人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元最后一頭戰(zhàn)象。 二、文本解讀 最后一頭戰(zhàn)象是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。課文以時(shí)間為序，組織了“英雄垂暮重披戰(zhàn)甲重回戰(zhàn)場(chǎng)莊嚴(yán)辭世”四個(gè)材料，再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。文中對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。課文的表達(dá)有何特色呢？ （一

2、）英雄垂暮，奄奄一息 “在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息，就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來(lái)。村民們從不叫它搬運(yùn)東西，它整天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水?！比藗儾蛔尭卖劝釚|西，是因?yàn)樗趹?zhàn)場(chǎng)上英勇負(fù)傷，是一位戰(zhàn)斗英雄。村民疼惜嘎羧，讓它的日子過(guò)得清閑，優(yōu)哉游哉。從“到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水”看出，嘎羧與村民的關(guān)系親密?！岸嗄赀^(guò)去，嘎羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹陰下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。波農(nóng)丁對(duì)我說(shuō)：太陽(yáng)要落山了，火塘要熄滅了，嘎羧要走黃泉路啦?！蓖高^(guò)嘎羧的

3、狀態(tài)和波農(nóng)丁的話可以知道，嘎羧已經(jīng)奄奄一息了，生命快走到盡頭了，惋惜之情溢于言表。 （二）重披象鞍，英武豪邁 課文以深情的筆觸描寫了嘎羧重披戰(zhàn)甲的情景，再現(xiàn)了嘎羧英武豪邁的氣概。焦躁不安的吼聲“嘎羧用鼻尖鉤住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫?！笔鞘裁促F重的東西令這頭垂暮的戰(zhàn)象念念不忘，魂不守舍，焦躁不安？嘎羧為什么發(fā)出焦躁不安地吼叫？它在呼喚什么？期盼什么？久別重逢的老友“沒(méi)想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友?！睂?duì)嘎羧動(dòng)作、神情的描寫，細(xì)膩生動(dòng)，清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉感情。

4、“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”等詞語(yǔ)，讓讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！英武豪邁的氣概“象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的坐墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！毕蟀捌婆f，仍然凝重華貴；嘎羧年邁，仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！這是在深情地贊

5、頌嘎羧英勇頑強(qiáng)的形象與氣概。 （三）憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，百感交集 “嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面?！边@段話描寫了嘎羧將辭世時(shí)憑吊戰(zhàn)場(chǎng)的神態(tài)、行動(dòng)和吼聲，表現(xiàn)出嘎羧不僅僅是一頭普通的大象，更是一位激情豪邁、浴血搏殺的勇士！一個(gè)“久久凝望”的神態(tài)，仿佛活現(xiàn)出了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象馱著抗日健兒，冒著槍林

6、彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日本鬼子鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，狼狽不堪的慘狀；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士紛紛中彈并跌倒在江里。一個(gè)“親了又親”的舉動(dòng)，這里也許就是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，就是曾經(jīng)灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地。透過(guò)“震耳欲聾的吼叫”看出，嘎羧也許在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，在訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的懷念，在告訴戰(zhàn)友它即將來(lái)陪伴它們“驚得”魚兒“跳出水面”，足見嘎羧的“吼聲激越悲壯”，驚天動(dòng)地，氣壯山河，讓人肅然起敬！這細(xì)膩深情、獨(dú)具風(fēng)采的神態(tài)和舉動(dòng)，展現(xiàn)出嘎羧就是一位讓人滿懷敬仰、飲淚歌頌的英雄！ （四）莊嚴(yán)歸去，情深義重 課文抓住動(dòng)作、神態(tài)，描寫了嘎羧莊嚴(yán)地歸去了，和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴躺在了一起。掘墓，體力

7、不濟(jì)“嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉?！蓖高^(guò)一連串的動(dòng)作我們可以看出，嘎羧的衰老和體力不濟(jì)，它不停地挖啊、拋啊，足見它鍥而不舍，不達(dá)目的誓不罷休的精神。更表明嘎羧的虔誠(chéng)，對(duì)同伴的深切緬懷和無(wú)限忠誠(chéng)。辭世，坦然無(wú)畏“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空?！备卖褥o靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里。面對(duì)死亡，嘎羧很坦然

8、，因?yàn)樗绱送昝赖刈咄炅俗约旱囊簧?。那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，似乎在告訴人們：歷史不能忘懷，世界期盼和平“它死了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起?！备卖茸吡?，但它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭善良、忠誠(chéng)的戰(zhàn)象！它雖然是一頭象，卻具有高尚的情懷，值得我們細(xì)細(xì)品味與深深思索！ 三、教學(xué)重難點(diǎn) 緊扣重點(diǎn)語(yǔ)段，走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，既感受嘎羧善良忠誠(chéng)的高尚情懷，又體悟運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法來(lái)塑造嘎羧的形象。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）聚焦重點(diǎn)片段，走進(jìn)嘎羧內(nèi)心 1聚焦“重披象鞍”，重溫輝煌。 （1）快速瀏覽課文五至十一自然段。 自學(xué)建議： a

9、勾畫出最讓你感動(dòng)的句子，體悟嘎羧的內(nèi)心世界，寫寫批注。 b體會(huì)描寫嘎羧的方法以及這樣描寫的好處。 （2）學(xué)生交流匯報(bào)。 （3）研讀重點(diǎn)片段。 沒(méi)想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 師：嘎羧和象鞍一別就是二十六年，二十六年里多少個(gè)日日夜夜，多少次朝思暮想，所以嘎羧見了象鞍生接讀：“一下子安靜下來(lái)像是見到久別重逢的老朋友。” “摩挲”是一個(gè)怎樣的動(dòng)作？在什么情況下會(huì)對(duì)一個(gè)事物久久地“摩挲”？讓嘎羧如此珍愛，念念不忘的老朋友是什么樣的？請(qǐng)讀讀第九自然段。 象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、

