guī)模的沿一定地理信息的能運動的力主要是盛行風(fēng)，在方向有規(guī)律的運力和讀圖分析盛行風(fēng)吹佛下形成的洋流動就形成了洋的能力叫風(fēng)海流；除了盛行風(fēng)可以流。促使洋流運動，海水的密度2、盛行風(fēng)是洋流差異也會導(dǎo)致海洋水的運形成的主要動動，我們把這樣的洋流叫密力。度流；出發(fā)海區(qū)海水減少，3、按照水溫性質(zhì)相鄰海區(qū)海水進行補充形可將洋流分為暖成的洋流叫補償流。所以按流和寒流，若洋照洋流的成因可以分為風(fēng)流水溫比

7、到達海海流、密度流、補償流。區(qū)水溫高為暖流，反之為寒流。承轉(zhuǎn)世界洋流分布最廣的就是溫故而知新，風(fēng)海流，接下來我們一起來在復(fù)習(xí)盛行風(fēng)回顧一下近地面風(fēng)帶的風(fēng)風(fēng)向的基礎(chǔ)向。上，學(xué)習(xí)在盛行風(fēng)的影響下洋流的流向師生互動提問學(xué)生回答南北半球低看多媒體的示意溫故知新中高緯的盛行風(fēng)風(fēng)向。并思圖并進行回答考在盛行風(fēng)作用之下，海水應(yīng)該怎樣伴隨風(fēng)向運動？觀看視頻實驗演示什么是風(fēng)海流觀看視頻形象直觀，加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念自主探究思考在近地面風(fēng)向的影響思考并齊答學(xué)以致用下，海水如何運動？師生互動補充完整世界洋流模式圖思考并齊答培養(yǎng)動手能力、地理空間思維能力、形象思維能力小組討論1、中低緯度海區(qū)，以副

8、熱結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立合作探究帶為中心，在北半球形成四人一小組合作思考問題的能_時針環(huán)流，南半球形 _討論，探究世界力，養(yǎng)成合作時針環(huán)流。 2、北半球中高洋流分布規(guī)律。精神，共同突緯度海區(qū)，形成 _時針大成本課的重洋環(huán)流。 3、南極大陸的外點。圍，形成 _4、北印度洋海學(xué)習(xí)必備歡迎下載區(qū)，受季風(fēng)的影響，冬季洋流呈 _時針環(huán)流，夏季呈_時針環(huán)流。師生互動歸納太平洋、南印度洋、大1、中低緯度海鞏固提升學(xué)生匯報西洋、北印度洋洋流分布規(guī)區(qū)，以副熱帶為律，共同總結(jié)洋流分布的規(guī)中心，在北半球律。形成順時針環(huán)流，南半球形逆時針環(huán)流。 2、北半球中高緯度海區(qū)，形成逆時針大洋環(huán)流。 3、南極大陸的外圍，形

9、成西風(fēng)漂流。4、北印度洋海區(qū)，受季風(fēng)的影響，冬季洋流呈逆時針環(huán)流，夏季呈順時針環(huán)流。揭密真像呈現(xiàn)世界洋流分布圖，提問北大西洋暖流、學(xué)以致用，用洋流是怎么把漂流瓶從英拉布拉多寒流、實際問題，引國北部帶到澳大利亞來北大西洋暖流、發(fā)學(xué)生的思的？加納利寒流、北考，達到檢查太平洋暖流、赤學(xué)習(xí)效果和突道逆流、南赤道破難點的作用暖流、巴西暖流、西風(fēng)漂流、西澳大利亞寒流承轉(zhuǎn)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了洋流的概念、分類和分布規(guī)律，洋流對我們的實際生活有什么意義呢？洋流對地理環(huán)境的影響是什么？案例一探究奇之一：摩爾曼斯克（69 °N） 摩爾曼斯克受北引發(fā)學(xué)生思考俄羅斯不凍的極地港大西洋暖流影洋流對氣溫的符拉迪沃斯托克

10、 （43 °）N11響，冬季氣溫高，影響，寒流降3 月份通航需要靠破冰船符拉迪沃斯托克溫，暖流增溫破冰航行，這是為什么呢？受千島寒流影響，加劇寒冷學(xué)習(xí)必備歡迎下載案例二探究奇之二：澳大利亞東部為森林景觀，西部分沙漠景觀，這是為什么呢？澳東部為東澳大 總結(jié)對氣候的利亞暖流，暖流 第二個影響，使水溫升高，蒸 暖流增濕，寒發(fā)加大，下熱上 流減濕。明確冷，氣流上升， 洋流對地理環(huán)降水多。西部為 境的主要影響西澳大利亞寒 是：暖流增溫流，寒流使氣溫 增濕，寒流降降低，下冷上熱， 溫減濕空氣不能上升，降水少。案例三探究世界四大漁場的分布，分析北海漁場、北海探究洋流對海漁場形成的原因。道漁場、紐芬

11、蘭洋生海的影響漁場為寒暖流交匯形成，秘魯漁場為上升流補償形成。案例四探究哥倫布航行去美洲，第一次第一次逆著北大探究洋流對航用時 37 天，第二次用時 22西洋暖流航行，行的影響，順天，并且航線一路程近，航速度慢，第二次水速度快，節(jié)線二路程遠，這是為什么雖然路程遠，但省時間和燃呢？卻順著加納利寒料，逆水速度流、北赤道暖流慢。和墨西哥灣暖流到過美洲，順水所以速度快。案例五探究1978 年 3 月，一艘油輪在英洋流可以把近海探究洋流對于吉利海峽附近失事， 2.95 億的污染物攜帶到石油污染的利升原油泄入海中。洋流會給其他海域，有利和弊這次海上石油污染帶來什于近海污染物的么影響 ?擴散稀釋和凈化，但同時也使污染物范圍擴大。小結(jié)洋流對地理環(huán)境的影響活動為了避免撞擊冰冊，根據(jù)所學(xué)知識為泰坦尼克號設(shè)計一條由英國到達紐約安全的航線。氣候；海洋生物； 檢查學(xué)習(xí)效航行；海洋污染 果，強化所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系加納利寒流 北 靈活運用所學(xué)赤道暖流 墨西 知識，鞏固新哥灣暖流知學(xué)習(xí)必備歡迎