專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能及開發(fā)

1、第三章專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能及開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能及開發(fā)本章要點 什么是專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能及開發(fā)？ 智力潛能是指一個人尚待開發(fā)的智力的總稱，而智力是指個體以思維為核心的心理活動中最一般的綜合能力。專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能有助于提高工作效率，減少矛盾，提高威望和創(chuàng)造財富。第一節(jié) 智力潛能的性質(zhì) 一、智力和智力潛能 什么是智力？智力是指個體以思維為核心的心理活動最一般的綜合能力。具體的說，智力是人的心理活動中最一般的潛能及其轉(zhuǎn)化的智慧行為（智力即智慧），主要體現(xiàn)于人的認識、適應(yīng)和改造環(huán)境活動，它不但使人從理性上認識事物，而且還能調(diào)節(jié)和控制自己的情感和意志行為。第一節(jié) 智力潛能的性質(zhì) 一、

2、智力和智力潛能 智力潛能：一個人尚待開發(fā)的智力的總稱。包括：（1）抽象思維能力；（2）學(xué)習(xí)的潛能；（3）解決問題的能力；（4）適應(yīng)新情境的能力；（5）創(chuàng)造新事物的能力；（6）神經(jīng)活動的各種特性的綜合反映。二、智力結(jié)構(gòu)說 智力結(jié)構(gòu)問題是對智力這一復(fù)雜心理現(xiàn)象包含些什么成分或因素的具有實質(zhì)性的問題。二、智力結(jié)構(gòu)說 可從三個角度考慮：第一，從智力活動的內(nèi)容考慮；第二，從智力活動的基本過程考慮；第三，從智力活動的神經(jīng)過程特點或與此相聯(lián)系的智力品質(zhì)來考慮。這三方面體現(xiàn)了智力的對象、過程和機制。智力的因素理論是結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)，后者是對前者的發(fā)展。因素理論是以分析為主，結(jié)構(gòu)理論是各學(xué)科高度的綜合產(chǎn)物。兩種理

3、論代表了不同質(zhì)的認識水平，也代表了不同質(zhì)的科學(xué)發(fā)展階段。第二節(jié) 專業(yè)技術(shù)人員智力潛能的開發(fā) 一、專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能的重要性（一）有助于提高工作效率；對于智力水平較高的人來說，他們一般具有較高的戰(zhàn)略頭腦，分析判斷能力和決策能力，能夠根據(jù)現(xiàn)實工作復(fù)雜多變的具體情況，抓住其主要矛盾、主要問題，制定出正確的工作主攻方向。這樣便可以用較少的人力、物力、財力，達到較好的預(yù)期效果，提高工作效率。第二節(jié) 專業(yè)技術(shù)人員智力潛能的開發(fā)（二）有助于減少矛盾，提高威望；智力水平高的人在實踐中能展現(xiàn)出超群的才能，能得到上司的賞識和信任，受到下屬的敬佩和擁護。一、專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能的重要性第二節(jié) 專業(yè)技術(shù)人員

4、智力潛能的開發(fā)（三）有助于創(chuàng)造財富。智力水平高的人往往能以較小的代價，去獲得較大的社會效益和經(jīng)濟效益；智力水平低的人卻恰恰相反。一、專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能的重要性 （一）在實踐中豐富智力；皮亞杰認為生物因素對才智的影響表現(xiàn)為兩個方面：一是身體器質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響；二是遺傳的行為反應(yīng)。 第二節(jié) 專業(yè)技術(shù)人員智力潛能的開發(fā)二、專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能開發(fā) （二）在不斷學(xué)習(xí)中開發(fā)智力潛能；學(xué)習(xí)的方法與途主要有（1）向群眾學(xué)習(xí)；人民群眾長期處在生產(chǎn)實踐第一線，經(jīng)驗豐富、知識新鮮，是我們學(xué)習(xí)才能和實際知識的源泉。（2）向不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)；（3）向歷史上杰出的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)；（4）向國內(nèi)外管理專家學(xué)習(xí)；（5）向書本學(xué)習(xí)二、專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能開發(fā) （三）在競爭和超越中開發(fā)智力潛能；競爭是一種比賽，對人能起到激勵的作用。競爭能產(chǎn)生壓力，壓力又能變?yōu)閯恿?，在動力的推動下，競爭雙方都開發(fā)了潛能，提高了能力。 超越，是指自我超越，就是一種勵志的自我談