三年級(jí)數(shù)學(xué)_2926

1、教學(xué)內(nèi)容：教科書70-74 頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表像。過程與方法：通過觀察、重迭、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過畫一畫、剪一剪、圍一圍、用一用、想一想，從實(shí)際生活中形成面積單位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的面積單位教學(xué)難點(diǎn)：理解面積的意義教學(xué)流程：一、激趣引入1、游戲引入：同學(xué)們，老師這里有兩張紙，如果咱們要在這兩張紙的面中進(jìn)行涂色比賽，看誰先涂完，誰就是冠軍。那你想選哪張紙？為什么？2、師小結(jié)：紙的面有大有小。二

2、、探究新知（一）揭示面積的概念1、出示實(shí)物，引導(dǎo)觀察（ 1） 出示一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)練習(xí)本，先用手摸一摸它們的封面，再比較一個(gè)它們的封面哪個(gè)大，哪個(gè)小。（ 2） 組織學(xué)生匯報(bào)比較的結(jié)果。（ 3） 你再摸一摸課桌的面和鉛筆盒的面，它們的大小有什么不同嗎？5、（1）2、師小結(jié)：剛才通過我們的摸和看，我們知道了物體的表面有大有小，我們就把物體表面的大小，叫做它們的面積。師板書3、認(rèn)識(shí)平面圖形的大?。?現(xiàn)在我們知道了物體的表面有大有小， 那我們以前還認(rèn)識(shí)過一些封閉圖形，比方說： “長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形（出示課件）那這些圖形有大小嗎？（生匯報(bào)）4、師小結(jié)：對(duì)，封閉圖形也有大小，封閉圖形的大小，就叫

3、做它們的面積。5、揭示面積的概念。物休表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。（二）認(rèn)識(shí)面積單位1、引導(dǎo)比較兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小：剛才，我們知道了什么是面積，現(xiàn)在，你們每人小組都有兩張不同顏色的彩紙， 這兩張彩紙的面積誰大誰小呢？ （生匯報(bào)）2、師：對(duì)于這兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小，剛才大家有三種猜測(cè)，那么到底哪種猜測(cè)是正確的？你有辦法來驗(yàn)證自己的猜想嗎？3、組織交流師：為什么要用同樣大小的圖形呢？不一樣大的圖形行嗎？（生匯報(bào)）看來在比較兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，一定要用統(tǒng)一的面積單位進(jìn)行測(cè)量。4、引導(dǎo)動(dòng)手操作，實(shí)際測(cè)量下面請(qǐng)同學(xué)們用小正方形來擺一擺， 這兩張紙的面積到底誰大誰小？ （生匯報(bào)）揭示面積單位：的確，

4、為了方便，人們就統(tǒng)一用正方形做為面積單位， （板書：正方形）可是，正方形有大有小， 那究竟用邊長(zhǎng)是多長(zhǎng)的正方形來做為面積單位呢？（2）生匯報(bào)，師板書：邊長(zhǎng)是 1 厘米的正方形，它的面積就是 1 平方厘米，邊長(zhǎng)是 1 分米的正方形，它的面積就是 1 平方分米。邊長(zhǎng)是 1 米的正方形，它的面積就是 1 平方米。（3）小結(jié)：同學(xué)們，這里的平方厘米、平方分米、平方米，就是我們生活中常用的面積單位。6、認(rèn)識(shí)面積單位（1）下面，我們就先認(rèn)識(shí)平方厘米，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中找到面積是1 平方厘米的正方形，把你找到的1平方厘米都舉起來看一看。（2）同學(xué)們，看一看，再想一想，在我們身邊哪些物體表面的面積大約是

5、1平方厘米。（3）認(rèn)識(shí)平方分米：你們能不能從學(xué)具袋中找出面積是1 平方分米的正方形呢？找找吧，把你的 1 平方分米的正方形和同桌互相交換交換，看看，邊長(zhǎng) 1 分米的正方形，它的面積就是 1 平方分米，再閉上眼睛想象一下， 1 平方分米有多在呢？好，睜開眼睛，你們能用手來比劃比劃嗎？（ 4） 例舉生活中面積接近 1 平方分米的實(shí)例。（ 5） 認(rèn)識(shí)平方米現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了平方厘米，平方分米，那1 平方米，也就是邊長(zhǎng)1 米的正方形會(huì)有多大呢？同學(xué)們，你們想看看嗎？（老師出示1 平方米的紙）它的面積就是 1 平方米。找四名同學(xué)上臺(tái)1 平方米。例舉我們的身邊哪些物體的面積是1 平方米。7、揭示課題，并板書通

6、過學(xué)習(xí)我們知道了什么是面積，還認(rèn)識(shí)了面積單位，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，板書課題三、鞏固練習(xí)1、數(shù)學(xué)書 76頁第 1題2、數(shù)學(xué)書 76 頁 3-4 題四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生匯報(bào)）通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲可真多，只要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，仔細(xì)觀察，勤于思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙！板書設(shè)計(jì)物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。邊長(zhǎng)面積單位：正方形1 分米1 米面積1 厘米1 平方分米1 平方米1 平方厘米課后反思優(yōu)點(diǎn)： 1. 導(dǎo)入新課簡(jiǎn)單明了，語言精練。2能很好的研究教材， 通過讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、擺一擺、比一比的方法，領(lǐng)悟面積的大小及認(rèn)識(shí)面積單位1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米。3動(dòng)手操作時(shí)，課件充分起到了輔助作用，很形象、很直觀，學(xué)生很快就能掌握擺的的方法。4 對(duì)于為什么比較面積的大小要用統(tǒng)一的面積單位來測(cè)量，可見很直觀，講