10、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的坐墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。 師：老朋友就在眼前，二十六年后“久別重逢”，嘎羧看到了什么？聞到了什么呢？張開想象的翅膀，再讀讀第九自然段。 “摩挲”著老朋友，嘎羧心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，如果你就是嘎羧，此時(shí)你會(huì)想起什么，你想對(duì)自己的老朋友象鞍說(shuō)些什么呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 “摩挲”著老朋友象鞍上的_，聞著_，我想起了_，淚光閃閃中，我對(duì)老朋友象鞍說(shuō)：“_?！?指導(dǎo)朗讀：“摩挲”著依然凝重華貴的象鞍，嘎羧想起了曾經(jīng)英武豪邁的年輕的自己；“摩挲”著象鞍

11、，嘎羧內(nèi)心涌動(dòng)的是對(duì)輝煌過(guò)去的深深眷戀與無(wú)限回味。 師：彌留之際還要重披象鞍，重溫輝煌，這是一頭普通的大象嗎？它就是一頭戰(zhàn)象，它是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)忠誠(chéng)于自己的戰(zhàn)士呀！ 體會(huì)寫法：嘎羧不會(huì)說(shuō)話，它在用什么來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢？這樣描寫有什么好處？(“吹去”“摩挲”是動(dòng)作描寫，“淚光閃閃”是神態(tài)描寫，這樣細(xì)致的動(dòng)作、神態(tài)描寫，讓我們體會(huì)到了嘎羧內(nèi)心的豐富情感。) 嘎羧忘不了它的老朋友，更忘不了他那輝煌的戰(zhàn)斗歲月，帶著這樣情感，這段話又該怎樣讀呢？請(qǐng)看課件1。 聚焦重點(diǎn)語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去體會(huì)內(nèi)涵，想象畫面，品味細(xì)節(jié)，感悟嘎羧的形象。 3聚焦“莊嚴(yán)歸去”，陪伴戰(zhàn)友。 （1）帶著思考、帶著情感讀第二十

12、至二十三自然段。 （2）交流心得：你的心情怎樣？為什么？ （3）研讀重點(diǎn)語(yǔ)段。 嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。 師：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返!”嘎羧帶著對(duì)這片土地深深地眷戀，帶著對(duì)戰(zhàn)友深深地懷念，跋山涉水，趕往百象冢，在戰(zhàn)友長(zhǎng)眠的地方，它耗盡全部力量，為自己挖掘墓坑。嘎羧在怎樣地挖？請(qǐng)大家深情地讀一讀，想一想。 土坑約有三米深，嘎羧

13、臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。 讀一讀，想一想：有誰(shuí)能如此坦然地面對(duì)死亡？有誰(shuí)能如此完美地走完一生？嘎羧默默地為自己挖掘墓地，靜靜地躺在那里，它在告訴我們呢？(也許是不能忘記歷史，期盼和平。) 大象是一種很有靈性的動(dòng)物。每群象都有一個(gè)象冢，在死神降臨前的半個(gè)月左右，它們會(huì)獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而神秘的象冢里去?？墒?，嘎羧卻沒(méi)有回到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。齊讀最后一個(gè)自然段。 它死了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。 此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？更是一位什么？(忠誠(chéng)善良的戰(zhàn)士，勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)士，情深義重的戰(zhàn)

14、士，忠誠(chéng)于戰(zhàn)場(chǎng)、忠誠(chéng)于戰(zhàn)友的英雄！) 品讀結(jié)尾，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。（深沉的情感蘊(yùn)含在平靜的敘述中，而平靜的敘述帶給我們更深沉的思考，這正是匠心獨(dú)運(yùn)的地方?。?【設(shè)計(jì)意圖】聚焦重點(diǎn)語(yǔ)句，品味細(xì)節(jié)，感悟嘎羧的情深義重。 （二）整體回味課文，總結(jié)表達(dá)方法 師：請(qǐng)大家想一想安排材料有怎樣的順序？塑造嘎羧的形象采用了怎樣的手法？ 1在安排材料上，以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：英雄垂暮重披戰(zhàn)甲重回戰(zhàn)場(chǎng)莊嚴(yán)辭世，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。 2在表達(dá)手法上，通過(guò)對(duì)嘎羧神態(tài)、動(dòng)作、叫聲的細(xì)膩描寫，讓我們讀懂了嘎羧的內(nèi)心世界，它是一頭善良、忠誠(chéng)的戰(zhàn)象，再現(xiàn)了當(dāng)年英武豪邁、浴血搏殺的英姿，讓我們無(wú)比崇敬它，永遠(yuǎn)銘記它最后一頭戰(zhàn)象，英雄嘎羧。 【設(shè)計(jì)意圖】回歸整體，總結(jié)課文細(xì)致描寫嘎羧神態(tài)、動(dòng)作、叫聲的表達(dá)特色，對(duì)塑造嘎羧形象的重要作用。 （三）注重以寫促讀，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用 1聚焦“它什么也沒(méi)有吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈”這一鏡頭，想一想：嘎羧告別村寨的場(chǎng)面一定動(dòng)人心魄，當(dāng)年立下赫赫戰(zhàn)功的戰(zhàn)象如今即將辭世，寨子里的人會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？嘎羧的心