[人教版]數學一年級（上）5.16、7的認識課件

1、人教版 數學 一年級 上冊6 6、7 7的認識的認識6 61010的認識和加減法的認識和加減法5 5情境導入情境導入周末打掃衛(wèi)生，我們一起來看一下分工吧？周末打掃衛(wèi)生，我們一起來看一下分工吧？探究新知探究新知小組討論：小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？探究新知探究新知6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在打掃衛(wèi)生？你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在打掃衛(wèi)生？探究新知探究新知6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數字數字6 6還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數字數字6 6還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知寫寫小組討論：小組討論：6 6像什么？像什么？哨子哨子從日字格

2、的上線，偏右一點從日字格的上線，偏右一點起筆，向左下方寫一個弧線，起筆，向左下方寫一個弧線，碰左線，底線繞圈，向上寫碰左線，底線繞圈，向上寫成一個圓，圓上面超虛線，成一個圓，圓上面超虛線，不能把圓寫得太小。不能把圓寫得太小。探究新知探究新知7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：一共有多少人打掃衛(wèi)生？一共有多少人打掃衛(wèi)生？探究新知探究新知7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數字數字7 7還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數字數字7 7還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知寫寫鐮刀鐮刀從日字格的左上角附近起筆，從日字格的左上角附近起筆，寫一橫線到右線，在折線向寫一橫線到右線，在折線

3、向左下，到日字格底線中間偏左下，到日字格底線中間偏左停筆。左停筆。小組討論：小組討論：7 7像什么？像什么？課堂練習課堂練習數一數，填一填。數一數，填一填。（ ）個）個（ ）個）個6 67 7課堂練習課堂練習13560按順序填一填。按順序填一填。0 02 24 46 6 7 77 75 5 4 4 3 3 2 2 1 1課堂練習課堂練習請把你認為合適的連一連。請把你認為合適的連一連。課堂練習課堂練習我消滅了（我消滅了（ ）只害蟲。只害蟲。填一填。填一填。我消滅了（我消滅了（ ）只害蟲。只害蟲。7 76 6課堂練習課堂練習畫三個畫三個 ，再畫四個，再畫四個 。一共有（一共有（ ）立體圖形）立體圖形7 7按要求畫一畫。按要求畫一畫。課堂小結課堂小結數的順序：數的順序：1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7。 要想準確地數數，就需要按一定的順序去數，要想準確地數數，就需要按一定的順序去數，手口一致手口一致，做到，做到不重復不重復、不遺漏不遺漏，一共有幾個，一共有幾個就用數字幾表示。就用數字幾表示。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？這節(jié)課你們都學會了