培養(yǎng)農村小學數學的計算能力

1、培養(yǎng)農村小學數學的計算能力小學數學新課程明確提出：“小學數學在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力”等方面有獨特的作用。要求學生的計算能力達到答案準確、計算迅速、方式靈活和運用合理的基本要求。 在小學數學教材中，計算所占的比重很大。有些概念的引入要通過計算來進行；數學應用題的解題思路、步驟、結果也要通過計算來解決問題。小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數學教學的一項重要任務，它貫穿于數學教學的全部過程。新課程標準提出關于“使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則計算，對于其中一些基本計算要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活的教學要求?！睂W生的計算能力差，在計算時出現錯誤，是常

2、見的現象，我班學生經常在做作業(yè)，完成習題時都比較粗心大意，尤其是我教的四年級，計算量相當大，可以說這冊教材基本都是以計算為主。如：、四則運算運算定律與簡便運算、小數的加法和減法等內容。剛開始那段時間，學生的作業(yè)和課堂上練習都完成不太好，使我非常著急。那么，如何提高小學生的計算能力呢？因此，在數學的教學中，結合我自己的教學實際，來談談我是如何加強計算能力的教學。 一 、培養(yǎng)學生計算的學習興趣。 其實大家都知道，“興趣是最好的老師”， 有了興趣學生才能把積極性和潛能發(fā)揮出來。所以，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，要于多種多樣的練習組織形式，讓學生在一種良好的氛圍中學習，讓學生樂中學、樂中做

3、。在教學過程中，可以采用開火車的形式，來訓練學生的計算，看誰能把火車開得更快更遠；也可以采用比一比，拼一拼，看看誰能得到最后的勝利等形式激發(fā)學生學習的主動性，教學生利用口算、筆算和計算工具進行計算，掌握計算方法，達到算得要準、算得要快的目的。 二、先從簡單的口算訓練入手，用競賽的方式激發(fā)學生的口算能力。培養(yǎng)學生的計算能力，要重視口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，它也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，才能提高計算的正確率。因此，在數學課堂教學中，我每天都能利用課堂幾分鐘時間訓練學生的口算能力，如：125×8= 254= 80×20= 85

4、÷85= 3.15+2.56= 42.3+56.3=等，這些口算題我經常以卡片、聽算等形式出示，任意抽一組學生，以搶答的形式進行口答，看哪組學生答對的人數最多，并獎勵給優(yōu)勝者。這樣以競賽的形式進行口算的訓練，學生參與的積極性很高，口算的興趣也很濃，口算能力也得到了一定的提高，效果非常好。 二、筆算的訓練，利用周二和周四下午第三節(jié)課訓練學生的筆算能力。 在計算過程中，筆算是最關鍵，因此，這個內容也是學生容易錯的，學生在計算時也很粗心，在四年級教材中四則運算、運算定律和小數的加減法這些知識，是學生最頭痛的，一稍微不注意，就容易出現一些錯誤，并且這三個單元學生在計算時正確率都不高，做題時容

5、易錯。因此，針對這個問題，我利用周二和周四下午第三節(jié)課的時間訓練學生的筆算能力，訓練過程中讓學生在規(guī)定的時間里完成，開始的時候有個別學生能在規(guī)定的時間里完成，但沒有做全對，有個別學生計算錯很多，學生的計算能力確實很差，加強學生的計算能力開始了，經過多次的訓練，學生的計算能力有所提高。學生對這樣的練習方法也喜歡。半個月后，學生的筆算能力有了明顯的提高，正確率也提高了，幾次的測評中從及格的5個人升到11人。這個效果使我感到非常的高興?？上攵P算訓練是非常有效的，也是非?？尚械?。 三、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算習慣 良好的計算習慣的好和壞，是直接影響學生計算能力的提高。所以，除了要學生做到認真聽課

6、，認真思考，認真完成作業(yè)，還要養(yǎng)成自覺檢查運算的好習慣，提高計算的正確率。驗算習慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計算的正確率，即使學生有了比較強的口算和筆算能力，也要靠驗算的方法來確保計算是否正確。驗算的方法有很多，其中，由逆運算來檢驗是有效的方法之一。是與計算方法相反的運算，它采用了逆向思維，在絕大多數情況下都能測出計算中出現的錯誤。因此，我班的學生大部分都養(yǎng)成了自覺檢查，獨立驗算的好習慣。這樣就有效地使學生計算的正確率得到了很大的提高。 總之，培養(yǎng)學生較強的計算能力是小學數學教學的一個重要任務。一直以來，農村小學的學生計算能力都不太強，有個別學生看到數學課而生畏，甚至不敢來上課，這都需要老師精心設計課堂教學，改變以往傳統(tǒng)教學，不斷的改進教學方法，結合有關內容進行學習目的和學習態(tài)度教育，并要有耐心，有恒心，統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。從學生的實際出發(fā)，